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【必备】小学学作文1100字汇编8篇
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的小学学作文1100字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学学作文1100字 篇1
它的性格有些离奇，说它乖，它有时间会找个暖和的中央睡觉，高枕而卧，自在从容，什么事也不干涉，但是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。说它贪玩，但是它又是多么的失职，只需门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。
我家养了一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴每每卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠巨细的眼睛，它的脚迹一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时间，耳朵紧贴着地上。
我跟它相处得很好，只需看见我背起书包，它就在我的身边不停转个不绝，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一下子！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来欢迎我。我每每在出门的时间，咬住我的裤角不放。
它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防邻近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。
它的性格有些离奇，说它乖，它有时间会找个暖和的中央睡觉，高枕而卧，自在从容，什么事也不干涉，但是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。说它贪玩，但是它又是多么的失职，只需门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。
它只需见着了熟人，就会使劲的.摇着像小密斯辫子一样的尾巴，要是见到生疏人，就会发出“汪汪”的啼声。
它吃的食品有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食品。我刚把食品给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。
这便是我们家的小狗，这便是贪玩又乖又失职又心爱的小狗，便是它让我学习进步，并且玩得很快乐，它和我在一个暖和无比的童年里开开心心地渡过每一天每一年。描写狗的作文
我家养了一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴每每卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠巨细的眼睛，它的脚迹一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时间，耳朵紧贴着地上。
它的性格有些离奇，说它乖，它有时间会找个暖和的中央睡觉，高枕而卧，自在从容，什么事也不干涉，但是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。说它贪玩，但是它又是多么的失职，只需门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。
我跟它相处得很好，只需看见我背起书包，它就在我的身边不停转个不绝，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一下子！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来欢迎我。我每每在出门的时间，咬住我的裤角不放。
它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防邻近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。
它只需见着了熟人，就会使劲的摇着像小密斯辫子一样的尾巴，要是见到生疏人，就会发出“汪汪”的啼声。
