猜猜他是谁作文精选11篇
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的猜猜他是谁作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
猜猜他是谁作文1
瞧，一张苹果脸，淡淡的眉毛下镶着一对笑眯眯的眼，一头黑发直垂背心，再加上她那爱笑爱闹的性格，凑成了一个独一无二的朴****孩儿。猜猜，她是谁？她便是未满13岁的我——唐金凤。
我一向爱开玩笑，课间总能听见我肆无忌惮的笑声。
“嘿，你鞋带掉了。”我猛拍了同伴一下。
“哎哟，谁打我？”她猛的回过头来，见是我，“好哇，看我怎么收拾你？”
正当她抡起小拳头要还击时，不小心却一屁股跌坐在凳子上，“哎哟！”
“你怎么了？”趁她未回过神来，我来个溜之大吉。
“捉住了，捉住了，看你还恶作剧不？”
“饶了我吧，饶了我吧，我再不敢了，我的小祖宗……”直逗得大伙儿哈哈大笑。
我一向吃软不吃硬，不信，你就往下瞧。
记得那是六年级的一堂数学课上，老师让我们作图，可一个个都憋急了才挖坑。我们那个组只有我有尺子，其余的谁都没有。我的同桌恳求我借给她尺子，我毫不犹豫的拿出尺子借给了她。后面的男生掷来一句硬邦邦的吆喝：“喂，把你的尺子拿来！”我气不打一处来，“凭什么？我偏不！”结果老师一检查，后面的两个调皮蛋都没做。“啪、啪”一人一棍子，打得他们两颗眼泪挤在门口，进也进不去，出也出不来。“求求你，我的姑奶奶，借一下吧！”“好吧！”看在多年邻居的份儿上，我就暂时委屈一下我的尺子。
我的高兴与忧愁从不掩饰，高兴时仿佛脚下踩着一朵快乐的云，忧愁时犹如晴空霹雳，劈头一棒。
还是三年级时，老师告诉我，说我在运动会100米跑步中得了第三名，我高兴得一蹦三尺高，喜不自禁。就在这时，两个男生一撞，将我的墨水瓶撞在地上，摔得粉碎，墨水流了一滩。我气昏了头，走到两男生桌前，将所有的'东西一掀，东西散落一地。
前不久，我的一支新钢笔不翼而飞，我急得像热锅上的蚂蚁。整整两节晚自习，我毫无心思，一点都没听进去。回家时，才猛然想起，自己将笔借给了姐姐。
我不爱哭，不管是学习遇挫还是遭人欺负。我知道哭是解决不了任何问题的，我会用自己特有的方式去解决。但我怕背冤枉，若是有人无缘无故的冤枉了我，我的眼泪也会为我打抱不平，不由自主的跑出来声援。
我还有一个最大的毛病，就是爱与错别字交朋友。开学第一篇作文，我就写了五六个错别字，这不活生生的丢人吗？我心里一惊：哎呀！好险。若是老师照上几届那样来个归谬法讲评，我不知要闹多少笑话。现在，我有一个心愿，就是尽快与错别字绝交！
这就是我，一个开朗、纯真、乐观的女孩。
猜猜他是谁作文2
接下来我们进入猜人环节，我说出这个人的特点，你们就负责猜这个人是谁？
她比较高，差不多有1.35米，身子瘦瘦的，从远处看，真像一根大薯条。她梳着男孩子似的短发，脸蛋白白的，简直可以跟白雪公主相媲美。她的眉毛细长而淡，好像快没有墨水的笔在脸上勉强画了一下。她的鼻子扁扁的，像被人狠狠揍了一拳。她脸盆似的大嘴里面还有两排洁白的牙齿，说话语速很快，汉字就像从嘴里蹦出来一样。
她是一个行为古怪的人，下课从不和同学一起做游戏，只会待在教室里，偶尔和几个相熟的人聊聊天。如果有人出丑了，无论在哪里，她都会第一时间跑过去取笑取笑。她不喜欢别人触碰到她，无论你是不是故意的，只要你碰到她的“玉体”，她都会两手叉着腰，愤怒地瞪着你，“别来碰我！”然后气呼呼地走开了。我是她为数不多的朋友之一，每次我准备和别人一起出去玩时，她都会叫住我，让我和她聊聊天。我在她面前一直是小心翼翼的，生怕碰到了她。当然，这样的事一次也没有发生。我们聊天总是她坐着，我站着，就像主人和仆人一样。她会提出自己的看法，有时候也会顺从我。
