忆我的老师作文

时间：2022-03-22 08:15:29 推荐作文我要投稿

忆我的老师作文

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的忆我的老师作文，欢迎阅读与收藏。

忆我的老师作文

忆我的老师作文1

　　您用一支粉笔谱写人生轨迹，您用三千青丝谱写精彩华章。您的一举一动演绎为师风采，您的一言一行彰显人格魅力。您的爱，凝结在红色的批注里，您的情，软化在亲切的话语里。您将宝贵的青春无私的奉献。

　　师恩难忘，感恩您伴我们在青春的岁月扬帆起航；师恩难忘，感恩您伴我们在绎动的日子里展翅翱翔；师恩难忘，感恩您伴我们在人生的旅途上走向坚强

　　还记得小学时的一位老师，她对每道题的分析都细入毫发，如剥焦叶，愈剥愈深，愈剥愈细。她仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳光大道。

　　她面容端严慈祥，不苟言笑，却是即之也温，观之也诚，真蔼然仁者也。她说话非常坦率，有什么想法就说出来，从不装腔做势，也不以势吓人。但她于我们谈话时很真实，幽默并蕴含丰富的意味。

　　但她也有个雷厉风行的“清规戒律”就是要求学生无论是写任何作文或发言，都必须要打草稿，正式卷写，必须卷面整洁。因为这个打草稿的问题也有频多的学生抱怨。

　　还记得有一次，我因作业完成不够认真被批评。她将我叫到办公室，如果每天认为写作业是无用的，只是把它当作一种任务，潦潦草草的应付过去就完事了，那这个作业就没有布置的必要了。只要你每天能认真听课，回家后认真完成作业，把不会的题弄懂，我相信你的成绩一定能提高，接下来的这些时间里，我会重点观察你的作业情况，好好努力！果然，在最后的期末考试中，取得了优异的成绩。从此这位老师在我心中六定义为是好老师。

　　三尺讲台，思在我心，天涯有尽处，师恩无穷期

忆我的老师作文2

　　转眼间，我已离了她3个年头。我与她久不谋面，却时常想起与她的点点滴滴。她，就是我的老师崔爱霞。

　　在印象中，崔老师总是身着一袭红色长裙，蓬松的卷发垂在两边，脸上总是笑盈盈，仿佛有说不完的喜事儿。

　　崔老师陪伴了我们13班五个年头，在这五年中，她风雨无阻，几乎从来没请过假；她潜心贯注，恨不得将毕生所学全部教授给我们；她从不排斥、放弃每一个学生，她总是愿意敞开心扉，与每个人进行心灵的交流；她不是形式主义者，总是用实际行为动来感染、影响身边的人；她从不与他人发生正面冲突，只要是无关紧要的事，她总是选择谦让她大方、宽容、善良，她的好并不是天花乱缀，而是真正的实实在在。

　　初次相遇

　　我与崔老师、与13班相遇，是在一个晴朗的上午，那时的我懵懂调皮，在新的环境中充满好奇，东瞅瞅、西看看，观望一张张陌生的脸。当教室快坐满时，一位优雅、美丽的女老师走上讲台，用温柔的声音说：“同学们，大家好！我是你们的班主任崔爱霞”话音刚落，全场响起了热烈的掌声。崔老师给我留下的初印象是：美丽、知性、大方。到后来接触，才知道她也是一位有内涵、有修养的女性。

　　失利鼓励

　　三年级时，一次失误，导致考试失利，当试卷发下来时，我仿佛就如被晴天霹雳，一天的好心情全被打乱了，这时，语文课代表还让我去崔老师办公室，可真是雪上加霜。当我哭丧着脸，来到崔老师办公室时，却看到崔老师那笑盈盈的脸。崔老师让我坐下，坐到她身边。她递给我一块糖，笑着说：“开心点，别哭丧着脸，吃块糖。”我有些诧异，但还是撕开包装纸，吃了下去。崔老师说：“这次考试是有些不理想，但老师相信你的实力，相信你下一次能考的更好，毕竟失败乃成功之母嘛。如果你以后有什么问题，可以随时来找我，我可以给你解答！”听了这番话后，我心里暖暖的，心头的乌云立刻消散了。

