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书到用时方恨少作文
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的书到用时方恨少作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
书到用时方恨少作文 篇1
又是一年的高考成绩查分和分数线公布之时，惟楚有才，湖南的分数线比广东的同批次分数线又高了几十分，湖南学霸高手如林呐，且广东的大中专院校的数量也非湖南可比，恰巧今天深圳事业单位也公布了笔试成绩。回望过去，自己当年参加高考已是十二三年前的事情了，一考就考了两次，思思念念还是觉得当初年少轻狂，对人生有着重要意义的转折点上的选择过于轻率，且选择错误，加之心性不够成熟，选择错误后想重新纠正时缺受到强大的'人为阻碍，于是叛逆加放弃性选择了复读，过后想想其实复读也未必那么轻松，压力之下，未能一以贯之，坚持努力到最后；好在最终还是上了一个二本，所谓的永州最高教育学府，也正是这个末流的二本，也在后续的求职道路上证明了末流的二本也是比最好的三本和专科好使，也算是一个万幸的安慰吧！
学习这条道路异常艰辛，孤苦且漫长，非有恒力不可为，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。坚守学习的过程中，枯燥寂寞之感时常有之，放弃之音时常在大脑深处传来，每次看到别人取的成绩或自我决定要实现某个目标时总是信誓旦旦地为目标做好各种准备，买书籍，定计划，可潜意识的本我力量也是非常强大，每次遇到挫折，工作劳累或者疲乏枯燥之时总是给自己一个个小小的理由拖到下次吧，等到事后看到自身成绩出来不理想后又再次后悔没有好好努力准备，于是又一次下定决心好好再来一次，循环反复无穷已，这就是潜意思的本我在作祟，这就需要我们我们修炼内心最深处最隐忍的核心超我来对抗潜意识里本我的惰性和惯性，而读书和思考修行是达到这一层次的方式方法吧！
少年强则国强，少小不努力，老大读伤悲！从小养成的读书修行的好习惯，也许终身都受用，读书，或许是培养贵族气质门槛最低的一种方法吧！看着图书馆里自助阅读的孩子们，引用一位名人的话“如果这世上真有天堂的话，我想那一定就是图书馆的模样吧”
读书，听讲座，于安静处思考修行，愿你我且行且珍惜，在这个雨后静静的傍晚，品一杯青茗，读一本好书！
书到用时方恨少作文 篇2
那次班队课真正让我尝到了“书到用时方恨少”的滋味。
那是我四年级时的一次班队课，老师神秘地走进教室，环视了一下四周，笑眯眯地说：“今天的班队课，我们来玩一个成语接龙的游戏怎么样？”话音刚落，同学们就欢呼起来了。老师示意大家静下来：“今天我们要来比一比谁积累的成语最多。”接着老师给我们讲了比赛规则，把我们分成男同学一组和女同学一组，老师先说一个成语，然后两组同学轮流接成语，接的是前一个成语的最后一个字，同音字也可以。哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的，就加上2分。看最后两组的总得分决定胜负。听完老师的比赛规则，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自己组争光。
比赛开始了。自然，老师是做裁判，她首先说了个成语“一五一十！”“十全十美！”我脱口而出。这么简单的成语怎么会难得倒我呢？“美中不足”马上女同学组接下去了。“足？”“足？”我的脑海里一片空白，实在想不出“足”开头的'成语。“足智多谋！”就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。“好家伙！真厉害！”女同学组接不上了，这一局是我们男同学组胜。
第二局开始了，老师又说了个成语：“人山人海”，“海底捞月”女同学组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。“月？月”我又开始发愣了，抓耳挠腮地想，好像这个词就在耳边，可一时又想不出。这时候我才想到自己词汇量的贫乏，才尝到了“书到用时方恨少”的滋味。“月明星稀！”又是李立群！这小子，平时喜欢看书，今天可都派上用场了。
在以后的几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的蚂蚁——团团转。虽然最后还是男同学组胜利了，但我却一点儿都不开心，因为我没为自己组出多少力。
看着有些同学兴奋，有些同学沮丧，老师意味深长地说：“同学们，在这次成语接龙比赛中，男同学组李立群，女同学组邹晓薇同学表现最出色，知道他俩为什么会积累这么多的成语吗？因为他俩平时喜欢看课外书，把平时看到的好词好句都积累在了自己的脑海里，所以今天才有这么出色的表现。我希望同学们能像他们一样平时多看课外书多积累成语，多积累好词好句，运用到今后的说话和写作中！”
