关于五年级上册作文合集五篇
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五年级上册作文

时间:2021-09-30 20:57:26 五年级 我要投稿

关于五年级上册作文合集五篇

  无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的五年级上册作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于五年级上册作文合集五篇

五年级上册作文 篇1

  细白嫩来黄黄皮,咬上一口水淋淋。营养丰富有药效,百果之主它第一。这是什么呢?对了就是梨!

  梨的形状有点儿像葫茹,淡黄色的,味道甘、微酸。梨含有85%的水份,6~9。7%的葡萄糖,1~3。7%的蔗糖。每百克可食部分中,约含钙5毫克、磷6毫克、铁0。2毫克、维生素c4毫克。还有一定量的蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素a、b、c、d、e、b1、b2、苹果酸等。能维持细胞组织的健康状态,帮助器官排毒、净化,还能软化血管,促使血液将的钙运送到骨骼。

  怎么样,听了我的介绍是不是也想尝一尝这物美价廉的水果了呢!那就心动不如行动,赶紧去买吧!

五年级上册作文 篇2

  学习目标

  1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

  2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

  3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

  课前准备

  1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

  2、感受阅读的快乐.

  教学过程

  一、激发兴趣,明确目标

  师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.

  (1)组内讨论,人人参与

  1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流.

  2.组内交流.教师巡视检查、督促,

  (2)全班互动,交流评价

  1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

  2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

  (3)开展辩论.启迪思维

  全班互动,交流评价

  ①提示互动内容:

  1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

  2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

  ②全班互动。

  1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

  2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

  开展辩论,启迪思维

  ①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

  ②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

  师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

  二、阅读提示.明确要求

  1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:

  ⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;

  ⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;

  ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

  2、激发兴趣

  在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

  3、点拨写法

  三、试写初稿,反复修改

  1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

  2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

  3.组内互读互改,提出修改建议.

  4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

  5.朗读佳作,共同赏评

  每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

  四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.

  五、习作

  1.提出习作要求

  以“记一次“为题写一篇文章。

  2.确定习作范围,补充题目

  在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事??相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

  3.讲评

  很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

  讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

五年级上册作文 篇3

  远眺源头,诗经中我们可以看到一个个勤劳善良的劳动人民在田间劳动,那是华夏人民的淳朴.它告诉了我们远古人类的智慧.

  追溯历史,在论语中我们看到一个学而不厌,诲人不倦的圣人.他告诉我们“温故而知新“的道理.“学而不思则罔,思而不学则殆“,告诉我们学习和思考的关系.

  穿越时空,从王勃'骆宾王'杨炯'卢照邻到李白,到杜甫.李白在官场的失意发出“蜀道之难,难于上青天“的感叹,当他纵情于山水之间写出了优美的诗歌.失意如李白,可他却在冲波逆折中写出“长风破浪会有时,直挂青帆济沧海“的壮志,让我们看到的是雄心.“安能脆眉折腰事权贵,使我不得开心颜“!让我们看到的是意气,这是一个民族的灵魂.杜甫,到晚年时,家贫如洗,面对“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝“想到的是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足“,这种精神,又怎么不能让人折服?这是一个民族的魄力!

  古往今来,多少文人骚客,学者老师,教导我们许多道理,如师说,如劝学.从他们的文章,我们看到的是五千年历史文化的灿烂,是中华民族文化的博大精深.她不仅仅是交流的工具,更是星空中最明亮的一颗.

  语文,是一种美妙的艺术,她会为所有人带来微微徐风,就像在干旱的沙漠,滋润着心灵的荒野,孕育出一片精神的绿洲。

五年级上册作文 篇4

  “春天里的小雨,稀稀漓漓下个不停……”我喜爱这首歌,更喜欢春雨。

  春天里的小雨,从灰沼沼的天空中飘洒下来,载着一种轻轻的、疏疏的、晰脆声,把山、地、树、村庄都点缀的干净而清新。特别是那远离都市的田野,吸润着营养,使之变得更加精神抖擞。这时鸽群 不知躲到那里去了,偶尔也见有一两只匆匆掠过。

  惟有这晶莹的雨滴,敲打在绿茸茸的树、绿茵茵的草上,绿油油的庄稼叶上,才发出均匀的吧嗒声。

  在都市的大街上,无论是车辆,还是行人,都是不同于往日那么悠闲自如,而是穿梭般来来往往。在天空淡灰色的衬托下,人们打在头上的花雨伞倒是显得色彩斑斓。汽车从水坑路面驶过,溅起许多水 花,喷洒在行人身上,惹得几声骂