这便是我们家的小狗，这便是贪玩又乖又失职又心爱的小狗，便是它让我学习进步，并且玩得很快乐，它和我在一个暖和无比的童年里开开心心地渡过每一天每一年。
它吃的食品有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食品。我刚把食品给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。
小学学作文1100字 篇2
面朝大海，春暖花开！
——海子
当天使已降临到你的身边时，幸福是否随之而来？当成功的光环闪耀于你的汗水之上，喜悦能否溢于言表之中？倘若上帝青睐于你，或许还不能欣喜若狂，充实的生活总隐藏着或多或少的空虚的心灵。“敞开心扉，放飞情感的鸟儿！”当回忆起那位曾经呐喊这句感言的人时，我心已在流血，或许岁月蹉跎，流光洗刷，也不能令我忘却那段曾经拥有，永惜不灭的情谊！
有时猛然恍悟，仿若自己是个还未长大的孩子，玩耍在记忆的某个角落里，重复着那每一个灰白色的动作与细节，那岁月的沉淀，早已并非友情两个字所能概括与阐述的了，就像一块化石，记录的不仅是年代，而是那一段不可言喻的曾经！
我游荡在这莫大的校园里，记忆早已蔓延到地平线的那一端。记得曾经我们每天早上在晨读课上我们嬉耍般比赛英语口语朗诵的片断；沉浸于你我曾共赏一篇美文时，你说庞征博引是你的.追求，我言：让文字浪漫在梧桐树下，是古老的弦音。那时，你我在文学的花园里栽植那那一株属于我们自己的牡丹花，而匠师便是我们的语文老师；还记得我是数理化的白痴，而你聪敏禀赋的逻辑思维让我妒嫉，而你却微微一笑：勤能补拙！仍不能忘却你在篮球场激励我打球的欲望，我爱上这项活动时，是你在我旁边鼓掌！仍思念在毕业派对上你强有力的拥抱而不语的眼神，你说沉默并不是沉没，我不敢直视你，只想再与你一同朗诵散文，作诗自娱，一起再打一场篮球，或许这是我如今最美满的记忆碎片，而我仍轻轻将其拼齐，织成思念的网，害怕这段青春物语的片段在岁月中流失，冲刷一空！
常对着天空幻想，但新的生活早已向我们敞开了另一个空白的页面。你将再一次编织那个尚未完整的梦想，将与另一个陌生而相似的人，冲刺在那条伤痕累累的独径上。而我，或许是别人眼中的化蛹为蝶，应理所当然般涂鸦这向往已久的生活！
或许上帝对我们还是善意的，当我得知你已慢慢收获你想要的果实时，我又喜又叹，为你的成功，你的突破而欣喜不已，因为我曾见证失败对你的摧残。你喜而不露的话语：我突破了自己的小目标了！我深知你那自豪的心儿早已经飞翔，很想却又羞涩得不敢像大家呐喊，证明你的努力没有白费！而我却似乎萌生了悔憾之意，仿佛我当初应该与你同舟，再向高考的巅峰攀登一次，但是我并不后悔。我在这片异乡的土地上，已经领略了不少新的风景，倘若再让我选择一次，我想我仍会选择这古老的学园。或许我仍没找到另一群像你们一般拥有深厚情谊的新兄弟姐妹，是的，我仍很喜欢这般称呼你们。但我已经融入这片土地中，塑造另一个崭新的灵魂！
我已不再那么想家了，因为我早已把她定格在我的脑海里，无时无刻地放映在我的眼球中，梦里仿佛置身于那熟悉的气息中，哼着那首我们曾经的歌谣，梦里花落知多少？但我仍清晰地记住我们在绿茵场上奔跑时的天真与欢语。或许梦魂缭绕，也让我沉醉与这虚幻的乡音中，而触摸及，我且将心放下，亲吻这片异土让她向我那日思夜牵的乡土问候一声：我将归来，因为我曾经离去！
别了我的友人，或许这是真的：离别，是为了下一次相聚！
小学学作文1100字 篇3
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”唐代诗人杜牧的这首脍炙人口的《清明》诗，写的就是清明时节的情景。恰好，在今年清明节前夕，我们就去了身边的“杏花村”。
清明节前一天，我们早早地起来，因为今天要去“杏花村”——苏村乡翻里村的白虎潭。准备好后，我们骑着自行车，会和了张天逸一家，一起向白虎潭进发了。
没走多久，就进山了。一路走过，一路美景。这里群山环绕，山青水绿，崎岖的山路蜿蜒在半山腰，像是山的腰带一样。一条小溪在山沟里缓缓流淌，两边的山里到处都是杏树，从远处看，就像是一片一片藏身进山里的白云，美极了。小路两旁长满了带刺的野树，它们张牙舞爪的，就像在说：“不许靠近我，不然我就扎死你！”这和美丽的山沟形成了鲜明的对比，一个美丽得让人心情舒畅，一个凶狠得让人毛骨悚然。上山的路十分艰难，一个上坡接着一个上坡，把我们几个累了个半死，但想到回来的路就全是下坡了，心里就平坦了许多。我们就这样沿着小溪，一直向前，小溪就是我们的领路人，把我们带向要去的地方。
