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我的动物朋友四年级作文450字
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的我的动物朋友四年级作文450字，希望对大家有所帮助。
我的动物朋友四年级作文450字1
完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力。首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。
其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂。第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学，所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单，基础知识薄弱的同学理解不了的`情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。最后就是独立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误。虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动。
在进行教学活动的每一天都有一定的收获，相信在结束的那一天，我也可以看见一个不一样的自己。
我的动物朋友四年级作文450字2
近几年时常可以看到一些有关中学生自杀和杀人的报道，一幕幕惨剧令人触目惊心，生命教育迫在眉睫。这是个严肃而现实的问题，俗话说“文以载道”，语文教师在对学生进行祖国的语言文字教育的同时，更应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。语文教育中的教师和学生都是进行生命活动的主体，教育是他们生命中有意义的构成部分，无论是教师还是学生都是以整体的生命，而不是生命的某一方面投入到各种学校教育活动中去。教师与学生是教育活动中两个互为依存又各自独立的矛盾统一体，要想获得各自生命的全面而和谐、自由而充分、独特而创新的'发展，必须从生命的视角来关照师生的共同成长，依赖教育活动中两个生命主体间的交往和互动、理解和支持，并通过平等的交流对话，在语文这个充满生命关爱的锦囊中获得人生的启迪、体会生命的真谛。
随着人类生命意识的日益凸显，对人的生命及其价值意义的思考，成了我们这个时代精神的主旋律。教育是人的教育，理应从关注人的生命出发，追求生命的价值和意义，不断提升人的生命质量，通过对个体生命整体发展的成全来促进社会的进步和发展。现实告诉我们，生命教育刻不容缓，事实告诉我们，中学语文应该肩负起进行生命教育的责任。中学语文是学生生命成长的重要土壤，是体验生命律动、实现生命价值的一种活动，关注学生的生存状态和生命发展是它不可推卸的责任。
让我们把学生真正当作鲜活的生命体来进行教育，把教育目的、教育过程和教育结果都同生命发展联系起来，以哺育生命健康成长、提升人的生命质量为教学宗旨，始终关注学生的生存状态，关注学生的未来发展，力求把他们培养成理解生命、尊重生命、敬畏生命、爱惜生命的人，并能够在此基础上关爱他人、热爱自然，使他们的生命价值得到最大的体现。语文教师应该站在“生命”的高度，既要以自身的力量感染和引导学生的成长，又要注重自身的修养学习，提升能力，发挥生命的光彩和力量。从生命教育的视角来引导学生自觉地思考生命，在学习的过程中肯定自我、超越自我，将自己的生命融入到社会之中，从而真正地享受生命、体验生命、创造生命、建构生命。
当然，在语文教学中实践生命教育的理念，还需要学校、家庭和社会大背景充分重视每个生命个体，只有大环境的支持以及相关的后续环节都跟上，语文教学的改革才能更好的向前发展。
尽管作为一个新的研究课题，在应试教育的今天，它的实践异常的艰难，但我们有理由相信：在一个不断变革和进步的年代，教育教学都将因生命而绽放光彩！
我的动物朋友四年级作文450字3
暑假生活即将开始了，为了提高幼儿在假期中的安全防范意识，让幼儿过一个在高高兴兴、平平安安、健健康康的假期。6月26日上午，教育幼儿园在多功能厅举办假期安全教育活动，为全园所有幼儿带来了一场暑期安全知识“及时雨”，进一步帮助幼儿在假期前树立安全意识，提高自我防卫能力。
活动现场，安保主任蔡鹏真老师通过情景演练、观看视频、认识安全图标等形式把活动安全、卫生安全、交通安全、饮食安全及防雷电、防火、防电、防溺水等各种安全教育元素融入其中，让幼儿全方位了解各类安全小知识，提升安全意识。
小红帽的故事大家耳熟能详，如何提高幼儿安全自救自护能力已成为是幼儿安全教育必不可少的核心环节。如陌生人来敲门怎么办？如何防止烫伤？如何安全使用电器？在家里活动应怎样注意安全？……在蔡老师一边逐一示范，一边邀请小朋友参与，一边开展问答，孩子们的热情不断高涨不仅学会了拨应急电话“公安110”、“火警119”、“急救120”，还学习到了各种自护自救的`应急办法，了解了暑期中应注意的安全问题，增强了自我防范能力。
紧接着，教育幼儿园还开展了消防安全演习，让理论与实践相结合，把安全教育落到实处。
此外，幼儿园还利用电子屏、微信公众号等宣传平台，结合20xx年暑期安全教育，对家长开展安全教育宣传，强化安全教育的家园合作，加强暑期孩子安全教育，加大对幼儿的监督力度，确保幼儿度过一个安全、健康、有意义的暑假。
