【实用】五年级实验作文5篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的五年级实验作文5篇，希望对大家有所帮助。
五年级实验作文 篇1
同学们，我们都长着一对大大的耳朵，但你们有没有留心倾听周围的声音呢？这节课曹老师便带我们去倾听空调开和关的声音。
曹老师先叫我们安静地聆听空调开关的声音和什么东西的声音相似，我的好奇心便复发起来了，和空调有关的声音在我的脑子里翻来覆去，使我浮想联翩，关的声音是像关灯的声音呢还是什么奇怪的声音，还是我从来没听过的声音呢？一切准备就绪，就等老师关空调了。此时，我好像身体里的力量全部冲到耳朵里面似的，全身都在准备倾听老师会做出的声音，曹老师轻轻地把空调关了，“嘀”、“呼”，那是汽车熄火的声音吗？那声音一直徘徊在我耳边。又让我想起许许多多的物体。可最令我震惊的是开空调的声音，在那一瞬间又让我浮想联翩，“嘀”、“怦”、“呼”，那不是小小蚊子的声音变成一艘万吨巨轮的声音吗？我惊奇不已，为什么声音会发生这惊人的变化呢？有耳朵可真好啊！能听见那么多美妙的声音。
耳朵能带给我们那么多优美的东西，所以我们要爱护自己的耳朵。
五年级实验作文 篇2
科学课堂上，老师让我们做一个实验，题目是：种子发芽需要什么条件。需要准备的材料有几颗绿豆种子、水分和空气。
我开心极了，一说到实验我就非常兴奋，回到家，我就开始做这个实验，我先在准备好的盘子里加适量水，用餐巾纸浸到水里可以当种子的载体，然后把种子包在餐巾纸里。把盘子放在阳台上。接下来几天我就等待它的变化。我每天起床第一件事情就是看看种子发芽没有，第一天我去看，好像也没有什么变化，但是好像绿豆的体积膨胀了一点点，但是没有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子还是整体的，没有芽出来。就这样我观察到第五天，早上起来，我惊讶的发现，它的肚子破了，从裂口处看见一胖乎乎的白色的径，头大尾巴细，弯曲状，紧紧的爬在豆子上，十分可爱。第六天去看，这条径一下子长长很多，颜色也白里透着点绿，接下来几天，这些个绿豆芽像长了腿一样疯长，当有3寸那么长的'时候因为怕营养不够。我把它们移栽到我的花盆里去了。总共五六棵，到花盆里后约么两三天的光景它们陆续长出了第一对真叶，以后2片，4片，6片，花盆里热闹起来，绿油油一片，我给他们用了一点点妈妈的绿肥。它们一天天长高。最后竟然开出几朵花色的小花。但是由于季节不对，还没有等到结果，这些绿豆陆续死亡了。有点遗憾，我还是非常高兴。希望来年在对的季节播种一批绿豆。
实验期间我每天记录着它们的变化，也让我的业余生活变得多姿多彩，同时也惊讶于生命的奇妙。
实验课非常有趣，让我们了解植物的习性，学到了科学知识，又锻炼了动手能力。以后有机会多做这方面的实验。
五年级实验作文 篇3
今天中午，我做了个有趣的实验————纸锅烧水。
我翻箱矩柜终于找到了实验材料：小纸锅、蜡烛、打火机、水。就开始做实验———纸锅烧水了。
我先把蜡烛点燃，瞬间一团黑烟往外冒。再把装满水的小纸锅拿到蜡烛上方，心想：“这纸锅肯定会被火给烧着的。”可是，纸锅并没有被火点着。过了一会，我把蜡烛吹灭，伸手沾一下水，呀！好烫啊！
火为什么不能烧着那装满水的纸锅，反而把纸锅里的水烧开呢？这个问题引起了我的好奇心。于是，我上网查了一些资料。原来，在一个标准大气压下，水的沸点是100度，而纸的着火点是183度，烧水的时候，水不断从纸锅上吸收热量，即使烧开后，水的温度也保持沸点不变，从而使纸的温度不致超过183度。所以水沸腾时纸锅不会被火点着。
只要勇于探索、敢于实践，就一定能发现大自然的奥秘。
五年级实验作文 篇4
科学实验又好玩又让我们知道了许多知识，今天，我就给你说2个。
今天一回到家，我就拿起笔画水粉画。一画完，我就把调色盘放在水池里。我发现水和水粉颜料混合在一起，变成一种颜色，然后我打开塞子，后来水越来越少，颜色也越来越淡，最后，水离池底只剩几毫米时，水变成透明的了。这是怎么一回事呢?我苦思冥想，终于想出来了，原来颜料水是有浓度的，水减少时浓度也减少了，所以水越来越淡了。
我又做了一个实验，把一个大瓶子里装满了水然后又把一个小瓶子放在那个大瓶子里，然后又把一个小瓶子放在那个大瓶子里。小瓶子里面进了一点水，我用手盖住瓶子口，小瓶子向下沉了一点，然后，我把手移开，小瓶子也向上浮，这是怎么一回事?原来手盖住瓶口时，瓶子里压力加大，小瓶子里的空气被压缩，钻进来的水变多，小瓶子就向下沉，反之，小瓶子则上浮。
科学实验真好玩。
五年级实验作文 篇5
一次次的考验，一次次的磨练，都是对生命的尊敬，只是真正的“破茧成蝶”，才能取得最终的“成功”。
记得科学老师为了让我们更加深刻的了解“蚕”这一小小生物，特地准备了一个实验，让我们记忆深刻，我至今都铭记着那次实验带给我们的道理。
那天，科学老师迈着轻松愉快的步伐走进教室，沸腾的教室立即“冷却”了下来，我们静静地等待着老师，谁知，老师布置了一个出人意料的任务：“今天我布置了一个小小的实验，同学们回家后，准备两只蚕茧，一只把口切开，一只则静静等待，让它自己破茧。一周后，我们来等待实验结果。”教室里立即炸开了锅，有些人疑惑地问老师：“不管怎样蚕蛹只要在一定环境下都会存活，这次实验没有任何意义啊！”老师沉默了良久。就在我们以为老师不会回答时，老师却摇了摇头说：“你们等着看吧，每个实验都不会毫无意义，只是你还没发现。”
回到家，我按照老师的话，认真准备了实验。一日、两日、三日，我静静地等待着蚕蛹出壳，可它们一点也没有动静，我无奈地摊了摊手，心想：老师，有时也不全对呀！我余光一瞟，只见那两只蚕茧轻轻地晃动了起来。我聚精会神地望着两只蚕茧，只见其中一只慢悠悠地爬了出来，仿佛只是出门散步，而另一只蚕茧却不停地挣扎着，我望着它凭借着自己微薄的力量，努力地啃咬着，挣脱着……它艰难地斗争，漫长的时间过去了，功夫不负有心人，它终于成功了，它悄悄地探出头，对着熟悉而又陌生的世界充满了好奇。我凝视这只小小的蚕蛹，回想着刚刚强烈的对比，心中仿佛突然明白了些什么，一股惭愧油然而生。
蚕虽小，却充满了力量，刚刚的实验不就好像我们吗？依赖着父母，依赖着朋友，依赖着老师，好像我们从未真正的独立，原来老师对我们给予了深深的希望，时间一分一秒的流逝，我仍在沉默。
小小的蚕却蕴含着强大的能量，这次实验带给我的道理，我永远不会忘记。
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