原来今天的成语积累比赛，老师的最终目的是让我们多看课外书。我今后确实应该多看看课外书，“书到用时方恨少”这种滋味真不好受
书到用时方恨少作文 篇3
终于来到了我的这一天——高考。
当试卷发下来后，我骄躁的内心终是有些平静。值得庆幸的是，很多题一眼就明了它的答案，果然多年的积累是有用的。
做着做着我似乎有些飘飘然，欣喜着学过的知识可以用上，总算没有白上这么多年的学，我好像看到了胜利女神在向我招手，她身后洒满阳光，温和的`笑容挂在她弯弯的嘴角上，我……停!这是在高考，我居然在幻想。
赶紧将思绪拉回，我听到寂静的考场中只有“沙沙”的写字声，我再次将自己陷入题目中。
我有些不屑，许多知识被老师逼着记了，却发现根本没有考。我有些郁闷，连带着下笔写字的力度也重了几分。
当考试还剩五十分钟时，我决定写作文。不知是否是我过于轻敌，连续几遍竟没读懂题目，心中顿时警铃大振。这时才感到脑中积累的素材如此之少，似乎写“陈寅恪不慕学位，一心向学”不行，写“刘文典之后再无真狂徒”与材料无关，写“钱钟书为专心写作而拒客”更是没有关系。
此时，我的手心已是满满的汗水，我终于体会到“热锅上的蚂蚁”是何种心情了。距离考试结束只有三十分钟了，我却依旧大脑一片空白，这该如何是好。
这一刻，耳边“沙沙”的写字声似乎成了一声声“催命符”，我不禁再次感叹“书到用时方恨少”，若是平时多背几个人物素材，就不会像现在这般狼狈不堪。
一滴汗水从我的鼻间凝聚，我听到它“叭嗒”一声落在我的手背上，烫得我的手火辣辣地疼痛，似乎苍蝇也看出我的窘迫，趾高气扬地飞舞在我面前，嗡嗡地嘲笑着我的样子。
这时，距离考试结束还有十五分钟。
我急躁且不安，作文还一动没动，又被老师发现选择题未涂，我只好先放下这让人头痛的作文。
涂好卡后我突然想到，这个材料不就是告诉我们虽然有些东西用不到，但仍要提前做好准备，更不用说那些会用到的东西了。这是告诉我们要做好一切的准备免得像我现在这样啊!
正当我要提笔时，传来了一声晴天之雷，考试结束了。
看着空荡荡的作文，我又叹了一声，“书到用时方恨少啊!”
书到用时方恨少作文 篇4
那次班队课真正让我尝到了“书到用时方恨少”的滋味。
那是我四年级时的一次班队课，教师神秘地走进教室，环视了一下四周，笑眯眯地说：“今日的班队课，我们来玩一个成语接龙的游戏怎样样？”话音刚落，同学们就欢呼起来了。教师示意大家静下来：“今日我们要来比一比谁积累的成语最多。”之后教师给我们讲了比赛规则，把我们分成男同学一组和女同学一组，教师先说一个成语，然后两组同学轮流接成语，接的是前一个成语的最终一个字，同音字也能够。哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的`，就加上2分。看最终两组的总得分决定胜负。听完教师的比赛规则，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自我组争光。
比赛开始了。自然，教师是做裁判，她首先说了个成语“一五一十！”“十全十美！”我脱口而出。这么简单的成语怎样会难得倒我呢？“美中不足”立刻女同学组接下去了。“足？”“足？”我的脑海里一片空白，实在想不出“足”开头的成语。“足智多谋！”就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。“好家伙！真厉害！”女同学组接不上了，这一局是我们男同学组胜。
第二局开始了，教师又说了个成语：“人山人海”，“海底捞月”女同学组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。“月？月”我又开始发愣了，抓耳挠腮地想，好像这个词就在耳边，可一时又想不出。这时候我才想到自我词汇量的贫乏，才尝到了“书到用时方恨少”的滋味。“月明星稀！”又是李立群！这小子，平时喜欢看书，今日可都派上用场了。
在以后的几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的蚂蚁——团团转。虽然最终还是男同学组胜利了，但我却一点儿都不开心，因为我没为自我组出多少力。
看着有些同学兴奋，有些同学沮丧，教师意味深长地说：“同学们，在这次成语接龙比赛中，男同学组李立群，女同学组邹晓薇同学表现最出色，明白他俩为什么会积累这么多的成语吗？因为他俩平时喜欢看课外书，把平时看到的好词好句都积累在了自我的脑海里，所以今日才有这么出色的表现。我期望同学们能像他们一样平时多看课外书多积累成语，多积累好词好句，运用到今后的说话和写作中！”
原先今日的成语积累比赛，教师的最终目的是让我们多看课外书。我今后确实应当多看看课外书，“书到用时方恨少”这种滋味真不好受。
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