安全教育是幼儿园教育工作的永恒话题，是幼儿园保教工作的重中之重，也是“幸福教育”理念的具体体现。近年来教育幼儿园高度重视平安校园建设，始终坚持“安全责任重于泰山，安全工作只有起点没有终点，必须要做到防范于未然”的原则，通过率先成立爸爸联防队、构建家园安全网，打造“安全教育”必修课，开展安全周主题教育等一系列强而有力的措施，持续强化安全教育、提高师生安全意识，不断增强师生自防自救能力，为建设平安校园和深化“幸福教育”教育理念奠定了坚实的基础。
我的动物朋友四年级作文450字4
劳技课虽说不是主科，但作为一门学科，也涉及到对学生的评价，如评价不当，势必会挫伤学生学习的积极性，如评价得法，就能促进学生健康发展。刚开始的劳动技术评价我只注重对学生作品的评价，慢慢我发现，其实学生在一次活动中，每个人的体验和学习的结果是不同的。例如在《制作水果拼盘》一次活动中，有的同学材料准备的比较充分，带来了各种不同的水果；有的同学作为组长对组内进行分工合作，安排得井然有序；有的同学善于出谋划策，使制作的水果拼盘与众不同；有的同学虽然制作的`不怎么样，可其在完成后，桌面的卫生工作搞得干干净净……因此，这样一次活动，它的本身就包括了许多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价学生的活动情况，我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价。
(1)学习态度
主要指学生在劳动与技术活动中的主动性和积极性，可以通过学生参与实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。
(2)合作精神
主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。
(3)创新能力
学生在学习劳动技术过程中，在技术思维和制作作品时对所表现的与众不同的创造能力。对学生的活动进行全面评价，这样有利于发现每个学生的闪光点，使学生获得成就感，从而增强学生学习的自信心。
我的动物朋友四年级作文450字5
案例描述
小远小朋友个头小小的，脑袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园，看着许多大型玩具，他的小眼睛早就睁得大大的，小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友，应该说可供他玩的玩具是很多的，可是呀，他只有看的份。据他奶奶说，他胆子很小，不敢尝试新的玩具。
其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着，他只是站在一旁观看，眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问：“你觉得滑滑梯好玩吗？”我拉着他的小手靠近滑滑梯，他越看越高兴，我拍拍他说：“你也去和他们一起去玩好吗？”小远吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励他说：“这样吧，我先去滑，你帮我加油，好不好？”等我下来了，他兴奋地看着我，脸上露出想尝试的表情，我又说：“要不你跟着我一起玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我开始滑，你也跟着滑，好不好？”小远勉强同意了。我拉着他那手心已冒汗的小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。冲下去的时候，他的眼睛里开始有了笑容。我问他：“好玩吗？”他说：“好玩！”“那你还害怕吗？”他说“不害怕了。”我竖起大拇指：“宝宝，你真行！你真勇敢！这回你自己玩，好吗？我在旁边保护你！”小远终于能自己滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指：“宝宝，你真行！”
活动反思
亲子班的孩子一周才来一次，他们一直是在家与家长相处，第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪，接触陌生的环境，接触陌生的人（教师、阿姨和其他小朋友）时总是不大自然，但幼儿天玩，教师要给他们时间观察，给时间他们适应，同时教师要适时介入，帮助幼儿，与幼儿建立良好的情感，让幼儿感受教师的'亲切，为下一次来园做好心理准备。
教师在观察小远小朋友一段时间后，主动与该孩子沟通交流，与他一起游戏，让孩子体现游戏的乐趣，孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩。家长在活动中也看到教师的细心、爱心，也会放心地把孩子放在幼儿园。
孩子的胆量生来是不一样的，有的孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们应当把这看成孩子性格的特点，而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心，努力做到“让家长放心，让孩子开心”。
我的动物朋友四年级作文450字6
时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。确实，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回忆和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
一、教学方面
1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
