- 相关推荐
尴尬的滋味作文
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的尴尬的滋味作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
尴尬的滋味作文1
那天，乌云密布；那天，雷声不绝；下着倾盆的大雨，吹过刺耳的风声……那天，我从人群中站起……
这真是令人难以忍受的一天。我正在上英语课，老师站在讲台上，对着学生们讲着难懂的课，无异于是不错的催眠曲。望着窗外，我伸了伸懒腰，竟缓缓地睡去了……
站起来！一声尖利的叫喊划过天际，仿佛要将天撕一个口子。我吓得赶紧坐直身体，双手放好，做出一副若无其事的样子。可已经晚了，老师那如鹰般的双眼直勾勾的盯着我，眼中闪烁着凶恶的光芒。她恶狠狠的指着我的胸口，对我咬牙切齿地说：出去！那架势像一只吃人的老虎。五十六双眼睛齐刷刷地望向我，目光如利剑刺痛了我的心。他们的`眼中，闪烁着不屑；他们的脸上，显露着讥笑，那是一种说不清的难堪与苦楚。我站起了身，脸上透着恼怒，心里溢着难堪，别有一般滋味在心头！我向门外走去，每一步都如在刀尖上行走。我自嘲地笑了笑，转身望远方，暴雨依旧，心里难受！
在这个下着暴雨的下午，我站在门外，与我陪伴的，只有那一丝说不尽的惆怅与孤独。
尴尬的滋味作文2
常听人说尴尬的滋味不好受，我以前从不觉得，可自从经历了那件事后就不同了，因为我亲自体验过了那种没法用语言表达的“尴尬”了。
那次我乘车去看书，那个时候是乘车高峰期，说实话我还真不愿意坐这拥挤的公交车，要不是为了读书……唉，上车吧，我好不容易挤上了车，随着人流找不到一个容身之处，我拉住一个扶手，艰难的站在那里，只觉得难受的.快要窒息了。
站在我后面的是位老大娘，她提着一个包裹，脸涨得通红，拼命地喘大气，我看着她快要站不住了，很想帮助她，却无能为力，坐在旁边的是一个初中生。
车子好像在跳舞，开得歪歪扭扭。一个红灯，车子一刹车，老大娘重重地倒在了初中生身上。初中生不愿意了，用力把大娘推开，大娘差点摔倒。
我实在看不下去了，便鼓起勇气礼貌地对那位初中生说：“大哥哥，大娘这样站着好难受的，你干吗还要推她？”可是还没等初中生开口，大娘却说话了：“唉，你这个小伢儿怎么管起我孙子了，是我让他坐的。”这时全车的目光都落到了我这里。到站了，还没等车站稳，我就跑下去了。
尴尬的滋味真不好受。
尴尬的滋味作文3
我尝过许多滋味，有成功、挫折、喜悦、烦恼、难过、尴尬……但尴尬这种滋味让我最难以忘怀。
这个学期，我又成了中队委员，回到了学习委员的岗位。可是有一个从一年级开始就养成的坏习惯，给我带来了不少尴尬，它就是丢三落四。从开学到现在，我至少已经有五、六次发生这种情况了，我努力想改，三年级时也写过“保证书”，可还是没起作用。
在第二、三次丢三落四的时候，妈妈也因为这件事发了大脾气，于是我下决心一定要改掉这个坏毛病！那天晚上，我认认真真地对照了联系本，可没想到第二天又有东西没有带。我心里一紧，呆呆地望着书包，尴尬极了。后来，吴老师在她的“教师日记”上用善意提醒的`方式给我写了一大段话，并让我留言。留言后，我总结出了这几条避免丢三落四的方法：一、收拾书包的时候，应该对照当天的作业内容和课程表；二、技能课作业应该当天完成，以免忘记；三、收拾书包后，应该再一次对照联系本，确保不会有作业少做、少带。这就是我总结的经验，我相信只要我每天坚持这么做，就可以改掉丢三落四的坏习惯，让尴尬在这一方面远离我。
尴尬这种滋味，每个人都会尝到，但只要你努力，就可以让它离你越来越远。
尴尬的滋味作文4
在我的人生旅程中，我尝到过许许多多的滋味：挫折的、温暖的、成功的……其中，让我印象最深刻的是尴尬的滋味。
这件事发生在上个学期一个周六的芭蕾课上。我正和同学们在学习一个新的`组合动作——“蹲的练习”。在学的时候，我看见老师一会儿站立，一会儿蹲下，我也模仿着跟随老师一起，一会儿站，一会儿蹲，连续着做了五六遍。因为裤子太紧了，承受不了那么大的伸缩，我只听见“沙沙沙”的三声，裤裆破了一个大大的洞。我发现后一直都低着脑袋，时不时地把裤子往上提一提，把连体服往下扯一扯。为了不让别的同学注意和发现，我还尽量掩盖我焦急的神情故作镇定。我感到十分难为情，但我还是必须坚持跳下去。幸好我站在最后一排，没有人在我的身后，着让我踏实了一点。我怕在我两旁的同学会看见，也许她们会嘲笑我，这样我会感到无地自容的。一下课，我就急急忙忙地冲出了教室。
这件事情只有我自己知道，当时我还不知道用哪个词语来形容这件事情，现在我知道了，“尴尬”是一个可以用来形容它的词语。
这件事情虽然已经过去了好久但至今想起来，还是十分难为情的。但是它给我上了生动的一课——“尴尬”，我将把尴尬的滋味铭记在心。
尴尬的滋味作文5
在一节语文课里，我第一次尝到了尴尬的滋味，也第一次那么的害羞。
在那节语文课上，大家都在积极举手回答吴老师的问题，而我在东张西望开小差。吴老师发现我没有仔细思考，于是走到我旁边。过了一会儿，吴老师看见我没有发现自己，还是在东张西望，突然叫到了我的名字，并叫我回答刚才问的问题，我这才反应过来，慢慢地站起来。我的脸涨得通红，浑身发抖，甚至说不出话来。再加上一些同学在旁边偷笑，我更加紧张了，缓缓从嘴边流出“不会”两个字，全班更是笑声连连。我半站半坐着，想要立刻坐下，用书包遮住自己，不被同学们发现。您叫我坐下，请别的同学回答，我听得一清二楚，一字不差。
我通过这节语文课，不仅知道了“尴尬”的意思，还知道了我以后要继续努力，要积极思考，积极举手发言，大声说出自己的想法。还要专心听课，不开小差。不能只对严格的老师专心，每次上什么课都要专心听讲，不东张西望。于是，我跟着这些要求做了。
在以后的.课堂里，我积极举手发言，发表自己的看法，不仅仅是为了拿到答题卡。其实我觉得这件尴尬的事并不是坏事，因为这件事让我知道了我要努力的方向，也希望这种尴尬的事不要再次发生。