小学学作文1300字

【必备】小学学作文1300字汇编6篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的小学学作文1300字6篇，欢迎大家分享。

小学学作文1300字 篇1

　　给灾区小英雄的一封信灾区的小英雄：你们好！5月29日，你们有的人也许还在开心的玩闹着，可是好景不长。顿时，天崩地裂，整个大地都在颤抖，不到几分钟那高大的大厦顿时被夷为平地。这剧烈的颤动停息后，只看见那一座座房屋变成一片废墟。只听见一阵阵悲惨的哭声。

　　不以计数的房屋桥梁被那可怕的恶魔摧毁。一个个巨石像恶魔一样挡住生命之路，一阵阵颤抖就像恶魔那诡异的笑声分散那一个个美好和谐的家庭。虽然许多的人死了。可是，在地震中还有许许多多的不怕危险为了朋友为了一个陌生的生命做出了巨大的牺牲。我从电视看见了许许多多的英雄。比如说地震前，向孝廉是漩口中学初三5班的学生，现在躺在病床上不能动弹。她说，地震发生时自己在3楼的教室上课。“当时化学课老师在讲台上滔滔不绝，突然整个教室晃动起来。

　　老师慌忙喊我们跑，我们就争相往门外涌。”在走廊上时，她感觉天旋地转，站立不稳。跑到一楼时，就有楼顶的水泥倒下来，噗的一下压在她身上。“我心想完了，就什么也不知道了。”不知道什么时候，向孝廉第一次醒来，迷糊着没有知觉，但能从缝隙里看到外面的亮光，之后又没有了知觉。第二次醒来时，天已经黑了。“我那时非常想念爸爸妈妈，我想，我得看他们一眼再死。想到这里，又什么都不知道了。”他刨出了我双手血肉模糊向孝廉是被同班同学马健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再说，你要坚持，你要坚持……”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块，马健就用双手在外面刨。“我哭着告诉他，马健，你别走，如果你要走，就等我死了再走吧。

　　马健说，我不会走，你是我们班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，这点困难难不倒你。”后来向孝廉又慢慢昏过去，马健就在外面喊：“坚持！坚持！”向孝廉再次醒来，发现脚和手都被压得严严实实，就对马健说：“你使劲拖，别怕把我的手和脚拖断，只要头不断就行。”大约4个小时后，马健终于把她刨了出来。这时，马健的双手血肉模糊。“他抱着我，我们痛哭起来。紧接着他就背着我向学校大门口走去。刚走到门口，先前我被压住的'地方旁边一堵墙壁突然倒塌。如果晚几分钟，我还会连累马健，我们两个都出不来了。”讲到这里，她突然说道：“记者叔叔，你们报社一定得帮我给马健颁一个见义勇为奖。没有他，我的命就没了。”千万别截肢我还要养活父母呢医生说，向孝廉的右手臂和左脚都可能被截肢。下午6点，她被送进了手术室，离开病床时，她向记者招呼说：“叔叔，祝我幸运吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠诚。忠诚孝廉，我们的名字取得好吧？

　　我家在农村，非常贫穷，哥哥是个残废。记者叔叔，你帮我告诉医生，千万不要给我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那样挣很多钱。截肢了，我怎么去养活父母呢？”还有5月12日地震来临时，作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡，她马上大声呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。学生们听到呼喊，快速冲出教室，奔向操场。宋雪透过窗户，看到教室里有两名同学还趴在桌子上，她大声呼喊：“曾雨、韩洁，地震了。快出来，快出来！”熟睡中的她们没有听到呼喊。

　　宋雪立即冲进教室，将两位同学摇醒。两人迅速冲出教室，奔向了操场。老师开始清点人数，发现全班只差宋雪，当即成立搜救组，到废墟里寻找。第二天上午，当救援人员在教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体时，她仍然保持着冲向门口的姿势。

　　在生命的最后时刻，宋雪将生的希望给了同学，自己却永远地离开了。此时的我，已经泪流满面了，我看到比我年龄小的同学们为别人死于地震中，为之震撼，这将是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到这一幕幕的悲凉惨景，可实在太不忍心了……他们的书包在破碎的家园中显得那么重要，他们幼小的身躯是祖国的希望，祖国母亲盼望着他们为中华大地铺就一片金光。大大小小的捐款箱里装满了捐赠人民的一点微薄之力，医院里一大袋一大袋的鲜血似乎染红了整片天空！