2、认真制定教学方案：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的`根底上，以音乐课程标准为依据，制定出相应的教学方案。当然教学方案应根据儿童身心开展的规律，结合孩子的实际情况，教学方案应该再详细一点。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能到达优秀。
4、认真考核：按照20xx——20xx年学年度上期期末检测方案对学生进行考核。
总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。
二、教育工作
本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六·一〞的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课欢乐颂身受同学们的欢送，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的。
三、特色工作
本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目加油歌，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。
我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。
我的动物朋友四年级作文450字7
1 教师教育反思性实践的内容
1.1 在具体教学实践过程中进行自我反思
教师在自身教学实践过程中进行自我反思，可以对自己在教学实践中的问题进行有效的探究和解决。教师在对具体教学实践过程进行的自我反思，其是以自身真实的教学实践过程为基础的，其可以对自身的教学计划、目的，教学方法以及教育模式等各个方面进行反思，使得我们对教育的反思性实践更具有科学性与研究目的性。另一方面，教学过程是教师与学生进行有效互动，完成教书育人过程的主要实践途径与方式。对于自身的具体教学实践过程的反思，可以使得教师的教学过程更为优化、完善，从而可以在保证学生学习效率的基础上，提高学生课堂学习的效果。
1.2 对自身教学计划规划进行自我反思
教师对于教育过程中教学计划的制定与规划，是教师日常教学过程的基础与前提。教师的教学过程如果出现了问题，其所制定的教学计划必然在一定程度上存在着某些纰漏与缺陷。因此，教师对于自身教学计划的规划与制定进行的自我反思，可以对教学实践过程中的问题进行有效的预防。并且，对于教师自身教学计划的规划与制定进行的反思，可以根据学生对于教师的教学过程的反应情况，来反思学生对于自身确定的教学目标，运用的教学模式等各个教学计划内容的适应程度，从而可以对教学计划进行及时的修改与补充，将其所发挥的教学效果发挥得更好。
2 教师教育反思性实践的方法
2.1 反思总结法
反思总结法，即对自身与他人教学实践过程的经验与教训的思考与总结。对于自己在教学实践过程中的教学缺陷进行有效的反思，并结合他人与自己的优秀的教学经验，可以使教师在教学实践的探索上，少走些弯路。教师利用反思总结的方法进行的教育的反思性实践，可以让自己对教学过程中的教材使用、教学方式、与学生的交流方法等问题上有更深刻的理解，以自身与他人教学实践中的经验为改正基础，增强自身的教学理念与模式等。
2.2 对话反思法
对话反思法，即教师通过与其他教师或者学生的有效交流，来对自身的教学过程进行的反思的方法。教师与其他教师的研讨，可以使得自己与他人在交流中产生思维的火花，或者是根据其他教师的教学经验，来充实自己。另一方面，教师与学生的有效交流也尤其重要，学生是教师教学实践的直接体验者，学生是教师教学实践的最有力的评判者。在与学生的交流过程中，学生所发应的问题，很大程度上就是教师在教学实践中真正欠缺的内容。因此，这一教育的反思性实践的反思方式，可以有效地提升教师的'教学水平，适应学生学习、发展的正确需求。
2.3 录像反思法
录像反思法，顾名思义，就是利用录像机将教师的教学过程进行录制，让教师对自己的教学过程进行最直观的观察与反思。我们在教学实践中，一直是参与者的角色，对于自身的教育缺陷就容易产生“当局者迷”的困惑，利用录像对教师的教学活动进行录制，将自己的教学活动真实再现，从旁观者的角度对自己的教学模式进行评价、反思，更利于教师的教学理念、模式的进步与完善。
3 教师教育反思性实践方法的实际应用
3.1 创设情境
教学实践活动的情境创设是教师在教育中进行自身教学实践反思的基础。教师在创设的情境中，与学生进行有效的互动交流，从而可以在实际的教学环节中发现问题的所在，找到自身教学实践反思的关键问题。
3.2 发现问题
教师进行反思性的教学实践的第一任务就是对问题的发现。我们在教学过程中要顾及的方面有很多，像是明确的教学行为计划，多元化的教学模式，营造教学氛围的教学手段等等，这些方面中的任何一项都会存在着某些教学问题。因此，我们要在情境创设的基础上，发现自身在课堂教学过程中的教学实践与学生的接受能力之间的问题，从而能够从最根本的问题上，保证我们教学实践反思的有效性。对于学生的教学模式，我们都有清楚、明白的认识，即任何教学模式都不可能满足所有的学生。因此，我们要在自身的教学活动中，有意识的采用多元化的教学模式，使得所有学生都可以对知识进行有效地理解与掌握。
3.3 沟通交流