也不知道骑了多长时间，流了多少汗，最终还是到达了白虎潭。可是令人气愤的是，修大坝的人说前面上山放炮炸石头，竟然不让我们进去。我们长途爬涉、千里迢迢地来到这里，他竟然不让我们进。这时，妈妈就给他说，我们是124场的老职工，从郑州赶回来的，这样看门的才通融了一下。
但遗憾的是，工人正在修水坝，前方很危险，不能向前继续走了。于是，我们就沿着极为险峻的小路，走到崖下的瀑布前，在河谷里找到一块空地，把食物拿出来补充了一点能量。也许是因为身体消耗较大，我一下子吃了两张大饼，走时也没有忘带走垃圾。
我们沿着小溪向下游走，谁知这一路却充满了艰难和坎坷。走了一小段，我们就遇到了麻烦，前方的路断了，到处都是水。于是我们就从崖壁上绕行，虽然崖壁到处都是大石头非常好看，但石头都不稳当，非常容易滑落。我们小心翼翼的走着好不容易过去了。问题又来了，我们必须到对岸，虽然距离不远，但间隔的全是水，连跳跃用的落脚石都没有。于是，我们就把大石头搬到水里，好不容易过去了。很快又发现了了新问题，如果一直这样走下去的话，永远也走不到大路上去。最后，我们只能原路返回，可是一个可怕的`消息无声地传来：回去的路太漫长了，我们的体力消耗厉害。这是我们来到了一处山石滑落形成的陡坡，上面就是公路。我的心里产生了一个念头，难不成就爬上去？果真，我就接到了任务：爬到大陆上去！有石块的崖壁是不能去的，全是土坡又太陡峭也不能走，那就只有一个选择：走长满刺刺球的“草崖”。看起来容易做起来难，爬到一半就有了问题，没有落脚的地了。这是妈妈自告奋勇地说：“你们都跟着我走！”我们走着妈妈开辟的路，最终来到了大路上。这时我发现，我们的衣服上都扎满了草刺，一个个满身都是的，就像五只大大小小的刺猬精一样。这样的发现让我们哈哈大笑起来。
我感觉到，这次旅行就像《西游记》里的唐僧取经一样，我们遇到了一个个困难，克服了一个个困难，最后取得了旅途的快乐。这次旅行结束了，我也明白了：不管多高的山，不管多远的路，都能一步步走过去。我对天发誓，以后每星期都要出来郊游一次。
小学学作文1100字 篇4
我的小学有那么多的有趣的人和事值得回忆，可又不知道从何写起？每当我想起的时候，我总觉得那时的我格外的可怜，可怜得有些伤心，伤心得有些难过，难过得有些辛酸。但确实说我那时不觉得，真的。现在想来，我在那样不尽如意的境况下寻找着生存的希望和念书的快乐，竟然出乎庄来任何人的`意料而把书念成了，也邋邋遢遢地挤进工干的行列，也像模像样的活在这个世界。我总是相信：生活有多苦难，生命就有多坚强！
父母将我的肉体降落在这样一个山大沟深的黄土高原西北部最最偏僻的山的怀抱，就注定得学会精着屁股，赤着双脚，只穿着个遮挡肚皮的兜兜儿走山穿沟挖野菜、吃野籽而生存的最原始的本能。唱着“月亮光光，照在梁上，喝碗清汤，填饱肚肠”的歌谣，去听母亲讲野狐君儿害人吃人的故事。祖祖辈辈刨挖折腾脚下的黄土，也不知道“书里有黄金”。只知道像鸡一样不刨挖就没得活命，念不念书没有多大的重要性。好是小镇上小学的老师年后挨家挨户拿个小本本登记七岁以上的学龄儿童，并以免去五毛钱的学费为诱饵。再加上硬说死缠父母才同意让我念书，当然姐姐就没这个份了。虽然我那时已经八岁了，但还不是读书较晚点的。
母亲也得忙活，抽上屲的空闲时间，拼凑了裤子，改装了哥哥的上衣套在烂棉袄上，才遮挡住要害部位（之前穿开裆裤）。用一尺多染了蓝颜色老布儿缝制了个书包，我背上，像电视剧里的卡通娃娃，不，应该像农人看田禾的稻草人穿着不合体的衣服不自然的上学了。三哥带着我走了五里多山路，才到小学。那时是春季招生，山野里光秃秃的，一片荒凉，老北风吹了一晚上，黄风停了，但天空仍然弥漫着尘埃，灰蒙蒙一片笼罩着大地。一群乌鸦在远处嘎嘎地叫，一阵野鸽哗啦啦地从麦地里飞起。五里多山路上尘土很大，踏下去尘土都往起来飘。从阳屲山上就能看见小学，好多孩子家长在小学前面的一段小坡上往学校里面走。到校后，同我一般高矮、被家长领着来报名的孩子很多。戴眼镜的校长拿着把扫帚在扫院，给我们报名的是一个美丽的女老师，她抬起头，眼睛大大的，真是好看。问我年龄姓名，我觉得一种恐惧在我身上缠绕，我的心“咚咚”直跳，身上的每一根神经都绷紧了。我怯怯地回答着，不自觉鼻涕吊出窝，猛一吸，轰一声又回去。她只是笑笑，说，“等一会在教室门前排队安排座位。”就在一张纸上写什么。后又问三哥是登记过的吗，查了一个小本本，才把两本书交到三哥手里，算是报上名了。三哥将两本书装在我的书包里，他走了。我就在外边等，看到不远处人出出进进，想必是厕所，我们叫灰圈。于是跑过去确实是和农村院里一样的一个大粪坑，我就对着几个女生撒尿，不知道谁大声喊，“到男生厕所去！”可我还是撒完了再往回跑。我把这事学给妻子，妻子笑得鼻一把泪一把的。哈哈，说实话那时候没觉得丢什么人，但后来再也没有去过女厕所。