她是一个中等生，语文和数学还强撑着，英语就不行了。她的英语是零基础，本来就不怎么好，学不懂的地方她还不肯努力。老师叫她回答问题时，她就慢吞吞地站起来，弓着腰垂着头，活像一缺水的甘蔗，嘴里吱吱呜呜地不知道说些什么。老师见她回答不出来，只好让她坐下了。后来老师再点她名时，她就把头微微低下来，不让别人看到她。
眼保健操是她的“老大难”。比如说做“揉天应穴”时，她却做成了“挤按睛明穴”。班干部说她：“你是在做第几节啊？”她总是大声回答：“第一节，我没做错！”“你看看周围的同学做的跟你一样吗？”她睁开眼睛看看别的同学，还是不懂，依旧按照自己的方法做。老师也曾把她叫进办公室里盯着她做，在老师的辅导下她终于做对了一遍，但第二天就忘了个干净。
虽然她有这么多缺点，但手工好是她的特长。一次美术课上，老师教了我们“四连剪”。她就用白纸叠了几下，画出半个蝴蝶的线条，再用手工剪刀沿着线条细细地剪了起来。没一会儿，就剪出了四只连在一起的美丽的大蝴蝶。她又用蜡笔在蝴蝶的翅膀上涂上许多颜色：红的`、黄的、绿的、棕色的……真是五彩缤纷。美术老师走过来时，她还把蝴蝶举起来给老师看，得到了老师的夸奖：“很好看，可以试试剪别的图案。”那节课上她很风光，剪出了很多好看的作品，老师还特意把她的作品投影给大家欣赏。
说了这么多，你们猜出来她是谁了吗？快来猜一猜吧，猜出来可是有奖品的！
猜猜他是谁作文3
他——长着一头淡淡的黑头发，两条毛毛虫似的眉毛常常紧锁着，高高的鼻梁上架着一副“望远镜”，宽宽的嘴巴让人一看就知道是一个能说会道的角色，瘦小的身材如同一根树干，看起来风一吹就会倒似的。
他虽然身材瘦小，但是你们千万别小瞧了他!他可是我们班出了名的厉害。每次考试，第一名非他莫属!这还不算，他还常常参加年级的作文、奥数……竟赛，经常得一等奖。他是我们大家学习的榜样，也是我们班主任的得力助手。
他特别爱看书，无论什么时侯，只要是他喜欢看的书，他一定要把它看完、看透才罢休。一次文体活动，大家做完作业都出去玩去了。我和几个同学跟他约好一起去打篮球，可我们到篮球场等了十多分钟还不见他的踪影。这时，我问一个刚从教室下来的同学他在干什么?这个同学告诉我们，说他在教室看书。我想：他肯定把跟我们约好打球的事忘得一干二净了!果真不错，我们一边玩一边等，一直到了吃饭的时间，才看到他手捧着一本书慢吞吞地从教学楼走下来，眼睛还死死的盯着书本，径直往食堂的方向走去，似乎把我们当成了空气，更别说跟我们的约定了。我一个箭步冲到他的面前：“你怎么才下来啊?我们都等你半天了。”看到突然出现在他面前的我，他猛然想起跟我们约好打球的事，忙解释道：“不好意思!我看书把时间给忘记了，对不起!对不起!下次我一定准时!”看着他一连串的说对不起，无可奈何的我们只好跟在他后面往食堂走去。
他特别喜欢学习数学，班上同学不会做的数学题他都会。不管在学校还是在家里，他都会坚持做奥数题。一天晚自习，大家完成老师布置的作业后都无所事事的，有的三两个凑在一起说悄悄话，有的看课外书，有的画画，还有的.在发呆……只有他，一个人静静的在自己的座位上专心致志地写着什么?我蹑手蹑脚地走到他的后面一看，原来他在写奥数题。我在他身后站了好一会儿，他却全然不知，依旧沉浸在他的数学王国里。我想：他可真认真啊!于是我返回到自己的座位，写起了课外的作业。