发现问题之后，教师所要进行的任务就是寻找对这一问题的解决措施，保证自己的教学质量。对于教师自身教学过程中的教学问题，最有发言权的就是学生。所以，教师与学生的有效沟通、交流是必不可少的。教师可以与不同性格、不同学习水平等的学生进行沟通，从多个方面寻找、总结问题解决的方法与策略。而且，教师还可以通过自身积极解决问题的态度来感染学生，从而对学生的学习积极性发挥一定的鼓励作用。
3.4 实践检验
当我们完成了自身的教学实践活动的反思，不可缺少的，就是对反思的成果，即完善的教学模式等进行实践上的检验。反思性实践的实践检验可以使得教师的反思性教学实践更具有科学性和合理性。而且，当我们经过反思后总结出来的教学计划、目的，进一步完善的教学模式，更上一层的教学水平等等，经过实践检验时，我们对于教育的新一轮的反思性实践又将开始了。在这种不断循环的过程中，我们的教学水平、教学理念等会紧跟社会、时代的发展，不断完善、进步，从而提高自身的教学效果，并使得我们自身也得到了个人品质的完善。
4 总结
现今，我国实施的一系列与教育相关的政策，使得学生在教育上有了更高、高严格的要求。教师要使得自身的教学水平能够满足当代学生的学习要求以及自身专业的发展，教育中的反思性教学实践是必不可少的。
我的动物朋友四年级作文450字8
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一向认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师就应用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的教师调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的教师”，“对学生宽容，有耐心的教师”，“知识渊博，教课教得好的教师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的教师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，完美的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就构成的，“问题学生”不都是有学生自我造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的`职责。我们就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，
激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握必须的工作技巧，做一名学生喜欢的教师并不是一件难事。
教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与欢乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都就应想大问题，做小事情，都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自我的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自我的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。
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“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的.教学，我有以下如下体会：密切联系生活实际，让教育回归生活。
生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使教育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。
不足之处：
在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。
总之，安全教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为自己的交通安全尽一份责任！
我的动物朋友四年级作文450字10
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”职责到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
我们做到：
（1）鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了超多的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有资料材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学———讲———写———展———评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习资料上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以到达相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和用心性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的'提高了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，用心创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，构成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还用心与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教学改革
