【热门】小学四年级作文5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级作文 篇1
假如我会变，我要变成夜间的一盏灯，为回家的人们照亮黑暗。
假如我会变，我要变成一颗茂盛的大树，帮助人们在大树下乘凉，睡觉。
假如我会变，我要变成一个机器人帮妈妈洗衣服，扫地，打扫卫生做家务，为妈妈减少疲劳。
假如我会变，我要变成一盒彩笔为画画的小朋友用我的颜色，让他的画变成一幅栩栩如生的`画。
假如我会变，我要变成一辆汽车，让爸爸坐着我的车去上班，这样也不用租车了。
假如我会变，我要变成一只小鸟，自由自在的翱翔在碧蓝的天空上。
假如我会变，我要变成干净甘甜的泉水，为灾区的小朋友喝上健康的水，不让他们喝上水洼里的泥水，让他们喝上健康好喝的泉水。
假如我会变，我要变成一张舒适的床，让小朋友躺在上面睡觉，这样小朋友学习就更有精神啦。
假如会变，我要变成一朵鲜花问世间充满花香。
假如我会变，我要变成一座学校让贫困山区的孩子们免费上学…
小学四年级作文 篇2
回忆家乡，我会想起一片竹林。我家的后面是一座山，一座大山，山中有一大片的竹林，竹子很美。每次伤心的时候，我都会去竹林，竹林的美让我难忘：下雨了，雨滴滴到竹叶上，那声音犹如少女在抚琴，又似乎在演奏一首乐曲，悦耳动听，使人听了流连忘返，我也不例外。
春天到了，竹笋长出来啦，春风一吹，它们不畏艰险，钻出沙石，破土而出。一个个想要迫不及待地长大，为人们做出贡献，它们是多么可爱啊！竹笋长大了，成了高高的竹子。竹子可以做出竹篮、竹伞、席子等物品；竹子的竹沥可以治病……它们默默地为我们付出，却不求一丝回报，这种舍己为人的精神值得我们学习。
一天夜里，我被月光惊醒，我的睡意全无，"真想去看看那片美丽的竹林啊！“我悄无声息地走出家门，奶奶他们居然没发现，这使我高兴极了。我飞快走向竹林，虽然路有点远，但对每次跑步都拿冠军的人来说根本不是事儿。上了竹林发现，我有感觉到了大自然的香味，竹子特有的'香味，竹林好安静，几乎是寂静，我感到一丝害怕。不过，一丝月光透过竹叶穿过来，我不再害怕。晚上的竹林变得越发美丽，竹叶反射的月光如银丝般，更确切的说是白纱。竹叶的沙沙声在昆虫的叫声的衬托下也很优美，月光更亮了，照在竹林上。一阵强风吹过，竹叶的声音更加响了，竹子一摇一摆的，似一名名舞姬在跳舞；剧烈响声如千万匹马的声音。
我，偶然发现一株草里有束亮光。我注意地去看，一个、两个、三个……许多萤火虫，扇动着翅膀，如钻石般闪耀着，轻轻飞上空中，真美！我想起一首诗歌上把萤火虫比作星星，如今一看，还真有几分相似，冷光一闪一闪，和天上的星星没有什么区别。不止这点萤火虫，又有许多萤火虫直飞过来，真如仙境一般。我欣赏着美景，真希望时间长一点，夜，别那么快过去。竹林又在沙沙作响，惊动了这些”小精灵“，它们一阵乱飞，我趁乱抓来一只，捧在手心里，它们真是名副其实的”小精灵“，小巧玲珑的，尾巴上还闪着亮光。”小精灵“向我摇摇它的尾巴，好像在求我把它放走，我开了又可怜又可爱，忍不住把它放了。看着它在空中快乐地飞翔，我的心情更加舒畅了，闪闪的亮光若隐若现，我望着它的亮光渐渐消失在竹林。
天快要亮了，我恋恋不舍地离开了。我在想晚上的竹林：竹林的声音，竹林的香味，夜光洒落在林子的景象，柔和的风还有萤火虫。我是多么不希望离开这里啊！美丽的竹林，我的还沉浸在哪里。
啊，美丽的竹林，家乡的竹林，你让我永生难忘！每逢过年，我都会回家乡，回到山上，回到那片竹林里。美丽的竹林，那是我记忆的深处，哪里有我童年是的快乐时光，那就是我最喜欢的地方。
小学四年级作文 篇3
从前有个黄瓜姑娘，从小没了母亲，她爸爸给她找了个继母-----丝瓜小姐。这位丝瓜小姐还有两位女儿，所以，丝瓜小姐把她俩也带来了。
继母每天都要黄瓜姑娘做许多家务活：买菜、做饭、洗碗、买衣服、洗衣服。。。。。。整天把她呼来唤去，黄瓜姑娘都快累趴了，而丝瓜小姐的那两个女儿却过着无忧无虑的生活。
一天，玉米王子要从今晚的舞会中挑选一位漂亮的.女孩做妻子。细瓜小姐听说后，马上让黄瓜姑娘去买全国最漂亮的纱裙、最美丽的水晶鞋，并租下最好的马车。但是她不能去，因为细瓜小姐认为她没有权利去参加，就让她呆在家里。
正当黄瓜姑娘伤心时，一个茄子仙女飞了过来，给她变了一架马车，一双镶有红色玫瑰花的蓝色水晶鞋，一条紫色的纱裙，绿色的腰带上还有一朵蓝玫瑰，头上还给她扎上一朵粉牡丹，就让她去参加选拔，还告诉黄瓜姑娘，王子一定会选她的。到了舞厅，王子果然看中了她，并娶她为妻。
从此以后，黄瓜姑娘过上了幸福的生活。
小学四年级作文 篇4
寒风中，它遥遥自九重而下，洋洋洒洒，纷纷扬扬。一片片翻飞的雪花，不正是一朵朵怒放的梅花吗？哦？飞舞的梅花，你究竟是战斗的勇士，还是报春的信使？
——题记
前一天晚上，妈妈就听天气预报说要下雪了，所以我们一直期待着。第二天清早，一起床，妈妈就迫不及待地去看窗外。虽然有了心理准备，可妈妈还是被窗外的景象惊呆了，她大声喊：“家骥快来看，快来看！”我睁开蒙眬的双眼，啊，今天的窗外格外明亮。我忙穿上衣服，跑到窗边――哇！外面一片白，地上，树上，房顶上，都是雪。真可谓是银装素裹！
我像中了头彩似的兴奋，穿上鞋就要往楼下冲。妈妈一把把我揪住，羽绒服、皮手套……我被捂得只露出两只眼睛。爸爸也很兴奋，说今年的雪真大，他童心大发，只等妈妈把我武装停当，一把拉起我，就往外冲。啊，我和爸爸这一大一小，要拥抱白雪去了！
下了楼，爸爸提议去看看别样的'龙湖公园。爸爸的提议得到了我的响应：“好！”我一声喊，向前冲。
雪后的龙湖公园真是一个童话世界。草坪上，花坛里，树梢上，到处都铺上了厚厚的积雪。太阳光一照，到处都在闪闪发光呢！风景美，我的心情更美！
小学四年级作文 篇5
课题：
写按自己心愿设立的一个节日
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的.美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5）自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
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