他爱学习，可有时也爱发脾气。有一次，一位老师坐在他的位置上吃饭，等那位老师吃完走了后，他对生活老师大叫道：“李老师，我坐这里的嘞!”李老师不以为然的说：“好!下次不坐你的位置就是了。”他接着又吼道：“那我现在吃什么啊?”李老师看了看周围，说：“看看哪个同学没来，你就坐那里吧!”“没有，全部有人!”他噘着嘴站在那里一动不动!“看!林汉民旁边有一个空的，”李老师终于看到一个空座位，安排他坐那儿吃饭，这事才算了了。
看!这就是他——一个即爱看书又爱学习还有点小脾气。你知道他是谁了吗?
猜猜他是谁作文4
设计思路
让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸索规律，学习新知识。
导写过程
一、导入（猜人物游戏）
多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
1、你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。
①他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
明确：哈利·波特。
②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
明确：鲁迅。
2、为什么你能猜对？
明确：以上片段描写抓住了人物的特征。
3、明确本课学习目标。
二、什么是人物的外貌描写
对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。
三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象。
四、模仿课文例子进行口头作文
用几句话向别人介绍一位老师的.外貌。
五、在口头作文的基础上进行练笔
请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。
六、思考
如何进行人物的外貌描写？请大胆说出你的看法！
1、学生说出自己的看法。
2、教师把学生的看法利用幻灯投影出来。
（１）仔细观察，抓住人物特征。
（２）按一定的顺序描写。
（３）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。
（４）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。
七、游戏——猜猜这是谁
1、请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。
2、全班同学分为两组，每组选出一名公证人。
3、在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。
八、学生小结
在这堂课中，你学到了什么？
猜猜他是谁作文5
她长着一双小小的眼睛，小小的眼睛上长着漂亮的眉毛，有许多人都说她的眉毛长得非常漂亮，以后不用画眉毛了，鼻梁上有粉红色的眼镜，她从小就近视，她才十岁，左眼就已经达到400多度，因为他的家人基本上都近视，鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。