一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。
2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，用心组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一向把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有资料、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50%以上，合格率为100o。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一向认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。
4、学校注重加强和改善学校教学常规管理，制定一套贴合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、构成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，构成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
6、以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选取—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动&mdas学习方法h；创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。
7。以反思促提高提高教师教学反思潜力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们透过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
8、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学资料进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。
9。注重整合，提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读潜力，在争创学校语文优质学科中，我们组织了全校读书活动，各班紧紧抓住学生读书活动，从强化学生对课本朗读潜力的培养到指导学生广泛阅读课外书，做了很多工作。全校学生的阅读用心性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情，他们踊跃登台展示自己，用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
（三）今后工作思路：
认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改善教学工作。将管理落到实处。
我的动物朋友四年级作文450字11
xx年1月8日星期六晴
今天是在岗研修的第一天，说心里话，自从前天晚上回家到现在，什么也没看，什么也没学。
日子又像原来一样，陷入了无法自拔的泥沼。
我一回家，婆婆和老公就撒手不管孩子了。婆婆忙着玩自己的，出去逛街、聊天或玩电脑游戏；老公一门心思扑在电脑游戏上。除了睡觉，我得时刻照顾孩子，一点空也没有。
我看不到未来，看不到希望，只看到自己和孩子。
我不知道这样的日子要持续多久，也不知别的女人是怎么兼顾学习、工作与孩子的，我只知道，自己没有时间做自己想做的事。
可是，这能怨谁呢？孩子是我的。从小就是我照顾他，不舍得他哭一下，不舍得他受一点苦遭一点罪，与其他人相比，他更依恋我。虽然工作、学习很重要，可与孩子相比，显然孩子更重要。
要解决有没有时间的问题，只能靠自己起早点，睡晚点，否则真的就是一事无成了。鲁迅先生说得对：“时间就像海绵里的水，只要挤，还是有的。”
xx年1月9日星期天晴
早上八点钟起床，胡乱吃完早饭之后，把孩子交给公公婆婆，就开始进行家庭大扫除。内容分为两大项，一是扫地、拖地、擦洗家具；二是洗衣服、洗被子。
前两天天气很好，可惜不愿做，明天要上班，不做就没时间了。
我先扫地，把每间房子的地扫好后再来擦洗家具。光这两件事就花掉了我大半天时间，累得我腰酸背痛。我差不多两个月不在家，地上与家具上的灰尘有多厚可想而知。虽然家里有老公孩子住，可老公是不做家务的，孩子还小。我无法想象没有女主人的家庭是什么样子的，会不会像我家一样，到处脏的要命，乱的像一团扯不断理还乱的麻线？
在做清洁工作的同时，洗衣机也没有空着，不太脏的没有手搓就丢进去了，太脏的得等我搓好再洗，结果从早上洗到晚上也没洗完。不但把我累死了，洗衣机也够呛。
因为太忙，孩子没空照看，拉尿身上都不知道。
至于作业，我完全没有时间去做。
由以上事情我想到一下几点：
一、有家庭及孩子的女老师，如果没有坚强的家庭支持做后盾，根本就没有办法、没有时间安心学习。