等到干粮时候，那女老师出来排队进教室，桌子是用土基子和酸泥泥的土台台，上面的麦衣露出在外边，好是也有个土桌框，有放书包的地方。没有板凳，只有站着上课，老师说以后会有的。我的同桌是一个穿着也不怎么好的女孩。从此，我就成了一名真正的小学生。一天在阳屲山上来下去、风里雨里的念书。
小学学作文1100字 篇5
暑假，我和爸爸、妈妈一起读了《我家有狼初长成》这本书。这本书主要写了在苍茫的若尔盖草原，狼族即将被人类赶尽杀绝，一只母狼为了与人类做最后的抗争，不惜带着一窝幼崽服毒自尽。然而冥冥之中自有天意，仅存一丝呼吸的一只小狼被来到草原写生的四川籍画家李微漪救了，并把它带回了成都精心饲养，最后把它放回了大自然，任其自由成长。
当李微漪把小狼偷偷地带到自己的画室时，她家里养的一只叫“狐狸”的宠物狗，它老是和小狼抢奶喝。因此，李微漪不在的时候，“狐狸”总是暗算小狼。李微漪非常疼爱小狼，还给小狼取了个好听的名字叫“格林”。“格林”渐渐地越长越大，在磨牙期间它经常咬一些比较硬的物体，李微漪从不制止，而且还经常买些硬物回家让“格林”磨牙。她怕“格林”离开家在大街上时会咬伤人，又怕它在城市里与人类生活久了会失去本有的野性，于是她决定带格林回到若尔盖草原让它自由自在地生活……
在草原上，“格林”认识了许多藏獒兄弟，和它们玩得很开心……直到有一天，另一伙藏獒和“格林”的藏獒兄弟打起来的时候，“格林”和它的兄弟一起对付别的藏獒，把那些藏獒打得屁滚尿流，格林和它的兄弟们咯咯的笑个不停，一起手舞足蹈地庆祝它们的胜利。我和爸爸、妈妈看到这里时都觉得“格林”很勇敢，很重视朋友之情。我在心里默默的想：等我长大了也要像“格林”一样勇敢的面对恶势力，要重视人与人之间的.情谊。
李微漪在“格林”与其他藏獒大战之后，没几天就得了肺水肿，在回成都看病的路上“格林”在她的车后面不停的一直追，但是车比“格林”跑得快多了，“格林”最终没有追上。李微漪医好病就马不停蹄地回到若尔盖，与她朝思暮想的“格林”紧紧相拥，就好像是母亲与孩子一样亲密无间。没过几天，“格林”就遇见狼王，狼王的体形比“格林”大一倍，它站在若尔盖草原的山头上长长地吼了几声，格林就马上找到了它们。狼王为什么吼几声，“格林”就知道它在什么地方呢？原来狼也有自己的语言。就这样，“格林”回到了它的同类身边，李微猗与“格林”依依不地分开了。
李微漪担心“格林”回到狼群生活不好，就天天去“格林”可能会出现的地方找它，她认为哪怕远远的能看上“格林”一眼也会感到很欣慰。一天，当李微漪见到“格林”的时候，“格林”正在与另一只羊嘶咬。“格林”看见了李微漪，连忙放弃羊扑进她的怀里久久的也不肯离去。李微漪轻轻的俯下身子在“格林”耳朵边轻轻地哭了。含着泪花说：“去吧，格林，那里才是你该生活的地方。”于是“格林”恋恋不舍地离开了。
此时此刻，妈妈已经泪流满面了。狼并不都是凶残的，只要你真心实意对它好，它也都会像我们人与人之间一样付出它的真情。爸爸、妈妈为了给我创造好的生活、学习环境，我们一家人常年两地生活，尤其是妈妈一个人现在还在老家……我暗暗发誓一定要好好学习，开心生活，做力所能及的事情，长大了要好好孝顺我最爱的爸爸，妈妈。
“格林”回到了大自然，我们全家人都替“格林”高兴，它终于回到了属于自己的生活领地。但同时我也替它担心，因为“格林”回到草原，可能会被猎人杀了。所以，我恳请草原的牧民们不再捕杀狼。为了我们生活的和谐，请大家爱护动物吧！
小学学作文1100字 篇6
作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。下面谈一谈小学作文教学中最基本的做法：
一、功夫在平时，引导学生说
《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学中低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去想象、去塑造、这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。比如：我在三年级教学调查周围的环境时，让学生利用课余时间去看、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多周围环境遭到了破坏以及当地政府怎样治理环境污染问题，都说出了生动的句子。比如：“清澈见低的河水在流着伤心的泪，我黑了、我臭了。”原本满山绿树环绕，四季常青，空气清新的'自然环境在近几年人们砍树造房，山上裸露的土地一天天增多，将来……杨树长着许多只大眼睛，仿佛每天都在祈求我们呢？”……就这样学生一一讨论了有关环境问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的？”学生齐声回答：“是介绍有关环境被污染的问题。”抓住机会，兴致勃勃地进行了讨论、交流、小结：“同学们，你们真棒！你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍有关环境被污染的好文章。