小学学作文1300字 篇2

　　[设计思路]

　　本次作文的教学目标是：

　　(1)引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

　　(2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。

　　(3)采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

　　[导写过程]

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

　　同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

　　二、引导走向阅读，领悟写法规律

　　为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

　　1.课堂讨论，激活记忆表象

　　同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

　　2.归纳小结，揭示写法规律

　　教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

　　(1)根据自己的'愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。

　　(2)想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

　　(3)所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

　　三、启发点拨，指导选材

　　1.启发谈话，开拓选材思路

　　同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

　　2.独立选材，分组互议

　　出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

　　四、扶放结合，培养能力

　　为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

　　1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

　　根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

　　2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

　　(1)启发引导，开拓思路

　　教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

　　(2)独立构思，完成习作初稿

　　要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

　　五、指导修改，完善习作

　　1.提出修改要求，学生自改习作。

　　在学生进行错别字和?

　　(2)想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

　　(3)你的习作是否能给人以某种启迪?

　　2.分四人小组互批互改。

　　3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

　　4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。

　　六、指导评赏，成就激励

　　1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

　　2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

　　3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

　　4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

小学学作文1300字 篇3

　　在一个海滨小镇的一所幼儿园里，有着许多小朋友们画在黑板上的画，有色彩缤纷的鱼耳，有张开血盆大口的狮子，有小巧玲珑的贝壳……，在一个角落里，一个坏了的黑板上画有一只小乌龟。小乌龟穿着墨绿色的“外衣”，一双小眼睛一眨一眨的，甭提有多可爱了。星期五的晚上，喧闹了一周的幼儿园终于安静了下来。月光似水，轻轻柔柔地撒在小院里。一束银白色的月光悄悄地从窗户里直射进来，一下子就照到了小乌龟的身上。奇迹就在这时发生了！原来是非生物的小乌龟竟然活了！

　　它从黑板上爬了下来，踢踢腿，伸伸头，活动活动筋骨。接着，它爬出了教室，找着了一处清澈的小河，于是它便一个猛子扎了下去。不知游了多远，小乌龟才从小河中浮出水面来。呵！它可真幸运！它今天到达的地方正好是个儿童游乐场！它看看四周的小铲子，翻过来的铁桶等沙滩玩具，不禁高兴地想：对了，这里一定很好玩！小乌龟看见前方有一座大沙堡，在它的里面有一条黑漆漆的隧道。在隧道口，小乌龟突然发现了一颗红色的`弹球。它马上就把弹球往隧道口弹去，接着开心地大叫：“真棒！一击进洞！”可那颗弹球却一直骨碌碌地滚进了隧道深处。“呀，我的弹球！”小乌龟惊叫道，连忙尾随着弹球追了进去。弹球滚呀滚，忽然“咚”地撞上了一个东西，咦，那是什么呢？噢，原来在隧道的尽头停发着一架小宇宙飞船。“这个东西看起来像一间小房子，不过它又不是小房子。”小乌龟绕着宇宙飞船好奇地看着，“不知道有没有人住在里面。”于是小乌龟拿着弹球爬了进去。宇宙飞船内空空如也，什么人也没有，只有一个空座位，金属墙上倒是有一个毫不起眼的圆按钮。“啊！门铃！”小乌龟惊喜地说，“假如我按下门铃，谁会来开门呢？”

　　它只是稍稍犹豫了一下，就按下了这个门铃。结果有人来开了门吗？不，不！宇宙飞船发出了一阵怪声，接着喷出了一大团烟雾，然后就载着小乌龟与弹球飞上了天。宇宙飞船越飞越高，小乌龟的头越来越晕。它挤在小小的宇宙飞船里，着急地想：我到底做错了什么？现在我该怎么办？过了好一会儿，小乌龟的心情才渐渐安定下来。它慢慢地鼓足勇气，从舷窗外看看大千世界。