她最擅长跑步了。从一年级到现在，每次运动会多参加了。一年级的时候，100米决赛第一名;二年级的时候，100米决赛第三名，200米预赛第二名;三年级的时候，200米预赛第一名，800米预赛第四名;四年级的时候，200米决赛第二名，800米预赛第二名;五年级的时候，100米预赛第二名，两百米预赛第三名，800米预赛第四名。而且她的跑步在她们班女生中是第一的样子。不过到了六年级她就惧怕了，因为六年级女子有1000米，每次有长跑都会叫她去，二年级的时候来了200就，叫她一个人去参赛;三年级的时候有800米，老师叫她和另外一个女生去跑。所以她非常担心，六年级时候老师也会让她去跑1000米。
她学习不算好也不算差，怎么说呢？就是飘忽不定。一下子跑到全班前二名，一下子又排到全班后十名去了。每次数学本来都可以打一百分，却因为她的粗心扣了好几分了，而且他从来不检查，每次做作业都很快，因为这个毛病她爸爸妈妈说了她好多次。因为他妈妈想让她考到很好的学校，于是每个年级都会给她报补习，一旦她有一次考试没考好，她妈妈就会说她，她也最怕这个了，每次她没考好，她妈妈就会跟她说谁谁谁没报补习班都考这么好，你报了补习班还考这么差，还浪费了钱，她妈妈口中的谁谁谁基本上都是她一个很好的朋友，他们班基本上一个人没考，就会说你看某某考的多好多好(谁谁谁和某某都是他们班一个学霸的'名字，每次考试都能排到前三名，还排到过全校第一第二的成绩呢。)而且她报补习班还有个特点，她开始在报作文。结果成绩一次比一次差，开始是89，后来是87，再后来就是84了，而她现在没有报作文了，于是她的语文成绩越来越好，本来是89，后来是91.5，再后来就是96。
他们班有许多男生称她为爆烈女，她最喜欢崴别人的手，他们班还是有许多男生怕她的，有时只是一个眼神，他就会慢慢的闭上嘴巴。她的脾气就像个六月天，有时好有时坏。她在老师面前简直就是一个乖乖女，但一到下课，她就变了一个模样，他有时像个学习狂，就算下课了她还在那里做作业，硬是要把家作做完，她才肯下课，搞得她的同桌经常劝他同桌同桌要劳逸结合，下课了我们就去玩吧。
我每天都能看见她，现在我把镜子拿开了，牠不见了，她其实就我。
猜猜他是谁作文6
咱今儿个说的那个人，是我的同窗好友。
这个家伙竟然把什么优点都占着了，真是让人羡慕忌妒恨！
先说他的长相吧。他虽然个头不高，但从那张脸来看，也称得上是标准的美少年。那是一张很标致的瓜子脸，浓眉大眼，唇红齿白，樱桃小嘴。
再说的人品和学习吧。他在班上的学习成绩出类拔萃，心地又善良，完全可以用品学兼优来形容。而且他在体育方面也不错，真是什么优点都让他占全了！
记得有一次上体育课，老师说要进行长跑比赛，大家一听纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。老师先把我们分好了组，我刚好和他分在一个组里。这让我兴奋不已：以前听说他是“长跑名将”，在班上罕逢对手。不过只是耳闻，没有亲见。再说，我长跑也不赖，从来没有跟他比试过，所以并不服气。我就这样一直想着，不知不觉就轮到我们组的比赛了，这让我激动得不行，能够战胜他，是多么快意的事情！和他站在同一个起跑线上，我撂下了一句狠话：“输了不要哭鼻子！”他听得真真切切，什么也没有说。随着老师“呯”的一声枪响，激动人心的大决战开始了。我一马当先，憋着一股劲，像一只飞奔的小鹿一样向前猛冲着。一圈之后，再来看看战况如何。我发现只有他紧随其后，同组其他的人都被我们甩开了。只见他像一头追捕我这只小鹿的雄狮，步速越来越快。他的这个样子更激起了我的斗志，我不能输给他！在巨大的心理压力下，尽管我累得气都喘不过来，速度却丝毫没有减慢，我拼命挣扎着，第二圈过去了，第三圈又过去了，第四圈也开始了，终于到了冲刺阶段。前面只有一百米左右的距离。一直紧跟我的他突然一个加速，反超了我！不行，我不能让他跑到我前面去，我不能把快到手的冠军拱手相让！