二、引导学生积累材料
有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故？生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕捉材料。如：进行社会调查，调查周围的人和事；再是进行观察，观察周围的变化；三是把调查和观察到的情况在班级进行交流，相互取长补短积累材料。学生积累了大量写作的材料之后，自然会有感而发，再加上适当的指导，学生就能写出具有真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。
三、围绕中心自拟题目，激发学生兴趣和想像
一篇文章的题目起得好，会给文章大增光彩，就如一部电影剧名起得好，就能吸引观众，就能喧传观众，就能给这出剧目以强大的生命力，题目自拟，有利于提高学生的写作兴趣，有利于培养学生的想象力。
根据小学生理解能力差，想象力丰富的特点，作文时不仅要求明确，还要留给学生充分发挥的余地，让学生自己为自己的文章起名字，有意识地去锻炼学生的命题能力。即在每节非命题作文时，抽出一定的时间，以小组为单位在班里进行命题比赛活动，一步步培养学生的学命题、会命题、命好题的能力。
“万事开头难”，设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生，他怎么会写出好的文章来呢？事实证明，只有名字起好了，学生才能由此而产生联想，从而进入构思，写出内容丰富，具有真情实感的文章来。
训练学生获得作文能力不是一天两天所能形成的，所以教师在整个教学过程中，要以学生为主体，扎实实的训练中下功夫，逐步提高学生的写作能力。
小学学作文1100字 篇7
尊敬的老师!亲爱的同学们!大家好!一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。近期在教学楼大夺，展出了一封特殊的信。在信中，一位白发苍苍的老校友以一种经历了漫长岁月发酵后的感情说：“至今我还怀念我的老师”，他表示母校和各位老师的谆谆教导与殷切希望，使他终生难忘。信中的字字句句都流露出老校友对母校、对恩师的那份真挚的情感--尊量爱校。是的，这是一句多么通俗易懂的话语，这是一份多么质补的情感，这便道出了一位老校友的心声。
尊师爱样的我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。(吕氏春秋劝学)中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师估我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠惠，润物无声，如此伟大的老师，难道不应该得到我们的尊敬吗?孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师;不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。
尊师是一个民族文明进步的标志。在改革开放迅速发展的今天，58中以面向未来，面向现代化的教育方针，在齐鲁大的上树起奇葩，我们作为58中的学生，更应该让尊师爱校成为我们每个人的自觉行动。可同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号，但行为却背叛了自己。僻如，同学遇见老师不主动问好;上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室;课上捣乱纪律，说闲话;课后不完成作业等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师，如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗?人世间最大的.情感失衡，第一是在父母和子女之间，第二是在教师和学生之间，而当后者意识到这点时，大多已无法弥补，希望在十几年后，我们不要流下悔恨的泪水。同学们，让我们时刻注意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。
