教育的传承作文
作为一位当下的小学语文教师，我们担负着教育祖国下一代的重任。
我们的学识水平，教育教学能力都影响着学生的成长，甚至连我们平时的一言一行，都影响着学生，对他们有种潜移默化的作用，因此我们就得不断的学习，努力提升自己的文化知识和专业技能，做一个新时期的学习型的教师，适应时代的需要。
这个暑假，我有幸参加了小学语文远程研修，这十一天的学习，我体会很深。
这次学习，对我触动最大的是我思想上的转变。
在平时的教育教学当中，我本着良心做事，把我该做的工作认真完成，除此以外，我没有想到过还要参加其他的学习，（呵呵，想想自己真的很懒惰了），因为觉得自己也老大不小，没有什么发展计划，总认为学习是小年轻的事情。可是这次研修，让我改变了这种想法，我看到了许多优秀进取的老师，他们的研学精神感动了我，而且在这个平台上，我才感觉到了我的严重不足，在教育行业这个藏龙卧虎之地，我真的是太微不足道了，和他们比起来我差远了，以后我只有加油，给自己充电，更新知识与观念，积极投身于教育事业中。
其次，在这次研修中，我的专业知识得到了提升，每一个专题讲座我都认真去听，从阅读教学、识字写字教学、作文指导与评论到课外阅读，我从中学到了许多，也明白了许多。
确切的说应该是一种感悟，是教学理念的转变。这六个专题里给我印象最深的是作文指导，老师要走进孩子们的内心世界，和他们一起感受生活，分享他们的快乐与忧愁，用心灵去体会他们文章中间表达的真情实感，从中体味孩子们作文语句中蕴涵的美。而在我们的实际教学时，我们真的很难做到这一点，每一个教学班学生数达八十多人，要细心的读每一位学生的作文，给他们提出中肯的修改意见，认真的指导每一个学生，我还没有做好，以后我得按照专家们的指点，完善自己的作文指导。
不管是哪一个专题，我听后都尽自己最大的努力认真完成作业，也许我的作业不是那么完美，还有许多的欠缺（请老师们不要说我是故意谦虚，其实在生活中我真的是一个默默无闻的人，我不喜欢张扬，只想在自己的工作岗位上踏踏实实的工作，做好自己该做的每一件事情。）但是我将在我以后的教育教学生涯中去实践，总结，达到真正指导教学的目的。
在这次研修中，完成作业之余，我会认真读其他老师的作业，学习他们的经验，然后对照自己的教育教学实际，检查自己的不足，取他人之长补自己之短，偶尔在老师们的作业后面留下一句自己的感受与体会，也许写得不是那么好，也许我还没有真正吃透老师们的教学经验，但我会象牛儿一样返刍，慢慢消化，做到学以致用。
我想说，研修班的`班主任、指导老师和学友们的敬业精神、学习精神、互帮互助精神深深的感动了，让我这个平时不爱学习的人也变得积极起来，这也是我最大的收获。
最后，我还想说，我们小语1班里老师之间的情谊也让我难忘，虽然这些天大家都很忙，交流不是很多，但我能从大家的话语里感受到师生之间、生生之间的友谊，虽未谋面，可是我们就好象曾经见过，没有顾忌，没有隔阂，在QQ群里的闲聊，其乐也无穷。
炎热的夏天日子本来很难熬，我还在寻思着如何消夏，到哪里去避暑，可是十二天的研修转眼就要过去，我突然想起朱自清的散文《匆匆》，是啊，匆匆，太匆匆！我还没来得及好好享受，专题报告已经听完了，作业上交了，评论也写好了，我似乎可以“毕业”了。
但是我想，老师们这种研修精神将永远伴随着我，激励着我前进，我相信，明天的我将以全新的面貌出现在孩子们的面前，用微笑迎接未来的挑战。
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