哪怕只剩一口气，也要赶上他！想到这里，我又把仅剩的最后一点力气拿出来，试图反超他！但理想是丰满的，现实却是骨感的！这时，我那不争气的'双腿却像灌了铅似的，怎么也跑不快。我迈着不听使唤的双腿奋力向前奔，喘气声越来越粗，感觉心脏快要从胸膛里跳出来了！我又气又急，突然一个趔趄，一头栽倒在地，我痛苦地“哎哟”了一声。正在前面不远处的他离终点只有不到四五十米，冠军唾手可得。但他听到我的叫喊，停止了前进，而是转过身来，往回跑到我身边，关切地问：“有事吗？哪儿痛？”我充满感激地看着他，指了指已经摔破了皮的双膝。这时，他用双手抓住了我的双臂，使劲把我从地上拉了起来，把我搀扶到跑道一旁的草地上坐下。就这样，因为我的受伤，耽误了他的比赛，我们只能眼睁睁地看着后面的同学追了上来，他的第一名没了！
下了课，我很愧疚，低头向他道歉。他笑着摆了摆手，说道：“第一名没了，可以再来。朋友没了，可就真的没了！”多么朴实的一句话啊，我流下了感激的泪水。
直到现在，那节体育课的一幕幕还时常在我眼前萦绕。每当想起这件事，我的心头总是暖暖的。
猜猜他是谁作文7
他，是一名教师，但完全褪去了“先生”的古板，可以说是成天成天地和我们“打成了一片”。我们非常喜欢他，甚至有点违背“学生定律”——喜欢上课，上他的课！
先从这“进门”开始说起吧。
他的衣服其实没有一点儿时尚元素，顶多就几套西服换着穿；他的相貌也不能算“很帅”。但是，只要他一进门，我们全班学生－－不论高矮胖瘦，学习好坏－－都不约而同地齐声大呼：“哇！”然后，他头一歪，嘴一撅，挤出一个笑容，慢悠悠地说“咋了？你们几个意思？”“帅！”也不管违心不违心了，反正大家都这么夸他。“那行！”说着，他的五官便又跳起舞来：眼弯嘴翘眉下垂，然后又是一个大大的.笑容送给我们。
该讲课了。他是走下讲台，双手撑在前排学生的课桌上讲课的。不幸的是，我就坐在第一排，一上课眼前就平添了一座小山，这让我着实不适应，特别是一开始。我就像一只小老鼠——一节课上左扭右躲地避着他的目光。后来他换了讲课方式，离开我了，我反而又有点怀念他了。
与其说他是老师，不如说他是个说相声的人。上他的课将近一年了，什么“写这点作业是轻松加愉快的了”、“孔子思想就是：只要人人献出爱，世界将会变成美好的人间了”、“同学，请读一下这段内容……好，请坐，这段内容没什么用，考的几率是负的了”……他讲的好玩的历史故事更是数不胜数。他简直比哥伦布还厉害——每节课都能发现幽默词语的“新大陆”。
还有不得不说的一点，就是他是真“懒”啊！这一点他自己也承认的。老师都说学生们幸福——坐着上课，他们得辛辛苦苦站一节课。但他，就成功地回避了这一问题——一开始他双手撑在我的课桌上授课，越讲身子越前倾，都快“趴”到我的头上了。而后，他干脆坐着讲课。有一次，他问我们：“这个同学怎么没来嘞？那个嘞？”“去老师办公室了，一会儿回来！”“不是，我的意思是，有没有凳子让我坐啊！”
他批试卷也是别具一格。记得有一次，我们在考试，他就在讲台上批别的班的试卷。他“奋笔疾批”一两张之后，便放下笔，踱到窗台边赏景、散步，玩了好一阵子，才又埋头苦干一会儿。后来干脆不批了，掏出耳机塞到耳朵里——玩手机。
我们最爱他的一点便是：“懒得”布置作业。“同学们，这个学案印起来也怪麻烦，算了，咱不用了！”他也教我们如何“犯懒”——“别抄了，你把基础训练上的知识点撕下来贴在你课本上不就完了嘛！”
就是这朵“奇葩”老师，着实让我们的学习变得“轻松加愉快”。大家猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁作文8