二、家庭琐事要夫妻一起做，经常做，不要一个人做或堆到一天来做，否则会累得受不了。
三、衣服要在天气好时洗，否则衣服会不容易干；太多时会没地方晾晒，洗了等于白洗。
xx年1月10日星期一晴
昨天，学区校长临时通知我到中心小学上班，带六年级二班语文。原因是该班的语文老师身体不适，由我临时顶替她上一周的课，而我的课则继续由我老公兼任。这个消息于我而言，真有点喜忧参半的感觉，喜的是我一则不用天天坐老公的摩托车受他的时间控制，二则可以像在师大附小见习一样近距离观察中心小学的领导、老师与学生一天的生活，三则终于可以过几天有女伴的上班生活，日子会快乐些；忧的是我一直教中高年级语文，还从没教过高年级语文，不知自己能否胜任。
带着这种心情，我第一次以这所学校的一员来上班。虽然我在本学区呆了整整5年，中心小学的老师也见过面，但从没交过心，就像租房子一样，虽然住在里面，但从没把房子当成自己的一样。我与她们并没有多少交往，偶尔去中心有事，我也只是一个尴尬的过客，我不知与她们说什么，她们也不知对我讲什么。今天，我终于可以与她们零距离接触，不知能否改善这种尴尬的局面。
我7点53到校，自以为来得蛮早的，没想到其他人比我还要早。看到我，她们都友好的与我打招呼。我想，她们可能都知道这件事，而我，显然是最后一个知道的。出于礼貌与工作的需要，我得先去拜访区长，由他来安排我的工作。工作很简单，现在进入复习阶段，语文与数学老师一人半天课。其他事务，可与数学老师协商。
上午是语文课，因为对一切都一无所知，我决定先考试，趁考试的空当儿来了解有关事项。走进教室，一眼望去，齐刷刷的一大片，有很多比我还高，全部是陌生的面孔，当时有点眩晕的感觉。平时看到的都是小不点儿，一时还有些不习惯。我先说明事情的原因，做个简单的自我介绍。孩子们听后很开心，说我是他们本学期的第三个老师了。因为他们的语文老师身体一直不大好，我们去培训后是由实习老师上课的。了解一些事情后，我就让孩子们考试。考试时很安静，孩子们很认真。我抓紧时间把语文书看了一遍，又把试卷看了一遍，基本上心里有数，知道六年级语文也没什么大不了的，试卷形式、内容跟三四年级是一样的。这样一想，心里轻松多了。
下午没课，就改卷子。同时没课的还有六一班的语文老师，由于从没交流过，办公室的气氛有点沉闷。下课后，她相熟的`老师来了，气氛马上活跃起来，我发现她们天天在一起，还是有说不完的话。这点是我望尘莫及的。我一直呆在只有一个女老师的学校里，很少与同事交流，交际能力已经退化到极点。如果不是培训时与其他学校的女老师在一起呆了一段时间，我想我可能很难重新恢复交际能力了。看她们说的那么开心，我很羡慕。也许，我也该融入到她们的生活之中去，在工作之余享受一点生活的乐趣。
这就是我第一天在中心上班的生活。今天的经历让我明白，对于自己不知道的东西，只要愿意去看、去学、去思考，就没有什么神秘的；每个人，应该在合适的环境里生存，否则，一些原有的东西会在不好的环境中渐渐地被磨灭。
我的动物朋友四年级作文450字12
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，但是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一齐了，对于图形的形状搞不清了。
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈
的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必须的提高，多多锻炼才会更好的成长。
小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思
小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点；儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所理解，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。透过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一齐玩的快乐。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生用心的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一齐游戏的快乐。能够说本次活动目标的定位贴合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也贴合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目标要求。
“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。透过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的.注意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从那里我们能够看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再学习次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一齐来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入主角。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表
