红烛照亮我的心作文（通用12篇）
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的红烛照亮我的心作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
红烛照亮我的心作文 篇1
静静的深夜群星闪耀，照亮我的心，我心中的身影，是她，我心目中的好老师——袁老师。
老师应像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人，而袁老师就似这一根蜡烛，烧灼着我的心。
在课堂上，她跟我们一点师生的界限都没有，几个调皮的男生到了她的课，更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。袁老师讲的课，声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。提出一个问题时，袁老师喊同学起来回答问题，都要带上一个修饰语：“我们的课代表，我的小助手。”好像跟我们的交情都很“铁”哩，如果哪位同学回答的很精彩，便说：“Great，sit down please。”讲课时，袁老师喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次，老师讲到什么时候用on the tree ，什么时候用in the tree。老师就这样帮我们理解：“on ，o，很像一个大苹果，in，i很想一个小鸟，所以会飞的在树上用in”
平时袁老师也非常平易近人，充满了童趣，对待学生更是呵护，只要听到班上有同学生病了，每一次都是第一个嘘寒问暖的。袁老师就像我们的一个大朋友，一起玩耍，一起学习。有时，生着病还来给我们上课......
袁老师就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，有一份光，照亮了别人，耗尽了自己，至少在我眼中。
红烛照亮我的心作文 篇2
星星在夜晚静静地闪耀，照亮了我的心。我心中的身影。是她，我的好老师，袁小姐。
老师应该像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人，而袁老师就像这支蜡烛，燃烧我的心。
在班上，她在老师和学生之间与我们没有界限。几个淘气的男孩来到她的班上，更像鸟儿一样扑向树林，像鸭子扑向水，变得越来越满足。袁老师的讲座充满了声音和情感，充满了乐趣。一次演讲后，每个人都充满了活力和热情。袁老师在提问时，让他的同学站起来，用一个修饰语回答:“我们班的代表，我的小助手……”看来我们的友谊非常牢固。如果任何一个学生回答得好，他说:“太好了，请坐。“在讲座中，袁先生喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻来帮助我们理解。例如，有一次，老师谈到什么时候在树上使用，什么时候在树上使用。老师这样帮助我们理解:在，哦，非常像一个大苹果，在，我非常像一只鸟，所以我可以在树上飞……”
平时，袁先生也很平易近人，充满童趣。他小心地对待他的学生。只要他听说一些同学生病了，他总是第一个关心和关心。袁老师就像我们的好朋友，一起玩耍，一起学习。有时，她生病时来给我们上课。
袁小姐像一支蜡烛。虽然它又薄又弱，但有一股热和一束光照亮别人，耗尽自己，至少在我眼里是这样。
红烛照亮我的心作文 篇3
在绚丽多彩的大千世界里，在我的人生旅途中，来的人尽管来着，去的人又匆匆去了。在这来去匆匆的人流中，能在我人生轨迹下引导我顺利前进的人寥寥无几，杜聪老师就是其中一位。
杜老师教法新奇，要求严格，关心入徽的件件往事总是历历在目。