上帝创造了我们，同时也赋予了我们独特的标记。因此，人们之间有了不同的相貌，不同的个性和不同的的习惯。而在我们班上，也有许多“怪咖”。下面，让我来介绍这一位……
他，有一双月牙般的眼睛，一只单一只双的眼皮，一张不大也不小的嘴巴。并且一对滑稽的眉毛，高挺的鼻梁和一张标志的瓜子脸同时也为他的相貌增添了几分与众不同的可爱。
他，有着自己独特的习惯：在走路时，身子往往是歪歪扭扭的，像一个“S”形。于是，不知从何时开始，同学们都亲切地称呼他为“水蛇”;而在平常生活中，他总会带一张笑脸，在日常的学习中，他总能给班中带来欢乐;同时，他也有一副属于自己的“字体”，尽管常常会因为字写的丑而被老师批评，可他却仍然屡教不改，依然我行我素地写着他的“行草”。
他，有一些小气，总像个小孩子一样不舍得“这”，不舍得“那”的。有好吃的，也很少会分给其他同学。但是，通过一次偶然的事情，使我完全改变对他的看法：那是一个四月的中午，又是一天的午饭时间。每当这时，教室里总乱哄哄的，同学们都在互相交换话题，给严肃而又寂静的教室添加了些许活泼。正当我与同桌一遍交谈一遍寻找着书包中的饭盒时，不禁出一身冷汗!心中跳出了一个念头：我饭盒没带。我一惊，马上在书包中翻寻着我的饭盒。当我对着那空空的书包时，趴在桌上重重的叹了口气，心里想着：完了!没饭吃了!好饿啊!正当我陷入了绝望时，一个好点子从我脑中蹦出：可以去买一次性饭盒啊!可是，我正准备出去买饭盒时，突然考虑到了一个残酷的事实：我没带钱……我耷拉着脑袋走回了座位，无数的失落充盈着我的内心。这时，太阳仿佛都大了一圈，变得更热更亮了，拉长了我那垂头丧气的影子。
没饭吃的我只能沉重的在座位上，做着晚上的`家庭作业。表面上说是在做作业，其实，我的心思早已被其他事情所霸占，早已无心去做作业。“中午不吃饭，下午会不会很饿，上课是会不会走神，会不会影响学习，会不会……”在我的脑海中，为此有着无数无解的问题，不断地困扰我，让我感觉心慌意乱，想抬起头来散散心。可是不到一秒钟，我的头便闪电般低了下去。因为我知道，看着同学们吃饭，不但不能做到画饼充饥，反而会使我觉得更饿。正当我几乎绝望时，一个饭盒出现在我的视线中，它就像一丝光明，给我带来了希望。我一惊，立马抬起头来，原来是他!只听他对着我吞吞吐吐地说道：“华哥，我看你没带饭盒，买东西时特意帮你买了一个。”
那天，在那个一次性饭盒中，我吃到了最好的午餐，连我平时最不喜欢吃的大白菜，在那天也特别的美味。因为，从中，我吃出了真挚的友情，平凡的善意和永恒的珍惜。
自从那一天之后，我们的友谊变得更加深厚，每每下课时，在走廊上，教室里，都能发现我们俩的身影……
认真而又粗心，小气而又大方，滑稽的眉毛和高挺的鼻梁，记住，他就是这样一个奇葩的人。猜猜，他，是我们班的谁!
猜猜他是谁作文9
在班里，有一个和我不是同年生却基本同岁的小哥哥，虽然他只比我大那么一点点，但他在学习上和为人处事上，比我成熟的多。
他个头高高、身体壮壮的。浓浓的眉毛下长着一双聚神的小眼睛，鼻梁挺挺的，小嘴长得很有棱角，属于典型的、很有特征的帅男。他不仅人长的帅气，为人也很义气，在班上很会关心爱护同学。我们非亲非故只是好朋友而已，但他待我就像待自己的亲弟弟，那表现，就活像我的“真”大哥一样。