老师教育人，学校造就人。我们以成为58中的一名学生而自豪。58中自建校至今已筑就了50年的辉煌，58中这所省重点高中在社会上已有了很高的声誉，得到了各界人士的认可。一所施资力量雄厚，教学环境日新月异、教育体质不断完善的优质高中，最过人之处莫过于有一支精良的老师队伍。老师们术业专功，而有所得，先修己身，而后施学子，他们牺牲自己的休息时间给我们讲课，我们又以什么回报老师呢?刚毕业的学长们已用他们优异的成绩表达了对母校的热爱，给了老师一份最珍贵的回报，我们更应该珍惜在校的每一天生活，杜绝有损学校荣誉，伤害老师的行为，树立良好的文明中学生形象，积极参加学校的各项活动，为学校争光添彩。期中考试就要来临，让我们借这次机会考出一份真实优异的成绩，向老师向学校表明自己的诚心，让我们以实际行动做到真正意义的尊师爱校。
同学们，就让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱以最简单的方式表达出来，让我们以尊师爱校为动力，以理想、信心为针，以勤奋，拼搏为丝，去编织自己彩色的梦
小学学作文1100字 篇8
六十小学第16届推广普通话宣传周活动总结 20xx年9月11日至17日是第十六届普通话宣传周，按教育局有关文件精神，为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，我校大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：
一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。
为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。副校长、教导处主任、教研组组长为组员的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。各级领导积极参与组织本次活动，显示了学校对此项活动的重视。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识
为使“推广普通话，共筑中国梦”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“推广普通话，共筑中国梦”主旋律。在教师、
学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。
三、开展了丰富多彩的宣传活动。
为了使第十六届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。
1、学校有醒目的推普宣传标语。班班黑板报上有推普内容，有推普标语。
2、设立校园广播宣传站，用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。倡导学生讲普通话。
3、利用周一升旗的国旗下讲话、校园广播站、主题班队会依次推广普通话。
4、开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。要求教师利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。以身为范，做学生说普通话的楷模。
5、开展“啄木鸟纠错”活动。组织学生进行纠错活动，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。平时在生活中，发现不规范的用字，及时向相关单位反映。
6、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。
7、开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的'现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
本周的推普周活动，校领导的正确引导和全校师生的共同努力、共同配合下，取得了圆满地成功。“推广普通话，共筑中国梦”在我校师生心里扎下了根。总之，推普活动是一项持续、长期的工作，在今后的学习实践中，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以更深入的推广普通话和增强全体师生的语言文字规范意识为目标，积极工作、不断进取，使我校的语言文字工作再创佳绩。
六十小学普通话推广组委会 20xx.09.13
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