　　时间飞逝，我已经长大，我一定会更加努力，让崔老师看到我的光芒，让崔老师以我为傲！

忆我的老师作文3

　　李巧珍老师是我初中第一位数学老师。

　　李老师是很爱护同学的。每至讲课，她总会努力大声地喊着，尽管有扩音器，但她仍希望每位同学都能够听见。每位同学似乎都是老师的关注对象，不过成绩或好或坏都一视同仁。写完作业必须得对改，有时太晚李老师忘记发答案了，家长提醒，她总会说：“不行，太晚了，让孩子睡吧。”

　　李老师是十分和善慈祥的。每次看到他脸上总挂着笑容，或深或浅。李老师年龄挺大了，总是透露着老人的那种可爱。她十分积极向上，很乐观，每次考试失利，老师总会安慰，鼓励我们。家长会后，妈妈对我说“你的数学老师，很可爱呢”

　　李老师绝不会吝啬他的夸赞，她的课是最受欢迎的，每次上她的课我们都特别活跃，提问问题会有一片手举起来、写题我们也是十分的迅速、问问题的人更是络绎不绝。李老师看在眼里，乐在心里，心里开心了，便会夸赞起来。“嗯，魏同学讲的不错”“王同学举手很积极”“不错不错，不愧是张同学”

　　李老师十分敬业，上课时，她生动的讲述着一个个的知识点，不断一遍又一遍的问着“听懂了没？”但凡一个同学有哪道题不会，她会拉着大家一起去分析这道题，直到所有人都会为止。李老师十分注重作业，有答案他不发，偏要自己去写一遍，把过程写全了，才拍给她的学生。

　　李老师可谓幽默之极。“我扫到谁，谁倒霉！”李老师一边用她那不太标准的普通话说着，一边“凶狠”而又和善的看着我们在台下努力压着笑声装做看题的我们。她的幽默和善使我们喜欢上了数学。

　　日月如梭，转眼间两个春秋就过去了，李老师也离开了我们。新老师的讲的课程虽相同，但再也听不到那用不太标准的普通话讲的课，再也听不到那些幽默的话语，再也见不到那位可爱的李老师。

忆我的老师作文4

　　一年级的开学第一课，我这辈子都难以忘怀。那天，我在妈妈的带领下，踏进了一个完全陌生学校的大门。这里的一切都是陌生的，校园、教室、老师、同学都很陌生。心里不禁想：要融入这个大集体可是不容易啊。随后，我见到人生中的启蒙老师———赵老师。她身材苗条，额头上留着刘海，头上戴着黑色的蝴蝶结，穿着一件红色大衣，脚上穿着一双长筒皮鞋，显得楚楚动人。端庄美丽、温柔大方是我对她的第一印象。妈妈走后，我独自进了教室。赵老师走到我的面前，轻声问道：“你就是毛毛吧？我早就听说你的大名了！”我抬头望着她那一双深邃的大眼睛，我瞬间感到自己没那么孤独了。

　　赵老师的课堂是十分生动有趣的，我们经常被她逗得哈哈大笑。她喜欢当演员，读课文的时候，她总是手舞足蹈、绘声绘色，扮演各种角色。她也喜欢当画家，讲课文《榕树》时，她就画了一棵榕树，填满了整个黑板。我们同学经常笑谈，我们的美术是语文老师教的。整个小学阶段，在赵老师的教导和鼓鼓励下，我成绩优异，名列前茅。

　　四年级的时候，我参加了“第一届市长杯乒乓球联赛”。决赛的时候，我已经换好衣服准备上场了，这时我看到赵老师亲自前来督战，为我加油助威，心中丝丝温暖划过。我的对手是全市“一哥”赵丹松。第一局，我以大比分输了。赵老师对我说：“没事儿哈，加油打就行了。”随后，我的劲头上来了，拿下了第二局。很遗憾，比赛最终以失败告终。赵老师对我说了很多鼓励的话，我从中得到了安慰。