一天，杜老师精神抖擞地走进教室，一堂作文课开始了。杜老师主要讲怎样刻画出一个生动形象的人物。杜老师先拿出一份《校园周刊》，念了几篇同龄人的作文。然后在讲台上侃侃而谈，说：“刻画人物的时候要拿出真实的事例来体现这个人物的精神、品质。而不是说‘他好，他很好，他真的很好……’这样空洞的句子……”杜老师十分幽默地讲着写作技巧，课堂的气氛十分轻松，同学们都被幽默诙谐的杜老师逗笑了。当下课铃的音乐响起，陶醉的同学们才纷纷感叹时间飞逝，一堂引人入胜的作文课就这样结束了……
杜老师不仅教学方法独特，而且对学生要求很严格。一次，杜老师在批改我们的家庭作业时，把我叫到了办公室，指着本子上的“觉”说：“‘觉’字的上面你写错了，不是‘党’字头，而是‘学’字头……”还亲自给我写了一遍。我心里暗暗想：全班80几个同学的作业，如果杜老师都是这样仔细地检查，那杜老师会多累啊！这时杜老师又说：“写字一定要正确，规范。你看，这个字你没少写一笔，既没节省时间，也没少花力气，却写成了一个错字。考试时如果因为这个字写得不规范而被扣分多冤枉啊！”
杜老师在生活上对我们也体贴入微。一天上课，杜老师语重心长地对我们说：“我发现班上很多人都爱吃零食，吃正餐的时候又不想吃，这是不好的。你们正处于生长期，那些零食都或多或少地添加了一些色素之类的添加物，长期下去，对你们的身体、智力发育都不好……”听了杜老师的话，同学们很感动。这些事情或许其他老师会熟视无睹，大不了就是叫同学别吃零食。而杜老师却花了这么多时间来讲说这其中的道理，这难道没体现出杜老师对同学们的关心吗？
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。杜老师，虽从未在别人面前炫耀过自己的业绩，但那盛开的桃李，就是对他最高的评价。人们常用红烛来比喻老师，说他们燃烧了自己，却照亮了别人。我想：杜老师就是我心中熠熠生辉的红烛。
红烛照亮我的心作文 篇4
小学时，有同学说是红烛，燃烧自己，照亮别人；还有人说，老师是辛勤劳动、种花的园丁。虽然我爷爷也是多年的老教师。但我不这么认为。我认为老师不是上不了台面的人。我有很好的理由这么说。如果老师有能力，为什么不成为科研人员，成为大师，成为孩子的国王？乍一看，教师是一个弱势群体。
到了初中，第一个看到的是毛老师。“哼！它是另一个‘儿童之王’！”有一种蔑视毛的天性。毛老师好像也看到了我对她的看法，但她无动于衷，当然也不生气。第一天是打扫宿舍。我以为毛老师会因为我看不起她而刁难我。但她没有这样做，而是来帮我一起做。她买的工作比我们多。我们都说，“毛先生，为我们做吧。休息一下！”但是毛老师说：“没关系，这些地方很脏，对你有害！”工作提前结束了。她坐下来和我聊天，给我讲了很多发生在她身上的趣事。知道毛老师在和她聊天时爱活得像个孩子真的是没完没了。
从第一天起，我就和毛先生成了最好的朋友。我想和毛先生谈谈学校的一切。毛老师也给我讲了在校外发生的趣事，并和我分享。
有一天晚上，因为闲着无聊，就从我寝室爬到别人寝室，和其他寝室同学聊到2点才回寝室。事后才知道这是违反校规的。我怕被学校发现，学校和家庭的压力太大。这件事我不敢跟别人说，但我总想找个人倾诉，释放自己的心事。不用说，首先想到的一定是毛老师。讲完故事我有点后悔，因为怕毛老师像小学老师一样向校长汇报，我就惨了。然而毛老师并没有这样做。她反而夸我说：“好勇敢！但这是错误的行为……”还教会了我以后该怎么做。我回来了。毛老师令人信服的行为给我留下了深刻的印象。
临近考试的时候，毛老师让我坐她旁边，和我开始了家庭关系。当时我很奇怪。毛老师为什么不像其他老师一样让我好好学习，陪我聊天？这不是故意让我成绩下降的吗？但在聊天中，我体会到了毛老师的真实意图。毛老师发现我太紧张了，没有好好休息。她知道我不仅成绩不及格，还会精疲力尽。聊到最后，她亲切的鼓励我好好成绩，不要让她失望。—多关心学生啊！
