什么也有温度作文
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什么也有温度作文

时间:2024-03-15 18:39:44 推荐作文 我要投稿
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什么也有温度作文

  在学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的什么也有温度作文,希望能够帮助到大家。

什么也有温度作文

什么也有温度作文1

  牛,眼睛炯炯有神,眼神充满坚毅,低着头,憋着劲,连身上的肌肉都满含着力量,背部高高隆起,四蹄有力坚实的踏在大地上,身体前倾,尾巴有力地挥舞着,努力铲除身后的树根。

  它是一座雕塑,伫立在深圳市政府的大门前,伫立在这座繁华忙碌的经济特区中。

  小学一到三年级时,每次坐车经过深南中路,都要经过一个小弯道,那时的我被弯道中间的一座雕塑深深吸引住了——显然,那是一头牛。

  “妈妈,你看,一头牛!”我兴奋地高声喊叫着。

  “这是座城市雕塑,叫‘孺子牛’,也叫’拓荒牛’。”妈妈显然对这座雕塑有所了解。

  “可是妈妈,别的地方,大门口不是狮子,就是麒麟,看上去多有气势和威严啊。放一头冷冰冰的牛在这里,没有生命,没有温度,为什么啊?”我收回目光,看着妈妈。

  “因为这里是深圳啊!长大了,你就能感受到这座雕塑的温度了!”妈妈对我笑了笑,轻轻地摸了摸我的头。

  初三历史课上,老师讲到了上世纪八十年代的改革开放,“那时候文革刚刚结束,国家刚刚把工作重心转到经济建设上来,深圳是我国第一批经济特区。那时的深圳,一片荒芜,一代又一代的建设者们,以拓荒者的姿态,以惊人的深圳速度,把深圳从一个小渔村变成一个高楼林立的国际化大都市。我相信你们都见过市政府门口的一座雕塑‘孺子牛’,它的名字出自鲁迅先生《自嘲》一诗‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’。”讲到这里,老师泪光闪烁,“这是一座深圳人最熟悉的雕塑。透过它,我们似乎都能看见千千万万特区建设者埋头苦干的身影,看见深圳精神在拓荒的姿态中一次次闪光,一次次升腾。”

  我望着窗外,若有所思。

  放学后,专程来到市政府门口看看这座雕塑。

  依然是高高隆起的背部,依然是充满坚毅的眼神,低着头,憋着劲,努力拉起身后那沉重的树根。走上前,指尖轻轻的划过那金属铸成的身躯,一丝冰凉夹带着一丝温暖攀上了指尖,慢慢的把手放在它的身上,闭上眼睛,用心感受着。

  我感受到了它跳动的脉搏,感受到了它不屈的`灵魂。

  它是凝固的音乐,是无声的呐喊,是站着的史诗。

  它以拓荒的姿态定格了瞬间,这一瞬间,记录了挥洒汗水的过去,也暗示了如火如荼的未来。

  看着这座拓荒牛雕塑,我终于懂了,它所象征的拓荒精神永不磨灭。这座雕塑因承载着城市精神而有了生命,有了灵魂,更有了温度。

什么也有温度作文2

  外婆的手上布满了厚厚的茧,龟裂,粗糙,冰冷。每逢过年回老家,外婆总会伸出手来握住我的手,欢迎我回家。在冬天,外婆的手就像砂纸,坚硬而冰冷,一下一下地刮着我,让我恨不得将外婆的手甩开。

  小镇的落日,像一个巨大的淤痕悬挂在路的尽头。透过落日,一串串灯火在远处蠕动,忽明忽暗。渐渐地,太阳消失在了地平线之下,远处的黄土地上出现了一道黑色剪影,是外婆!她正一只手推着一辆生满铁锈的老式自行车,另一只手扶着一个与她个头差不多高的.纤维袋,佝偻着背,拖着步子朝家门走来。见到我,她扯起被风吹得僵硬的脸颊,对我漾出一抹微笑,就如同不久前天边的落日,疲惫而温暖。她将自己的手覆上我的脸颊,似是想用自己的手帮我挡住寒风,问我:“在外面呆着不冷吗?”“不冷。”摊开外婆的手,我不禁一愣,她的手上的布满了老茧,椭圆的,泛着青白色的光,与黝黑的皮肤形成了鲜明的对比。手掌上没有任何柔软的部分,坚硬冰冷的一个个茧块之间,只有一道道沟壑纵横着。“摸不得摸不得,疼死我了,怎么弄的呀!”我一边喊叫着,一边将外婆的手放开,转身去帮她拿那个大袋子。猛然一拉,却没有拽动。拉开一看,里面竟码满了大大小小的萝卜和白菜。我终于明白了,外婆手上那些坚硬的老茧,源于外婆辛苦的劳作。那一刻,这些坚硬的老茧似乎也变得温暖起来。

