【精品】有趣的作文4篇
在日常学习、工作和生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编收集整理的有趣的作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
有趣的作文 篇1
“砰…砰…”咦?是哪里传出来的爆炸声?原来是快乐四年级的学生在玩魔术气球。
只见老师手中拿着一些又瘦又长,五彩缤纷的魔术气球,“今天要干什么啊?”有一些同学产生了疑问,老师说:“今天我们就来用这些魔术气球来制作一只可爱的小狗。”“可是,我们并不会啊?”又有不少同学提出了问题。于是,老师就在讲台上演示了一番,然后把气球给我们发下来,开始让我们自己动手操作了。
首先我们给气球打上气,但不能打太满,打完气之后,我变开始制作了,我先拧一个5厘米左右的小气泡,当做小狗的鼻子,然后在鼻子后面拧2个6厘米左右的耳朵,把耳朵和鼻子拧在一起,就完成了小狗的头,接着拧一个5厘米左右的小结泡当小狗的脖子,顺着小狗脖子拧一个10厘米的小结泡,就完成了小狗的两条前腿,拧完前腿,在拧一个15厘米的小结泡,当作小狗的身体,最后按照拧前腿的方法再拧好小狗的后腿,剩下的一小节当作小狗的.尾巴。就这样一个惹人喜爱的小狗就大功告成了。
看这我可爱的小狗,我的心里别提有多高兴了。
有趣的作文 篇2
在遥远的王国里,一座城堡,有着坚固的城墙、巨大的石柱和勤劳的人民,他们的士兵守护者美丽的家园。
这是我用正方体、长方体、圆柱、球搭建的坚固城堡。正方体和长方体搭建城墙,圆柱搭建石柱,球可以装饰城堡,如果有敌人入侵,球就会变身为巨大的防御武器,攻击入侵的.敌人。
我的城堡不错吧,嘻嘻!
有趣的作文 篇3
总是期待这个星期的每一天过得快些,再快些,因为星期五下午的校本课我要和妈妈一起教同学们玩“魔术”。
13:30分,妈妈提着大包小包,带足实验器材,准时来到班级。我们先把同学分成了若干小组,并把提前准备好的实验道具,发放给每个小组,就开始了我们今天的“魔术”表演。首先,我们做的是酸碱使酚酞变色的“魔术”。我和妈妈一起当老师,妈妈在一旁讲述“魔术”的操作过程,我面对同学们给大家演示。先取无色的纯碱溶液倒入小量杯中,然后滴加两滴酚酞后,液体会“唰”的一下变成红色。“哇,哇!”同学们惊呼不断,觉得这一切太不可以思议了。接着,我又向杯中添加食醋,红色就会逐渐变淡,直至消失,再滴加纯碱溶液又变红色……同学们看完演示后,迫不及待地动起手来,都被量杯中液体颜色奇妙地变化深深吸引住了……。
接着,我们又开始表演第二个“魔术”——蜡烛燃烧。为了安全起见,这一次妈妈亲自演示,让同学们仔细观察蜡烛燃烧的变化。我们发现点燃的石蜡固体慢慢融化,形成液体。我们将蜡烛吹灭,烛心飘起一缕白烟,我们赶紧划着火柴点白烟,发现白烟竟然燃烧起来。原来白烟是石蜡固体小颗粒,所以可以燃烧。
最后一个“魔术”,是妈妈教我们吹蜡烛的方法。第一种方法是用嘴吹灭;第二种方法是用烧杯扣灭;第三种方法是把纯碱倒入杯中,让蜡烛在杯中燃烧,再往杯里添醋产生二氧化碳,使蜡烛熄灭;第四种方法最有意思,就是用可乐中的二氧化碳将蜡烛熄灭。妈妈让大家把可乐瓶盖冲着蜡烛的火焰,然后打开,可乐里面冒出的气体居然把蜡烛熄灭了,妈妈说,这是因为可乐中有二氧化碳,能够灭火。小伙伴们听了妈妈的解说都张大了嘴巴,没想到我们天天喝的`饮料里也蕴含着科学。
今天,同学们首次与这些小“魔术”触碰,既兴奋,又激动。安静下来以后,大家明白了,自然界中很多物与物之间会发生千奇百怪的变化,这种变化就像变“魔术”一样有意思。不过,这需要我们拥有善于发现的眼睛,仔细地观察和研究,只有这样,你才能成为出色的小“魔术师”。
有趣的作文 篇4
上午放学前,生物老师给我们布置了一项特殊的“作业”:每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来。“捉蝗虫!老师让我们捉蝗虫干什么?捉蝗虫和上课难道有什么关系?”同学们个个莫名其妙,议论纷纷。哎,真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。不过说起捉蝗虫,那可是我儿时的拿手戏了。所以放学后,轻而易举地捉到了好多只。
下午,带着自己捉到的几只蝗虫来到学校。刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己的见解,“我看呀!蝗虫是靠这条后腿跳起来的。”“不!它是靠翅膀飞起来的。”王海反驳着。再看看同学们,他们的课桌上都放着一只瓶子,里面盛着许多蝗虫。它们形状、颜色各异。在瓶中“嘣嘣”地跳跃着,真是可爱极了!我也仔细观察起蝗虫来。“哎?怎么有的蝗虫有翅膀,有的却没有呢?真是奇怪!”我自言自语道。“在这儿呢。”同桌说。只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。原来是这样。这时同学们正谈得津津有味。都不知不觉的对这小东西起了兴趣。生物老师走进教室,看到同学们的议论满意地点了点头。
“丁呤呤……”上课铃响了。老师面带微笑走上了讲台,在黑板上写下了“蝗虫”。噢!原来我们今天要上这一节课呀。老师让我们捉蝗虫是为了让我们观察认识蝗虫。老师和蔼地说:“蝗虫对于我们大家并不陌生,请同学们看一段片子。”随后,老师利用“多媒体投影机”播放了一段关于蝗虫的片子。同学们都目不转睛地看着。原来,蝗虫的身体分为:头、胸、腹三部分。后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害!
为了证实蝗虫后腿的作用,老师拿出一只蝗虫。用棍轻轻一戳,顿时,随着“噔”!的一声响。这只蝗虫用后足在桌上一蹬,跳到了对面的课桌上。还不断地扇动着翅膀,似一只打了胜仗的`大肚将军。“真厉害!”“跳这么远啊!”同学们互相议论着,赞叹着。之后,老师把这只蝗虫的两条后腿掰断,再用棍一戳。呵!这只刚才还威风凛凛的蝗虫,现在却似一只败阵的将军,垂头丧气,只能在课桌上爬来爬去。“哈哈哈!……”同学们个个笑得前俯后仰。原来蝗虫后腿的作用这么大呀!
“下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的产卵器。……”同学们争先恐后地回答着。“我们来做一个小实验,请同学们认真观察,看它到底有什么作用。”老师说着,拿起半瓶清水,把一只蝗虫的腹部放进了水里。“仔细观察!”大家伸长脖子,睁大了眼睛,盯着老师的每一个动作。教室里鸦雀无声,大家将信将疑地等待着。大约过了几分钟,老师松开手,说:“快看有什么变化?”呵!那一只蝗虫竟死了。这时,我才知道它是蝗虫的气门,是气体出入身体的门户。因为在水中蝗虫无法呼吸而窒息死亡。没想到小小的蝗虫竟有这么多学问。
“下面请同学们自己结合课本,观察蝗虫认识蝗虫。”教室里,同学们议论纷纷、各抒己见。时不时响起一阵阵笑声,在课堂中回荡。
“丁呤呤……”的下课铃结束了这堂趣味盎然的生物课。
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