一个好的老师不仅要和学生融为一体，还要时刻思考如何教好学生。毛老师就是这样的人。她教学生，真正爱学生先教，后教。
这么说吧。因为左脚半月板损伤住院。毛老师知道后给我发短信，教我在任何困难面前不要低头，要昂首挺胸，勇往直前，让困难向你低头。她还让我听听长辈的意见，如何发现自己的才华，以便在这方面发展。
俗话说“没有什么是完美的，没有人是完美的。”每个人都有自己的缺点，老师也不例外。毛先生也有自己的缺点，但并不隐藏。毛老师是个有缺点的好老师。她不仅在我前进的每一个阶段都指引着我；而且随着她的行为改变了我，对老师的偏见。
红烛照亮我的心作文 篇5
在我的内心深处有一支永远明亮的红烛，他在我的心中有着极高而神圣的地位，他就是我的小学老师——王春—王老师。
我永远忘不了他对我的教育。六年级课堂上，王老师让我回答《城南旧事》这篇课文主要讲了什么，那时内向的我慢吞吞地站起来，略显羞怯，想了半天，才吐出一句话，同学们立刻笑了起来，显然这是错的。我低下了头，这是王老师走过来用几句鼓励的话，让我重新获得了自信：“没关系”、“仔细想”、“再来”、“说错了没关系”。这几句简单而又充满关心的话语，一直记在我的心里。在王老师的鼓励提高下，我摆脱了内向，回答问题很完整，老师用他的隐形钥匙打开了我的潜力之门。
我永远忘不了他对我的教育。六年级是离小升初的最后一年，我们的学习压力很大，王老师为了给我们减轻压力，在课堂上不时地讲一些幽默的小故事，使我们对学习又燃起了兴趣，减轻了我们的学习压力，相反把压力转换成了动力，王老师用他的旷达开朗、幽默风趣，引领着我们扬帆起航。在王老师的带领下，最后一次考试，我们以优异的成绩考上了理想的中学。
转眼间，一年的时间过去了，分别依依不舍，一想到要和老师分别，眼泪就大粒大粒地往下掉，止也止不住。是啊！一日为师终生为父，王老师就是我们的第二个“父亲”啊！我们望着他的背影，一个为我们操了不少心的背影，不舍地离开了。离开老师的时间里，我总会想到我的王老师，想他时就拿出毕业时的照片，看看王老师，看着他我仿佛看见他慈祥的面孔，想到他对我的循循教导。望着他，不时地掉下热泪。
教师节那天，我和许多的同学准备去看望王老师，计划已经订好了，这时有位同学一脸慌张，跑到我跟前对我说：“不好了，不好了，我听说王老师被调到佳和小学了。”听到这个消息顿时我蒙了，心中有些难以说
出的滋味。其他同学也十分沮丧，一位同学说：“那很远的，我……”同学们唉声叹气，但是，我下定了决心，一定要看望王老师，给他送去教师节的祝福。我对同学们说：“没什么，我们骑车去！要去的，一起去！”有些同学同意了我的观点。
一路上虽然只有几个人，其他同学因为其他原因没有去，但是我们带着我们和他们给王老师的祝福一起踏上了看望王老师的行程。
也许是因为看望王老师心里很急，我骑得太快，一不小心跌倒的，疼痛随之而来，可我却咬紧牙关，再次骑上了自行车，虽然疼痛和劳累在折磨着我，但是我坚持着，我忘记了腿上的伤，一直坚持到了最后，把祝福带到了那里。我的背心已经被汗水所浸透了，但我却觉得无比光荣，我终于把祝福带到了老师那里。王老师看到我们，显得无比的开心，似乎忘记了工作的劳累，我也如愿以偿，看到了我那慈祥而可爱的“第二个父亲”，我更看到我们之间浓厚的师生情。
王老师对我的照顾、教育、恩情我永远也忘不了，我会用最好的成绩来回报我的王老师，我会用生命来铭记这位老师，直到永远、永远……
红烛照亮我的心作文 篇6
在小学的时候，同学们有的说老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；也有的说老师是园丁，勤劳耕耘，培育祖国的花朵。虽然我的外公也是一位从教多年的老教师。可是我就不这样认为，我觉得老师是上不了台面的小人物。我说这样的话是有根据的，如果老师们有能力，为什么不去当科研人员，去做一个人上人，却屈居为孩子王呢？一看就知道教师是低人一等的群体。
