四年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的四年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
我家的池塘里种了一大片茭白。现大正是茭白成熟的季节。爸爸每天都要挖一些到集市上去卖。
又是双休日了，一大早爸爸便硬拉我起床和他一起去卖茭白。我不太意愿去。爸爸说有报酬，我便一口答应了。
由于是生平第一次做生意，穿得“酷”一点。我从头到脚打扮了一番，一照镜子，觉得还挺满意的。
我和爸爸出发了。刚到市场时人并不多。爸爸挑了一个方位较好的摊位，把茭白放了下来，然后取出几支茭白剥去了皮浸入水桶里。我也学着爸爸样剥了几支。过了一会儿，赶集的人越来越多，街上渐渐热闹起来了。爸爸就放开嗓子叫卖起来。我听着爸爸的吆喝心里痒痒的，真想自己来试一下这种滋味。可是看到街上这么多人我觉得怪难为情的，刚到嘴里的话又咽了回去。爸爸转过头来对我说：“阿飞，你也帮着吆喝呀！”在爸爸的.鼓励下，我终于喊了出来：“卖……卖茭白了。”旁边一位三二几岁的阿姨无意中瞅了我一眼，我顿时觉得脸上火辣辣，啊，真是太难为情了。我又不想响了。“你倒是喊呀！”爸爸又催促我说。“卖茭白了，卖茭白了，又鲜又嫩的茭白。”我一口气喊了出来。“哎，这就对了。”爸爸笑着对我说。我突然觉得刚才那种害羞的感觉一下子消失了。我便象爸爸一样地大声吆喝起来。
我们的顾客越一越多，不一会儿工夫，茭白全卖完了。
回家的路上，我觉得心情特别好。爸爸问我：“阿飞，明天还来吗？”“嗯，明天还来。”我毫不犹豫地说。嘿，我早就想好了，挣更多的钱，然后就给奶奶买一副老花眼镜。奶奶一定会夸我懂事的。想到这里，我笑了。
四年级作文 篇2
今天，老师宣布了一个令我们所有人高兴的消息：制作小闹钟。全班同学顿时欢呼起来，有的人都快飞到天上去了。
老师在屏幕上展示了各种各样的闹钟。有的长得像一辆小汽车，时间到了还会自己跑，把你吵得睡不着觉，真是淘气！有的还会飞呢，千万要记得关好你的窗户，不然它就飞到窗外去了。有的叫大海捞针闹钟，顾名思义，你要把一个个按钮试一遍，才能找出那个可以关闭的按钮，就看的'运气如何了。有的小闹钟像一个炸弹，你若不及时按掉，就是对面的人也要被你的“小不点儿”吵醒了。有的小闹钟会自己跳，你要非常清醒，才能抓住它。有的要拼完一副极难的拼图才可以关掉闹铃，没想到闹钟还可以锻炼脑力呢！
今天我们就要来制作一个闹钟。老师先发给我们一张凹凸不平的纸，让我们剪一个自己喜欢的轮廓。我剪了一个小猪的造型，但我又觉得像一个牛头了，我就给它装了一对银灰色的角。再装上了银色的牙齿，从远处一看，真像一个栩栩如生的牛头呀。老师又发给我们最重要的一个零件——机芯。有了它，我们就可以做出了一个可以走动的闹钟了。我兴奋不已，赶紧把机芯中的所有零件摊在了桌上。我用铅笔在圆心戳了一个洞，把电池盒装在上面，用螺丝和垫片压住。接着依次把时针、分针、秒针装上去，再装上五号电池，我的小闹钟就调皮地“滴答滴答”走动了！
我喜欢我亲手制作的“变异”闹钟，也喜欢这难忘的一节课。
四年级作文 篇3
桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天，凑成的是有着迷人四季的校园。
春天，校园里一片生机勃勃的景象。一群不知名的小树发出嫩芽，远远望去，好象几朵嫩绿色的小花。桃花绽放开了羞红的小脸，山茶花挨挨挤挤的压在枝头。小竹林里，几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的，脚边，还有一些小野花也在拚命绽放着。所有的树都穿着绿装，披着春光，迎着春风，翩翩起舞！
夏天，校园里一片热情纷放。天空没有一丝云彩，炎热的太阳直射而来，而大家的热情是火球般的太阳的几十倍！小草探出脑袋，往上钻，仿佛无数只热情的小手，在向你我招手欢迎。校园里的跑步比赛上，啦啦队不管口干舌燥的加油助威！运动员更是忍着满头大汗的炎热，火箭般猛跑。
秋天，校园里秋高气爽，空气也越来越清新。楼下的景色多美丽！快看那，菊花跳起舞了呢！枫叶火一般的红，金灿灿的`桂花飘放清香！唉？楼上的走廊上，怎么有那么多的小黑点？哦，原来是同学们来观赏校园美丽的景色，深呼吸外面的新鲜空气了呢！
冬天，校园里处处是笑声。刚下过一阵鹅毛大雪，几个活泼可爱的清洁小雪人手拿扫把出现在眼前。瞧，那是我们老师精心堆出来的。我们大家围着雪人，又是唱又是跳，开心得不得了！打雪仗更是不可缺少的。你扔我，我砸你，嬉笑声传满校园。
在校园，就像在亲近大自然，美丽的景色无处不在。
四年级作文 篇4
九月，秋迈着轻盈的步伐，向我们走来。
渐渐地，气温下降了。凉爽的风儿赶走了酷暑，带来了晴朗的天空，和硕果累累的金秋。还落下了秋雨。
雨下的时间不是很长，淅淅沥沥的，所有的事物都在雨水下变得蒙蒙胧胧，雨像一张薄薄的透明的还很飘逸的轻纱。这场雨丁丁咚咚地下过后，风变得凉了，轻轻地笼罩着大地，天气更冷了，秋高气爽，秋意也变得更浓了。秋雨过后，空气格外清新，天空高远，洁净，像一尘不染的玻璃，只是透着浅浅的，透明的蓝色。
我喜欢秋，这个季节，让我产生一种似曾相识的感觉。秋天散发着某种很迷人的清香，非常独特，让我感到那么沁人心脾，那么让我陶醉。秋天仿佛又是那么凄凉，落叶飘零，树干在风中摇摆，枯黄的'小草在秋风中摇曳着，我认为这可能是一中凄凉的美吧！
初秋，是黄绿色的。山坡上漫山遍野的草地中，绿色中泛着黄。树林中，落叶纷纷飘落，卷卷的，干干的，像飞舞的蝴蝶。秋风是调皮的孩子，它把秋天的气息带到了静静的山谷里，带到了田野中，带到了森林里……