现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。D：幼儿大胆跟老师一齐游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、愉快的用心情绪，在简单、自由的游戏中自娱自乐，透过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌资料，并体验与同伴一齐游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。
活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不就应使用flash，就应让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的用心性是十分高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。
我的动物朋友四年级作文450字13
作为教师，每一次教学反思都是一次对自我教学理念、教学方法、课堂管理的深刻检视和提升。好的教学反思需要具有清晰的教学目标，对课堂的全盘考虑，学生的主体地位，以及灵活的教学策略。以下是一篇课堂教育反思总结的'写作指导：
一、引言
简要介绍自己的角色和本次教学的背景。对教学内容、教学目标、教学重难点进行简述。
二、反思过程
详细描述教学的全过程，包括教学环节、教学方法、教学用具、课堂互动等。不仅要反思成功之处，还要反思不足之处。
三、反思内容
从教学内容、教学方法、学生表现、自身表现等方面进行反思。对学生反应、课堂氛围、学习效果等进行评估。
四、教学调整
根据反思的结果，提出对今后教学的调整建议。包括教学目标、教学方法、教学策略等。
五、结语
对本次教学反思的结果进行总结，并对今后的教学提出展望和规划。
最后，要注意写作风格要简洁明了，具有逻辑性和条理性。让读者能够快速了解反思内容，并且能够从中获得启示。
我的动物朋友四年级作文450字14
任何一个人，终其一生，都肯定会受到大量的负面评价，很多人受到的负面评价都会多于正面评价，所以我们必须教会孩子从小就学会正确对待负面评价，对待批评。这是人生不可或缺的基本功。我们应该让孩子们从小就明白，追求完美是可以的，但是绝对完美是不存在的，“十全十美”只是一种礼貌的赞扬语言，不可当真。
有个学者这么说过：如果一个人春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵；如果一个无论喜怒哀乐都能自然地流露，这个人就朴实。朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵接近神灵，朴实毗邻稚童。老师要朴实地面对学生，不要在学生面前摆出一副虚伪的、完美的神的姿态，要给学生一个平凡真实的人的形象，使我们的孩子了解老师也并不是完美的。所以我们的老师一定要回归本性。把我们最真的一面展现给学生，让他们感受到我们对他们的批评是非常有诚意的。从而让孩子们发自内心的接受，而不是只让孩子感到粗暴和武断。
“教学相长”是一个古老的命题。“不必不如师，师不必贤于弟子”，“闻道有先后，术业有专攻”，“教学相长”，从来就是处理师生关系的定则。老师也经常有出错的时候，发生错误后要及时改正错误！教师能以这种真诚的态度对待学生，就能把师生之间的`距离缩小，把学生从对的敬畏情绪中解放出来，使教师从居高临下的权威形象转变为可信赖的朋友形象，从而使学生敢于接近、愿意接近老师，有了心里话愿意向他们的老师倾诉；甚至老师责骂、惩罚他们，他们也很容易接受，容易自我解脱。所以我们老师要不怕出错、敢于出错。用自己的行动告诉学生自己应该如何面对自己错误。
对于教育，我始终深信身教胜于言传，我们若能做到这一点，我们的孩子也肯定会从我们身上学会正确对待外界对自己的负面评价并虚心的接受。
我的动物朋友四年级作文450字15
教师的爱应该是博大的、公正的、无私的。一个具有博大的胸襟的教师，当将爱一个学生作为自己的教育理念。何谓爱？所谓爱，是人的一种伟大感情，是指主体与客体之间诚挚而亲密的感情联系，捷尔任斯基说过：“爱，这是一切善良、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。”爱，是人类特有的最伟大的情感。如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
一、把每个孩子都看成等待挖掘的金矿，这是教育的第一要务。
每个孩子的智能结构是不同的，优势自然也不大相同；每个孩子在八种智能里总有其突出的地方：一个孩子语文、数学成绩不好，但在体育、音乐、美术或者其他方面有所专长，同样是高智商的标志。“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。”（苏霍姆林斯基语）遗憾的是我们很多教育工作者眼睛只有孩子的分数，喜欢戴着“有色眼镜”看孩子，结果一个个天才就在我们的漠视中被埋没了。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑里可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦”。（陶行知先生这段话，我们可以这样理解：每一个孩子都是等待挖掘的金矿，而金矿能否被挖掘，在于我们教育工作有没有采用针对他们不同个性成长的教育方法。是的，教育者如果把每个孩子都看成是等待挖掘的金矿，就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为；教育者如果把每个孩子都看成是等待挖掘的金矿，就会以宽容之心对待孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上存在的不足，从而找到让他们个性成长的方法；教育者把每个孩子都看成是等待挖掘的金矿，这是教育走向成功导航的灯塔。