　　窗外，风呼呼地吹着，好像在和它玩游戏。汽车、火车都在高速奔驰着。它放眼望去，小镇的外围是碧蓝碧蓝的海，岸边，水中满是各式各样的船只，人们在金色的沙滩上享受着阳关的沐浴。小乌龟从未见过这些东西，它不住地说：“世界真大呀，世界真奇妙！”可就在小乌龟穿越白云时，宇宙飞船却调过头来往下飞，而且越飞越快，小乌龟大声惊呼：“哇！太快了！”宇宙飞船把目标对准了小岛，往地面冲去。小乌龟缩起头、四肢与尾巴，“哦，我为什么要按那个小圆钮？现在没有人可以救我了，我完了，我一定会摔得像一个烂了的西红柿！”小乌龟悲伤地嘟哝道。“嗵”宇宙飞船撞地了，它深深地陷进岛上的沙地里，并撞得四分五裂。小乌龟也飞了出去，整个身子打着转，最后也““咚”地陷进了沙地。

　　幸好沙地非常松软，小乌龟没有大碍。可那宇宙飞船呢？哎吆，它在着地时，所有的零件像雨滴一般全都飞散到四面八方。“唉，这下可怎么办呢？我并不擅长在海底捞东西呀！”这时，一只可爱的小螃蟹爬到了小乌龟的身边。“你好呀，我是小螃蟹，你怎么啦？”小乌龟便把事件的来龙去脉向小螃蟹详细地说了一遍，小螃蟹笑着说：“没关系，让我游过去把它们带回来吧。”小螃蟹很快地潜入水中，捞出了许多零件。可还有很多散落在各个地方，单凭小螃蟹一人是捞不回来的。于是，小鱼、海马、水母、海星等许多海洋居民们一起行动起来，它们向四面八方游去，带回了许多零件。可还有一个圆锥形的顶没有找到，于是小螃蟹便和小乌龟一起翻越了一座又一座的沙丘，终于在第六个沙丘那儿找到了那个圆形的顶。现在，小乌龟已经安装好了宇宙飞船，它在窗口对小螃蟹说：“再见了，小螃蟹！我们永远是朋友……”

小学学作文1300字 篇4

　　教学要求：

　　1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教具预备：有关的范文。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　要求：

　　1、说一说使你难忘的事情是什么？

　　2、说一说你为什么选择这个材料？

　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。

　　（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

　　2、汇报自己的选材。

　　1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的`理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

　　2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

　　四、突破难点

　　1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

　　2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

　　3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

　　五、动笔训练

　　根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

　　记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一同学学。”

　　吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。

　　以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

　　现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。

　　讲评

　　目 的：根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。

　　一、总结本次作文的基本情况。

　　二、本次作文较好的进行表扬。

　　1、 请好的同学读自己的作文。

　　2、 全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

　　（举出具体的实例(_ju chu ju ti de shi li)，是那个情节还是……）

　　3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

　　三、修订错别字。

　　对同学们错字率较高的字进行修订

　　（在小黑板上）

　　四、同学改错，教师进行复批。

小学学作文1300字 篇5

　　虽说我已经在读六年级了，s老师也连续教了我6年的科学论，可我却与她素未谋面，因为她是太空学校的，对我进行的是远程教育。今年是我的最后一个儿童节了，我在想，s老师会送我什么样的礼物呢？

　　“六一”节那天，我参加完学校里举行的庆祝会回来时，急忙打开电脑，嘿！s老师送我礼物啦，是一封邀请函，让我去太空城玩呢？宇宙飞船早在外面恭候了，我迫不及待地登上飞船。 啊！这么多陌生的笑脸！“您好！”不知什么地方传来一句。我连忙回答：“您好！”“请坐在这儿。”一位小女孩站了起来，并把我拉了过去，于是我俩就谈了起来。原来他们也是s老师的学生……机舱里忽然响起了女播音员柔和的声音：“请注意，太空城快到了，请作好准备。”“啊！这么快呀！”我们惊讶地叫了起来。 宇宙飞船平衡地降落在郊外机场，s老师已在向我们招手示意。“祝你们节日快乐，今天我要带你们好好地参观一下太空城。”于是，我们换乘上直升机向西飞去，不久，前方出现了一个方圆几十公里的闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼，不一会儿，直升机冲进了气泡，眼前呈现出阳光和煦，青翠绿茵的早春景色。