　　记得上一次见赵老师还是在两年前。上了初二，备战中考，还有疫情原因，一直没有时间去看望赵老师，也不知她现在如何，只愿她一切安好。

忆我的老师作文5

　　走过五个春秋，回忆中总有她。

　　——题记

　　弹指间，迈入初中校门已两年多了，接触了不少优秀的老师，有刘老师，李老师，王老师，谢老师，闫老师可在记忆深处，总是无法忘怀我小学时的恩师程老师。

　　那是四年级刚开学的时候，语文课大约安排在了第一节，上课铃响后，进门来的不再是以前的老师，而是新上任的班主任程老师。

　　程老师，在学校已经是老教师了，刚开始同学们都觉得程老师非常严肃，大家都不敢接近她。但时日久了，同学们就发现原来程老师是那样的和蔼可亲。这的确是真的，在程老师的课上，从来都不缺欢声笑语，她上课时嘴角总挂着一抹淡淡的微笑，让人听得既轻松又舒服，每次上课如同享受在鸟语花香中。

　　过了大约是两个月，其时正是月考，我出乎意料地考取了全班语文第一，年级排名第六的好成绩，得知消息的.程老师随即发来贺电，这是我第一次尝到努力后成功的滋味在程老师的谆谆教导下。

　　仅是一个月后，又一次考试，我发挥失常，成绩下滑严重，程老师很痛心。在一次习作课上，她把我叫去，说的内容记不大清楚了，只记得，结尾告知我：“不可以再自满，下次定要得到理想的成绩”。我牢记在心，决定不能再让程老师失望。

　　许是五年级一次期末考试，程老师又将我叫去，先是极其高兴地告诉我：“主观题成绩是满分（70分），但随即又极其遗憾地说：“作文满分30分，你只拿到了24分，这六分失在哪里？一定要弄清楚失分点，有没有跑题之类的情况？”我感叹程老师的用心良苦。

　　毕业后在同学聚会上，程老师没有逗留太久就离开了。后来我进入初中，竟没有回学校再见程老师，现在想来，却是愧对了她和当初那些老师们。等闲暇之余，我一定回到小学去看望、问候亲爱的程老师。

　　记忆中总有您的模样，这就是爱的力量吧！

忆我的老师作文6

　　曾遇到过这样一位老师。

　　她的个子很高，梳着长长的马尾辫，走起路来风风火火，浑身上下散发着一种王者风范。她的眉头总是紧蹙着，给人一种难以亲近的感觉，但又不乏和蔼可亲。她，就是我们的尚老师。

　　初来乍到，老师和我们还不太熟悉，有时想叫某个同学回答问题，还要数出他所在的行列，极其麻烦，于是让全班同学都制作了姓名牌放在桌上，为了认清名字，而下此功夫，看来做老师也并非易事。大约三天后，尚老师突然让全体同学站起，自信地说她已经记准了每一位同学的名字，并想借此机会证明自己。老师的目光变得柔和，停留在谁身上便会准确无误地说出他的名字，直到最后一位，中途竟毫无差错，不禁让我们佩服地五体投地。

　　时间一长，我们意外发现尚老师对教育的研究与我们所认为的完全不同。与其说是尚老师在尝试新的教学方法，不如说她是在换着法让我们日常学习变得充满活力。记得一次“查字典”大赛上，老师随机选取某一存在或者不存在的汉字，几位选手要在最短时间内找到，比的是除了翻书时的速度，还有准确无误的判断，压根儿就无法准确地猜出偏旁部首。面对找不到的汉字，老师也只是笑而不语。“空白试卷”，其实与普通试卷儿并无差异，只是在卷子的最下方有一行难以发现的小字：只做前三题，这种招数大概只有尚老师才能想出来。还有“无人监考”等等，个个都别出心裁，出乎意料。

　　临近毕业，尚老师带着我们进入了紧张的复习阶段，时不时想出一些奇怪的点子帮我们缓解压力，还带着我们参观了学校新建成的科技馆，听说这个机会可是很难得的。

　　时至今日，再此忆起尚老师，仍是一副走路带风的模样，还是那么的霸气潇洒、认真负责。

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