当前中小学作文教学的问题
如何认识“作文”与“写作”、“应试”与“应需”、“实用文”与“文学类文章”、“规矩文”与“放胆文”?顾之川的《当前中小学作文教学的几个问题》对此进行了分析说明。
1.“作文”与“写作”既有联系，又有区别。有联系，因为二者都是写文章；有区别，是说“作文”常指中小学语文教学中的写作训练，而“写作”是一般意义上的写文章，包括文学创作在内。从这个意义上讲，“作文”只是“写作”的一种形式。因此，人们在谈论中小学作文教学时常出现两方面的偏差：一是“居高临下”，认为一般的写作原理一定能够适用于中小学作文教学；
二是“拔苗助长”，用成人的'眼光和标准来判断中小学生的作文。语文教育工作者应当清楚：中小学作文教学只是一种教学行为，与一般意义上的写作是有明显区别的。
2.无论是平时的作文教学，还是应试作文研究，都应明确一点，即作文既要为“应需”服务，也要为“应试”服务，二者不矛盾。作文教学的目的不是应付考试，而是为将来的生活作准备。持这样的态度对待作文，平时学得扎实，练得认真，考试也不会差到哪里去。
3.新时期以来，文学教育受到普遍重视，新课标提出语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，教科书也选入了大量文学作品，文学类文章也正式列入语文高考《考试大纲》，但这并不意味着要用文学取代语文，文学只是语文教学的一部分。
4.“规矩文”重在给学生打下写作基础，“放胆文”追求作者的真情表达，两者必须兼顾，但不能平均用力，必须有所侧重，中小学作文应该以“规矩文”为主，使他们知道基本的要求、体式。
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