  。有熟人在街上碰见,只是相互打个手势,就过去了。仿佛春天里的小雨,把人们晴日里那颗灰暗枯燥的心,也净化和湿润了。

  春天是播种的季节,在我们老家的那个地方,这会正是种植大苞米的时候。

  如果下过一场知时节的春雨,那种子会破土而出,欢快的成长起来。春天也是播种爱情种子的大好时节,春暖花开,青青绿草 ,在缠绵的春雨里,情人出外走走,更别有一番韵色。

  但是出门时必须带一顶伞,伞虽然小点。在雨大时,两人不得不依偎在一起。如果在晴天,社会上有着旧风俗的人,会笑话他们是有伤风化。

  而在 雨天里,可就是挺自然的事情了。春天里小雨呀,可为热恋的情人提供有理由的保护伞。

  也有失恋者,不愿闷在家里,走出门,来到雨地里那片茂密的树林里。背靠一棵老树干,仰起忧伤的脸。抬头望着灰暗的天空,任凭雨滴打在脸上。当她在雨天里胡乱的转了一趟,就会感到,春天的小 雨,会将心中燃烧的爱情火浇灭。

  那万般痛苦,会化做雨滴,融合在大自然里。于是,皱裂的心得到滋润。只有这时才带着一奇特的力量,转身离去。

  这春天的小雨,在爱情的季节里,无论是得到,还是失去,都是那么自然。无论痛苦或是幸福,都会在这均匀的雨天里,化做一粒饱满的种子,埋进心灵那种厚厚的土壤里,在春雨的浇灌下,长成一棵 茁壮的苗。

五年级上册作文 篇5

  如果你对我说财富是什么?我会毫不犹豫地回答是书籍,我们五彩缤纷的童年,离不开书,因为“书籍是人类进步的阶梯”。一说起书,很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识;当你不开心时,就翻翻书吧!书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。总之一句话,书的好处多得数不清!在我的脑海中,总有一片无边无际的书的海洋,无时无刻不在吸引着我的视线,诱惑着我的灵魂,丰富着我的知识,激发着我的潜能,提高着我的内涵。在这片知识的海洋中,我茁壮成长。在我的理解中,所谓好书应该是能够反映时代的具有丰富思想内涵、新颖的形式、风格以及精湛独特的技术语言三者兼备的优秀作品吧。

  如弥尔顿所说:一本好书是一个艺术大师宝贵的血液,是超越生命之外的生命。是好书伴我一路同行。叔本华曾说:在一切知识的领域中,人类知识的大部分都是呈现在做为人类文字记录的纸页和书籍中。所以我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮,我在书中汲取着营养,没有营养的供应,我还能在人生的道路上前进吗?读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。在细雨蒙蒙的.午后,读着冰心清新明丽、隽永含蓄,有行云流水之美的散文,让心灵在她细腻的笔下轻轻游动,如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响;如同露珠在晨光照耀下的美丽,如同山泉悄悄地从心田流过。

  这种读书的意境,是我茁壮成长的氧气。书引起我无尽的思索,在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。能很多同学一提起写作文就会头疼,可是我却从来没有过这样的体会。在不断的阅读中,我的头脑中积累了丰富的材料,在写作文时,我总能按照老师的要求,写出令人满意的作文。好书能让我调整心态,净化灵魂。在一个人的成长岁月中,不可能永远的一帆风顺,不可能总是激情满怀,此时,一本好书就如同一位人生导师,给我们人生之帆导航。读一读老舍先生的那本幽默散文,在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本《让心灵透透气》,在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字,亲吻着文学的碧波,生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。

  在此时,我真正地体会到了托玛斯·肯皮斯的那句话:“我曾四处寻找幸福,其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”书,你让我开心,让我忧愁,和你在一起,让我的童年生活如此的丰富多彩。你是我的良师,更是我的益友,谢谢你,一路伴我成长。书,像一双千里眼,让我们了解世界;书,又像一个时间隧道,带我们回想远古,想象未来;书,更像慈祥的知识老人,把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师,指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则,让我从中获得更多的知识,树起我人生的奋斗目标。《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里,同时,也告诫我:不能以外貌来判断人的美和丑;《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花,将来报效祖国;《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活,使我更加珍惜现在的幸福生活;《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔柯察金那种坚强的意志深深地打动了我,教育我要在困难面前树立信心;一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史,让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史,使我更加热爱我们的祖国了……

  从读书中,我学到了,要想读好书,靠的是顽强的毅力、执着的热情,正如杜甫所说的:“读书破万卷,下笔如有神。”“冰冻三尺,非一日之寒,滴水穿石,非一日之功。”孔子手不释卷,才有“韦编三绝”的故事,中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。读书使我快乐,读书伴我成长。知识是无穷的,学无止境,相信每个人都明白这个道理,更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程,随着生命的延续而不断延伸,人生没有完结,学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善。

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