来到初中，第一个看到的是毛老师。“哼！又是一个‘孩子王’！”对毛老师自然有着一种藐视。毛老师仿佛已经看出了我对她的看法，但是她一副无所谓的样子，当然也没有生气了。第一天是打扫寝室，我原以为毛老师会因为我藐视她而刁难我。可是她不仅没有这样做，反而来帮我一起干。她比我们还要买力的工作，我们都说：“毛老师，给我们做好了，你在旁边休息吧！”但是毛老师说：“没关系的，这些地方脏，对你们有害的！”工作提早结束了，她就坐下来与我聊天，说了发生在自己身上很多有趣的事，在与她聊天中知道毛老师爱生如子的事真是说不完，道不尽啊！
从第一天以后，我就与毛老师成为了最好的朋友。学校有什么事情我都愿与毛老师说，毛老师也把在校外发生的趣事告诉我，与我共享。
有一天晚上，因为闲着无聊，就从自己的寝室爬到了别人的寝室，和别的寝室同学聊天聊到2点多钟才回自己的寝室。事后才知道这是犯校规的，我很害怕，如果被学校查出来，学校和家庭的压力太大了。这件事又不敢与别人说，但也总想找个人谈谈心，把心事释放下来。第一个想到的不用说一定是毛老师了。当我把事情经过说完的时候，又有点后悔了，因为害怕毛老师会像小学老师一样去报告校长，那我可就惨了。可是毛老师并没有这样做，她反而还赞赏我说：“真有胆量！但这是不对的行为……”又教育我以后应该怎么做。我回来了，毛老师以理服人的举动，铭刻我心。
考试将要来临的时候，毛老师叫我坐在她的身边，又与我拉起了家常。我当时很奇怪，为什么毛老师不像其他老师一样让我好好去复习，而和我聊天，这不是存心让我成绩下降吗？但在聊天中，我才清楚毛老师真正的用意。毛老师是发现我思想太紧张了，都没有好好休息，她知道我这样不仅成绩上不去，身体也会累垮的。聊天的最后她还亲切地鼓励我，叫我考出好成绩，不能让她失望。――多么关心学生啊！
一个好老师，不仅要与学生打成一片，而且还要时时想着如何教好学生。毛老师就是这样的一个人。她教学生，真正做到了先爱学生，后教学生。
红烛照亮我的心作文 篇7
拿起笔，一种无法言喻的感激之情涌上心头，心中有千言万语想对你说。
老师，虽然我们相处的时间不长，只有短短的两年，但这两年您给我留下了难以磨灭的印象。
还记得刚上四年级时，我还是一个对数学一窍不通的人，总觉得我不是学数学的料子，所以对数学毫不下工夫。第一单元的数学测试只考了80多分，这使我对数学更没信心了。放学后，您找我去谈话，您告诉我：“做什么事都要有信心，这次虽然考得不理想，但不要紧，只要你不放弃，继续努力，相信你一定会有所收获的。”老师，是您那一席话让我找到了自信的支点，扬起自信的风帆。
老师，我忘不了您对我的教导，更不忘您那生动有趣的.课堂。您的课堂充满着欢声笑语，充满着浓浓的趣味性。您用独特的方法引发同学们的思考，您用那生动有趣的语言给我们讲着丰富的知识，带领我们遨游知识的海洋。
俗话说：“一日为师，终生为父。”虽然您现在已经不是我们的科任老师了，但我对您的敬意是不会随着时间的流逝，年龄的增长而消失的，您永远都是我最尊敬的老师。
红烛照亮我的心作文 篇8
九月佳节，我们感怀师恩。今天，我演讲的题目是：“不灭的红烛，我心中的灯。”
一灯如豆，一书如帆，将我送至你的门口。挥洒在讲台上的泪花，印刻在黑夜中的背影，凝聚在红书中的深情，都是你倾泻的所有。深深感动我们的是你书桌上的一幅画，上面有一行稚嫩的小字“爸爸，早点回家，不要太晚，我在家里等你”我突然意识到，你不仅使我们的老师，更是你女儿的父亲和你妻子的丈夫，你还有你的小家，你的责任需要肩负。然而在学校的日子却占用了你大部分的时间，你为了我们大家，舍弃了太多太多，是你，帅老师，教会了我们坚毅，拼搏和付出，是你，帅老师，教会了我们谦虚，朴素和低调。其实，这是我们二中无数老师背后的缩影，我们明白，所有老师躬耕讲台十余载，不停辍的大爱。