他的身体很棒，体育成绩也很好，基本上算是样样全能。我恰恰相反，身体“倍儿棒”，体格又高又壮，但属于肥胖体格，遇到像跳高跳远这类体育项目，我就会望而怯步，是心有余而力不足啊。记得有一次上体育课，老师让我们练习跳远，我一听这个“跳”字，心里就发慌。还没有轮到我跳，我就已经紧张得一塌糊涂了。这时，他悄悄地走到我身边搂住我的.脖子，装出一副若无其事的样子对我说：“邵大个，跳远应该是你的强项，你的个大腿长，跳远对你来说算是小菜一碟。记住助力跑的时候看好起跳线，双脚合拢、用力弹跳、身体向前使一个冲劲儿。就你这两条大长腿，成绩一定是优秀。胖老弟，自信点儿，千万不要让同学们把你看扁了啊！”他简单的几句话，既给了我勇气又教会了我跳远时应该掌握的技巧。果然，那次跳远我的超常发挥成绩很好。
他有一个习惯，遇事爱沉思，眼睛一闭就会计上心来。最爱说口头禅是：“纳尼，不错，不错！”最爱做的事情就是自编游戏。有一次，我们在探讨游戏时发生了争执，我仗着自己年龄小犯起浑来，一生气就肆无忌惮、不计后果地大喊：“不玩了，不玩了，不就是会编个游戏吗？有什么了不起的！”记得当时他也很生气，但是他很冷静，没有接我的话茬儿。一节课后，他递我给一个条子，上面写着：“凡蛋，我编的游戏不一定都适合你的兴趣。不过我还是要谢谢你的提醒，我以后尽量照着符合大家的兴趣去编游戏。我们是好兄弟，这点事情算什么啊，也值得你发脾气？胖子，我们发誓要做一辈子的好兄弟，千万不要忘记我们的誓言啊！”明明是我的错，他却给我承认错误，我也觉得自己做的太过分了，我们的“隔阂”也就随着他的大度而化为乌有了。
他就是这么一个人，要求自己严格、自信、自立、自强，对待别人却宽宏大量。我的妈妈经常对我说：“他就像一个小大人一样懂事、稳当，你要多学习他的大度、宽容和包容，你经常跟他一起玩儿，妈妈一百个放心。”
我介绍了他的特点，也举了例子，费劲吧唧地说了老半天，那么他是谁呢？我也买个关子，他就是我的同学加挚友，究竟是谁，就请大家猜一猜吧！
猜猜他是谁作文10
圆圆的脸蛋大大的头，脸上长着一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，最风趣的是他那红通通的脸，看起来真像一个红苹果。他个子不高，矮矮的.，从头到脚，真像一个“小老头”。
他成果不太好，还是个名副其实的“话唠”。每当上课时，有一点点风吹草动，他就会敞开他的“三寸不烂之舌”和我讲一大堆废话。我听了头都大了一圈，真想上去把他揍一顿，可我不会这么做，我只能不睬他，当他是空气，继续专注上课。但是，他又使出他的“杀手锏”，歌唱来让我分神。他可是“百灵鸟”，唱的歌简直让我想吐，可没办法，只好举手报告给教师。可是，他又用不幸的眼神看着我，我怎样忍心呢，最终，他用了九牛二虎之力，我终于放下了手。
下课后，他为了表达对我的“救命之恩”，竟然和我说起了男生玩的电脑游戏。唉！他真是无可救药了。
哈哈，咱们读了我的文章，知道这位“话唠小老头”是谁了吗？
这个同学很搞笑哦！记住三年级时，他上台给咱们讲《三国演义》的故事，他讲着讲着，读了没几个字声响就哑掉了。那声响搞得咱们都大笑起来。还有一天上音乐课，咱们在集体练声。教师忽然停了下来，说：“那个同学，你嘴巴不要那样，你在亲人啊？”“哈哈……”顿时教室里充溢笑声。
这个同学他也有“三怕”，一怕余教师，二怕妈妈，三怕爸爸。余教师他可不敢开罪；至于他妈妈，只需妈妈说叫他做什么他就不敢违背，因为不遵照的话，妈妈可是要使用双休日时刻关他在家的；怕爸爸是因为爸爸倾向姐姐，老是帮着姐姐抢家里的电脑，爸爸身强力壮，悄悄一提就把他拉开，然后让姐姐玩电脑，弄得他敢怒不敢言呢！
这个同学唯一的缺点便是爱欺负人。他总爱没理由地去打一些女生，而女生准像“霉豆腐”似的哭了。要是有人告诉余教师，那他就要自求多福喽！
你知道这个同学是谁吗？