　　s老师说这一个个大气泡就是一幢幢新建筑。大气泡房子里有体育场，菜园，一排排充气活动住房，还有露天工厂，人们正在忙碌地生产。 不一会儿，只见东北角上空洒下一排雨帘，而我站立的地方却是阳光明媚，s老师告诉我们说，大气泡一年四季的湿度、温度、风速，都由电脑控制的。 “那么大气泡是用什么材料做的呢？”“哦，是一层特殊的空气。” “噢，空气，我们天天接触的空气，竟然还可以用来造房子，哈哈，真够幻想的。”“这有什么，还有更有趣的呢？” 直升机在太空城上空盘旋，我不停地把头伸向窗外，一时叫了起来：“哇，这是什么房子，怪里怪气的。”“什么怪，这是模仿植物结构造出来的新式房子。

　　真的，山谷里的房子有的像一棵大树，叫“大树饭店”，有的像一头大象，叫“大象超市”，还有的像兰花，s老师说：“这叫‘兰花’学校，走，到我办公室坐坐。” 当我们走进办公室大门时，门口有一个声音在说：“您好，欢迎您。”我觉得很惊讶，一直往里走，偌大的一个办公室，奇怪的是一个人都没有。我正在纳闷时，一个声音在身边响起：“对不起，请出示你的学生证。”我吓了一跳，我左顾右盼了一阵，见没有了声音，我开始怀疑自己是否听错了，忽然，那个声音又响起来：“对不起，请出示你的学生证。”这次是千真万确了，我忙把自己的学生证拿出来，朝声音响起的地方晃了晃。“你的学生证没有问题，你可以前行。” “咦，s老师呢？”“噢，对不起，和我们一起进来的s老师到哪里去了，麻烦你告诉我。”我朝着那个声音问道。“对不起，她正有事，她让我转告你们，让你们稍等，你们是地球公民吧，欢迎前来太空学校。” 没办法，我们只能乱钻。若大的办公室，根本看不到一个人，里面除了一台电脑外，就是墙上挂着的一个大屏幕。我好奇地跑向电脑前，用手轻轻地按了一下键盘上的一个键。屏幕上立刻出现了s老师的头像，“嗨，你们好！”她在和我们说话呢。“s老师，您在什么地方？”我赶紧问道。“我有点事要办，你们先自己参观一下吧。”s老师的头像消失。 伴随着一段有节奏的.音乐，屏幕上出现了一排“欢迎同学们来参观太空学校”字样。而后就听到了s老师的声音，她向我们介绍了太空学校的创办历史、太空学校远程教育的发展情况以及今后的发展目标等。你看，在屏幕上的一点向地球发射出了许多的线，这大概就是远程教育所覆盖的国家吧！“啊！真想不到，太空学校是那么的神奇！”大家不由地感叹道。

　　此时，s老师不知从什么地方冒了出来。“唉，s老师，你的办公室室可真奇怪，我今天的奇遇真是太多了。” “别急，现在让我来告诉你们，我这办公室里只有我一个人，全部装置由电脑自动控制，从你们进入我的办公室起，你们的一举一动都在自动装置监视之下。” 当我们走出办公室时，s老师不知说了一声什么？有一个声音已在回答她：“晚安，miss s，晚安，boys and girls－明天见。”身后的防盗门“碰”的一声自动关上了。 当晚，在宇宙飞船返回途中，我梦见自己当上了太空学校的建筑师。

小学学作文1300字 篇6

　　雨才停，窗外的天空还略带一丝灰蒙，但清楚地看见燕子掠过的身影，对面围墙里那一大丛竹子婷婷玉立，也不知什么时候的大风雨压弯了其中一根，它斜斜的耷拉在围墙上，尽管如此，那翠绿的颜色还是碧得耀眼，每一片叶子无不展示出这个春天赐予的旺盛的生命力，好似压弯的脊梁只是暂作稍息的蛰伏，随时会挺起胸膛，再次冲击。

　　生命是什么形态的？如流动的水冷暖自知？如重生的草生机盎然？还是如一粒尘埃随波逐流......或许生命更像一棵树，一棵可以长成枝繁叶茂，同时也接受风吹雨打等各种考验的大树。