当命运的绳索无情的束缚住毛晨蒙同学飞翔的翅膀，禁锢住她追逐梦想的脚步，你们的泪因戛然而止的生命之歌滑落，你们的心因骤然停息的脉搏颤抖。你们纷纷献出自己的爱心，为这个孤独而绝望的家庭撑起一把二中温暖的打伞。你们伸出的每一双手，献出的每一份爱都滚烫火热，你们越平凡，越发不凡，越简单，越彰显平凡的伟大。
我们终于明白，为什么你们被誉为人类灵魂的工程师，为什么你们被颂为辛勤的园丁，你们如花般的绽放在我们每个人的心里。吴先军老师是修竹，有着绿竹一般的坚毅与执着，我们忘不了他寒冬之际，身体抱恙仍沙哑着为我们讲课的恩情；龚平老师如兰花，有着兰花一般的隐忍和坚持，我们忘不了她亲切温暖的笑容；毛艳芳老师如梅花，有着梅花一般的俏不争春，默默奉献的热情，我们忘不了她怀着身孕，仍坚守在教育岗位的身影；王正罡老师如翠柏，有着翠柏一般的坚韧与儒雅不凡，我们忘不了他在讲台上挥洒出妙趣横生的知识殿堂；杨琪老师如康乃馨，有着康乃馨一般的温暖和淡雅，我们忘不了她给学生整理衣领时的专注；曹超老师如劲松，有着劲松一般的自立与个性，我们忘不了他如豆灯光下的背影；李晓蕊老师如丁香，有着丁香一样的芬芳与高雅，我们忘不了她的谆谆告诫以及语文课堂上她明亮动人的眼眸。还有我们二中许许多多其他的老师，黑夜里你们披着皎皎的月光，在笔墨中筛下一层我们暗地里的梦想与希望，那闪亮的星群是你们不辞辛苦的曙光，因为你们对学生有着最深的爱，所以才不眠不休，苦口婆心，因为你们对教育有着最深的理解，所以才甘为孺子牛。你们是不断地脊，不倒的梁，你们布满风霜的双颊是二中最亮丽的风景，你们为二中的崛起注入了最雄壮奔腾的力量!
如果我能搏击长空，那便是你给我了腾飞的希望；如果我能乘风破浪，那便是你给了我弄潮的力量；如果我能破茧成蝶，那便是你给了我重生的希望。红烛般的照亮，是我心中不灭的明灯，园丁般的耕耘，是我一生最甘甜的琼浆，师恩难忘，感恩之花遍地绽放！
红烛照亮我的心作文 篇9
在这个硕果累累的金秋，我们又迎来了一个神圣的日子——教师节！
千百年前，有人歌颂教师，在千百年后的今天，当然还是会有人歌颂教师。教师是一个神圣的职业，是一个光荣的职业，是一个不变的故事！我要歌颂您，敬爱的老师！
每一次花开花落，每一次春夏交替，每一次日月错落。老师，您为我们奔波，为我们劳累，看着您日渐
发白了的头发，看着您日渐弯曲的腰，看着您日渐粗糙的手指，看着您日渐落病的身体。我真想抱一抱您啊，我真想大喊一声：老师，您辛苦了！
没有春的耕耘，哪来的秋来硕果？没有雨的滋润，哪来的青草芳香？没有您的栽培，哪来的前程似锦？
没有了您？啊，我不敢想象！
您给了我丰富的想象力，让我自爱思想的国度里自由地驰骋。
您给了我整片蓝天，让我自由地翱翔。
您给了我一盏明灯，为我指明未来的道路。
您从来不会说您的苦，您只会向我们诉说，您的快乐，那种“桃李满天下”的快乐！
老师啊，您为人民的事业，呕心沥血；老师啊，您为自己选择无悔的人生！您用您的热血挥洒一段段美丽的篇章；您用您的热血描绘一幅幅精彩的画卷，您用您的热血造就一座座丰碑！
我们是中国的花朵，是中国的未来。那么老师您，您是祖国的园丁，是祖国的现在，是祖国的一切！
在这个金秋，在这个神圣的日子里，请让我为您献上一句：
老师，您是不灭的红烛，我心中的灯！
红烛照亮我的心作文 篇10
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从步入学校的那一刻起，老师便成了我们每个学生心中的那一支蜡烛，它在温暖我们心灵的同时，也照亮了我们前进的道路。而我心中的这支蜡烛，便是曾经含辛茹苦教导我的语文老师——丁老师。
丁老师的鼻梁上架着一副眼镜，她的眼神儿带有几分尖锐，让人看了就会有不寒而栗的感觉。可经过那一次的谈话，我改变了想法，其实丁老师并不像她外表那么严厉，而是一个无比的和蔼，对工作无比负责的好老师。