  又一个下霜的早晨,外婆在菜地里蹲了两三个小时,尽力修补她的“大菜篷”——实际就是几根木片与一块塑料布。后来又采了一大把菜抱回家。她的手在寒霜的抚摸下又绽开了数道裂缝,泥土夹杂着丝丝血痕覆盖在手掌的老茧上。母亲一边帮外婆将脏污洗去,给外婆上药,一边埋怨外婆为何不照顾好自己。外婆用上过药的手揉了揉我的脸,开心地说:“管我做什么呀,我家孙女贝贝吃得开心就好了!”尽管她的老茧仍然坚硬,刮得我的脸有些疼痛,但是我却感觉到春天般的温暖。

  外婆的老茧时时出现在眼前,青白色的椭圆的茧,似是不近人情,却能给我送来一米阳光,和一份份洋溢着温情的感动。

什么也有温度作文3

  “新来的实习老师,真不好相处,跟冰块似的!”课代表嘟囔着发着语文作业。这位老师真是颠覆了我们对年轻实习老师的印象。他完全不苟言笑,说话没有任何语气,让我想起每次去麦当劳点可乐时必须去掉的冰块,“就叫他‘冰块’吧。”我在心里嘀咕着。

  有一次“冰块”带我们体检。几个女孩哭哭啼啼,不敢抽血。“冰块”走过来,大声嚷道:“班长,搞完没?”“没……她们怕。”作为班长,我希望他去劝劝同学,结果他毫无表情地说:”快点,别浪费时间!”我嘴角抽搐了一下,真是个冰块,一点温度都没有。

  “冰块”第一次主动跟我讲话,是在校图书馆。我蹲在书架之间看《诗经》,图书馆的书有点破旧,翻了一会儿,叹息着把它放回书架。一转身看到“冰块”站在背后,赶紧鞠躬:“老……老师好!”“放学来我办公室!”话音未落,他就抱着一摞书走了。

  放学后,紧张而迷惑的我来到办公室。发现他并不在,问其他老师,说他早就走了。什么人啊,他都冰冷到没有体温了吧。我愤愤的瞪着他的办公桌,发现桌上摆着一本《诗经》,上面有一张纸条,飘逸地写着:“班长,借书找我。”我“噗嗤”一下笑出了声,“冰块”的纸条,比他说话有温度多了。于是把书带回家,三天后把崭新的《诗经》还他。他抬头看我一眼:”看完了再还。”“老师,这是你自己的.书吗?”我小心翼翼地问。“你别管,看就是了!”这是他不容回绝的冷冷的回声。

  后来常找“冰块”借书。图书馆五天就要还,“冰块”那儿可以尽情的读,每次借的书里都会夹一张白色的纸条,有的是书里的好词好句摘抄,有的是密密麻麻的读书笔记,有时候是纸条或者小点心。“你也是教工子女吗?”一个教工子女凑过来问我。我摇摇头,“王老师借给我的,这是他自己的书。”“他自己的?”同学跳了起来,“这是图书馆的只有老师才可以借到的新书,而且不定期归还。难怪图书馆的老师抱怨王老师事多,每次借新书很久才还……”

  “冰块”实习期到了就走了。给我留下的,是许多白色的字条。我摸着那些温暖的纸条,有种想哭的感觉。“班长你慢慢看,别着急还。”“不学诗,无以言。”“爱读书的班长,别叫我‘冰块’了。”所有的纸条都散发着温度,将心头的冰块融化为一泓春水。

  现在我也常用白色的字条给别人写留言,因为我总能感觉到来自纸条的温度,这是言语无法表达的文字的温度。

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