他是我的一位好朋友兼数学帮助对象。脑袋有些小，像一个竖着的鸡蛋。让人一眼在背面就能知道他是谁。眼睛小却有神，像天上的两颗星星。鼻子小却生动，像是稍有起伏的小山。嘴巴小巧玲珑。笑起来显露两排皎白的牙齿，可爱狡猾，气愤起来怒气冲冲，一副诙谐的姿态。不过气愤后的表情愈加生动。性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。无聊时坐在椅子上双手托腮一动不动。与他可爱的姿态完全不搭调。活泼时兴高采烈，但也只是在教室外边转转，又回到位子上了。他的成果还不错，数学常考满分。有时带着一副蓝色的边框眼镜。同学们给他起了一个外号，叫“熊猫”。
你们知道他是谁吗？他便是鲁周民。
猜猜他是谁作文11
他是七(6)班的学生，是个男生，在班里个子属于中等偏矮，长着弯弯浓浓的眉毛，眉毛下面有一双眯眯小眼，还有着嗅觉非常灵敏的鼻子，能够在老远就能闻见食物的香味，特别是在上午第四节课的时候，每当食堂的菜香味飘进教室，他只要一闻就能判断今天中午的菜吃什么了。他还有一张特别会吃的嘴巴，只要有东西吃，他的嘴一定不会停下来；一对耳朵镶嵌在脸的两旁，记得以前的时候，他去外婆家吃饭，他爸爸因为有事迟一点到，当他吃到一半时，楼梯里传来他爸爸钥匙的声音，他就说是爸爸来了，没一会爸爸真的出现了，这件事上看得出他耳朵有多么灵敏啊。他最大的特征就是胖，是班里的“三胖”之一，而且三个“胖子”的个子也差不多，常以为他们是三兄弟，家里人都说他胖，他还不承认，还要为自己辩解一下，说他很快就要减肥了，可是每当父母再次提醒时，他又说等吃完了才有力气减吗！你看他是不是一个小胖墩。
他还是一个活泼、开朗的人，在学校里，每堂课下课都会听到他的大笑声，这声音传向很远，连老师在办公室里都能听见，每次他活泼调皮的时候定会闯祸。那个中午，也许是因为他太高兴了，午睡时没有安心睡觉，动来动去，被值日的班长提醒后，把他记在了值日本上。下课后，老师过来检查值日本，他和其他几个同学的名字被登记在值日本上，之后，他就和那些同学被叫到办公室，又是挨了老师的一顿批评。这事过后，调皮的他仍是依然没停下。当然，他也成了老师办公室的“常客”。他说话时幽默风趣，时常还逗笑别人。他的日常行为规范做得很不好，几乎是班里的“第一”，这就上课以及平时的表现，就拿一个早读课来说，他都是老师来才装模作样读几句书，老师不进来时聊空天，值日的班长提醒他多次都没有什么改变，你们说他是不是应该被批评，当老师说起有的同学一个学期下来一分都没扣，反而还加分了，这时他就向那些人投去赞许的目光，他心里想到的是同样是坐在教室里学习，为什么差距那么大呢？这位同学应该好好反省一下了。
再来看看他上课的表现，一堂课总是被老师点到名罚站，不被老师点到名的.次数几乎没有。上课了不是和同桌打来打去，就是和别人讲话，一堂课四十五分钟，没有一分一秒是停下不动的，活脱脱一个“大忙人”。下课后就更不用说了，别人是上课没有听懂的，题目不会做的在吃饭之前都要给他弄懂，他从来就没有这么好学过。下课了，要不就是玩，要不就是聊闲天，反正一定不会去回顾总结课上的知识，准备下堂课要上课的书，预习下堂要上的课，这就是为什么有聪明头脑的他考不出优秀成绩。课后坐在他后面的同学向老师告状，他一堂课至少要转头三四十次。一堂课就四十五分钟的时间，平均每分钟转一次头，那还用听课吗。他就是一个明知那样做是不对的，仍然要那样做，说到底就是牛皮。
怎么样，你们猜到他是我们班的谁了吗？
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