事情是这样的：原本语文成绩还不错的我，没想到在写字方面却疏忽了。一次在誊写作文时我的字写得歪歪斜斜的，非常难看。丁老师一气之下把我写得那一页给撕掉了。我当时非常非常非常的生气，恨死丁老师啦！心想：不就是几个字吗？干嘛这么较真?后来，老师放学后让我和她谈一谈。我想，老师这回肯定要骂我了，因为别的老师都是这么教育人的呀，可出人意料的是：丁老师只是语重心长的给我讲了个小故事：从前，有两朵花，一朵在温室里成长，一朵在室外成长。在室外的花经常会遭受风雨的打击以及寒冷与炎热的考验。不过，它还是靠顽强的毅力活了下来。而另一朵呢？它整天呆在温室里，忽然有一天，它被搬到了外面，风雨的袭击它根本承受不了，很快便死了。老师讲的这个故事让我明白了一个道理：不经历风雨怎见彩虹呢？
回到家，妈妈又对我说：“字是一个人个性的展示，同时也是人的一张面孔，丁老师严格要求是对的，是对你负责嘛！你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”妈妈的一番话，使我明白了老师的用意，那一刻我更加敬佩丁老师了。从那以后，我便注意把字写得更加工整，更加规范了。
丁老师，谢谢您的教诲之恩！祝愿您这根“蜡烛”能够温暖更多的心灵，照亮更多学生前进的道路！
红烛照亮我的心作文 篇11
四年级时，我们班上来了一位新的语文老师，她姓王，我们大家都叫她王老师。她身材修长，长着一头乌黑的长发，很漂亮。刚开始时我觉得王老师要比三年级教我们的毛老师要严厉很多，但和她相处久了就发现王老师其实是很容易亲近的。
王老师讲课十分生动，记得有一次在上《天鹅的故事》这节课时，她前半截课在认真地讲解课文，为了让我们能更加了解课文，王老师让我们大家扮成天鹅相互对话，顿时全班热闹起来，同学们按角色分成几组开始兴致勃勃地讨论起来，有的在讨论是否再飞回去，有的在讨论现在该怎么办，还有的同学想出特别的方法来解决问题。不一会儿整个教室就充满了欢笑声，大家都喜欢这种教学方式，渐渐的都喜欢上王老师的语文课了。
王老师她还是一位十分敬业的老师，那是在四下期末进入总复习时，她生病了，但她还坚持带病给我们进行复习，晚上还要帮我们制作复习卷，早上再跟我们讲解和批改卷子等等。
这就是点亮我们燃烧自己的王老师，她也是我心中的蜡烛。
红烛照亮我的心作文 篇12
每当夜晚人们点燃蜡烛的时候，它都会用自己的生命，给人们带来了光明，正如我的老师一样，她用自己一生的心血，把知识全部奉献给了我们。
四年级的时候，老师每星期都给我们留作文，可那时我们对作文不知道怎么写，所以常常写得驴唇不对马嘴，这时，老师一个一个词、一句一句话地教我们，还告诉我们写作文要流畅，不要写病句。通过老师一年多的细心教导，我们每个人都有很大进步。五年上学期，我的《假如我是小鸟》，在全国首届中小学生迎奥运作文竞赛中荣获三等奖，当老师把那金灿灿的证书发给我时，我发现她笑得非常甜，就似蜡烛发出的光一样……我心里想，如果母爱是天下最无私的爱，那么老师的爱，将是母爱的最高境界。老师，是您给了我们知识，让我们吸收着大地的营养；老师，是您给了我们一双飞翔的翅膀，让我们在广阔的天空中自由翱翔；老师，是您给了我们明媚的阳光，让我们这些星星变成了太阳；老师，是您给了我们勇往直前的动力，让我们把理想变成了现实，只有三尺讲台上的您，才使我们知道了知识重要和宝贵……
星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但那只蜡烛，却依旧在我心里闪烁着亮晶晶的光，帮我摆正人生的天秤和做人的道理。俗话说：“春茧到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我多么希望，我心中的蜡烛能够永远燃烧呀！
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