二、让每个孩子都体味别样的成功，这是教育成功的不二选择。
有人问哈佛大学的校长，建校350年来最值得骄傲的是什么？哈佛大学的校长回答说；“最值得骄傲的不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学生，最值得骄傲的是哈佛的教育：她让每一块金子都能闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”哈佛的秘诀在哪里呢？就在于让每个学生体验到成功。“反复成功的孩子才会越来越好，反复失败的孩子只会越来越差。”（翼心先生语）成功的孩子往往来源于某一次成功的体验，体验到了成功就会形成一个良性循环，反过来也一样，如果一个孩子始终体验不到成功，他可能渐渐相信自己真是一个傻瓜，从此与成功无缘。韩寒是上海的一名中学生，六门功课五门不及格，但是他对语言非常敏感，作文写得很好。眼光独特的校长鼓励他参加新概念作文大赛，作文获得了一等奖。从此，韩寒信心大增，对作文的兴趣越来越浓，后来成了新时代最著名的作家。有位学者有谈到韩寒的成功时说了一番发人深省的话：要给予孩子更多的成功机会与体验，让他们在不同的尺子上找到自己的强项，重拾自信，从而走向成功。
教育说到底，是让每个孩子体验成功的过程，在教育教学过程中，我们教育工作者要给每个孩子提供体验成功的途径，要为每个孩子设置可实现的目标，比如，降低一次对他的要求，或发扬一次他的特长。让每个孩子都体味一次成功吧，对于孩子来说，“体验一次成功”，还有什么激励措施比这更重要呢？！我们的教育教学应倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃孩子们的心灵火花；我们应当充分利用学生的成功的愿望，让每个孩子都得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生获得更大成功的愿望（一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。）使每个学生在原有基础上都能得到理想的发展——让每个孩子都能体验到别样的成功，这是教育成功不二选择！
三、让每个孩子都能站在第一名，这是教育的终极目标。
黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片；人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到能适合任何学生的一种教学方法。但是，当前我们现行教育教学中存在的一个突出问题就是什么都一刀切，齐步走，统一规格，统一要求；备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准，力求把千姿百态，风格各异的学生培养成一种“模式化”的人，这与其说培养人才，不如说是在扼杀学生的个性。
农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运；教育者怎样对待孩子，决定孩子的命运。“在教育教学过程中不想得第一的孩子是没有的.，只是第一太少，其实，得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是‘第一’。”（翼心先生语）这句话道出了教育的真谛：只要我们教育工作者愿意“另起一行”，每个孩子都会在不同的排列中找到自已属于“第一”的位置。比如我们能在评选“三好”学生的基础之上，再适度地引入一些诸如“语文学习之星”、“数学学习之星”、“英语学习之星”这样的“学习之星”； “诚实之星” 、“善良之星”、“勇敢之星”这样的“风采之星” “书法之星”、“绘画之星”、“体育之星”、“科技之星”、这样的“才艺之星”等等个性评价机制，让每个孩子都能看到自己的闪光之处，感受到成功的喜悦，获得前进的动力。这样，既不打消优等生的积极性，同时又能从很大的程度上调动起中等生和后进生的积极性，对于学校，只是多花一些纸张的成本而已；而对于绝大部分家庭、孩子来说，却收获的是未来，是希望。
每个孩子都能成功，但这种成功是其个体意义上的成功，是某一方面的成功。教育工作者面向的是每一个孩子，不只是学困生，也不只是优秀生，我们教育成功的标志是让每一个孩子都能最大限度发展。 “教育教学的技能和艺术，使每个孩子的力量和可能性发挥出来，使他们享受脑力劳动中的成功和乐趣，也就是采取个别对待的态度。”（苏霍姆林斯基语）学校的教育如果能让每一个孩子始终保持快乐积极上进的心，让每一个孩子从快乐中走向新的快乐，增长新的梦想；在一次次成功中体验学校的爱、教育者的爱，从而爱学校、爱社会；这样的学校才是孩子心中的乐园，这样的教育才是真正的教育。
成功的教育会引领学生走向成功，而失败的教育也会导致学生的失败。我不知道理想教育能不能让每个孩子都站在第一名，但我相信让每个孩子都能站在第一名的教育一定是理想的。所以我会用心欣赏每一个孩子，让我的学生努力走向成功。
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