　　仰望大树，吸引我们的常常是它的华冠成荫、生机勃勃。然而沿着年轮寻觅到根基，那些沧桑的树根会让我们肃然起敬，它们深深地抓住大地，拼了命地往深处钻，一寸一寸地将自己深埋在泥土里，才成就了大树华盖的生命。

　　当阳光与时间一起闪耀着越过生命，我们的生命之树要经历怎样的考验和洗礼才能成长为深刻稳健而不失美丽的风景？也许千人千面，答案迥异。

　　理想是生命大树的树冠吧，它是描绘人生超越自我的标杆尺。生命若想成为参天大树，哪怕触及彩虹，就必须有进取的心去仰望高空；俯视的姿态永远不会知道蓝天的颜色，甘愿平庸是劣质的生存。人的一生，一定要给自己一个梦想，努力地拼搏后，哪怕头破血流，梦想不能成真，但我们至少敢对自己坦言：我不后悔，我不是囚禁在壳里的虫。虽然没有留下辉煌的成就，但我曾热血沸腾，曾振翅高飞。

　　进取是生命大树的根基吧。一棵伟岸挺拔的大树，砍掉它的树根，它便无法存活，生命的绿色就会枯萎。人亦如此，高尔基说过：每个人都是自己的帝王和主宰。当我们走向这个社会的时候，都会怀抱一番志向，希望有一番作为，以凸现自我和超越自我，寻找到属于自己的天地。而是否成功，除了内心强烈的期盼外，还需要不断进取的勇气和始终不喻的.追求精神。很多时候我们不能成功，不是我们天资的愚笨，或是时运不济，而是缺乏到达那个志愿之前要凝聚的进取之心。人生大道，有平坦、有崎岖，有鲜花满径，也有荆棘遍布。没有进取心，就好像没有风的帆，流不动的水，青春不会闪亮，生命也会黯然无光，你的眼前除了崎岖与荆棘之外，平坦只会在你的记忆里延伸到荒原，鲜花也只会在远方为进取者开放。变幻的世界，机遇无处不在，无时不有，但它不会主动来到你的身边，需要你不断进取，用主动的心态去催化，一分耕耘，一分收获，道理简约而不简单。只有这样，才会使自己得到成功的快乐和生命的收获，也只有这样，生命的大树才会四季常青，人生的舞台才会掌声响起。

　　关爱是生命大树赖以成长的养分吧。恰到好处的关爱是三月的暖阳，不仅提供养分，还能滋养心灵。失去关爱的灵魂，如没有绿洲的沙漠，让人看不到希望而冷漠暗淡；如没有星星的黑夜，让人容易迷失方向而焦虑颓废。人不可能生活在真空，当我们以第一声啼哭叩响生命之门，关爱和笑脸便成了我们认识世界的第一张名片。同时我们也渐渐用这样的名片让别人认识我们。关爱是一座神奇的宝库，只要愿意，任何人都能拥有。谁给予别人越多，她的宝库不但不会减少，反而还会更加丰盈，幸福指数也更高。亲情靠这样的养分传承无私，友谊靠这样的养分维系永恒，社会靠这样的养分播种感恩。

　　困难挫折是生命大树成长中必有的风雨吧。但凡有志者的生命交响乐里，一定可以听到抗击风霜雨雪的强音。那是兵来将挡水来土掩的勇者呐喊；那是雄鹰搏击长空的必胜决心；那是我自横刀向昆仑的凛然；那是凤凰涅盘重生的喜泣。做一颗温室里的苗，固然没有痛苦，不会遭受被摧残的命运，但它只能永远囚禁在温室，永远不会懂得搏击的快乐。

　　上苍赋予了我们生命，每个人都是浩渺林海中的一棵，不管我们的生命大树或强或弱，但都不能抹杀我们其生存的意义，也不能否定我们生命的价值，一颗小树，在烈日的烧烤下，尚会投下自己的阴凉；一片叶子，在春风的轻拂下，它会绽现出如青山般昂然的绿意；生命如树，只要我们注入坚强不屈的精神，定能拥有春天的希望，夏季的热情，秋天的丰硕，冬日的宁静祥和......

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