我向往秋天，我期待秋天，因为她是那么迷人…….
四年级作文 篇5
一、引言导趣，激发情感
孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。（杭州的小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命？卡罗纳失去了母亲，有谁给他关心与安慰？）今天，我们再来欣赏一幅感人的画面。
二、看图想象，激活画面
1、指导看图
师：你看到了什么人？
师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）
2、理解题目
师：“胜”的意思是……（胜于、超过）“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意
（1）仔细观察画面，老奶奶正在干什么？
（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）
（2）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？
（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）
（3）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……）
（4）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程
（课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反馈
（师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）
5、提出要求，试写片段
师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。
（课件出示要求：
①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。
词句宝库：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂拧
声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰
心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，
洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。
细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！
6、试写片段讲评
A、出示一生作品
师：赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示）
（师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。）
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品
师：再来看一看这位同学的.成果！（投影展示）
生评，师评，共同修改。
7、过渡
师：当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？
请你再次看图搂抱情景
8、你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？
动作描写：
小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
抬起手用袖口擦了擦眼角，
搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍
满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写：
小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着
小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了
脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
语言描写：
小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要
帮您做更多的事呢！
老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的
女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？
孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你
三、画外联想，丰富内容
1、图前想象
师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？
指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？
指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。板书：背景介绍，平时关系如何？
2、图后想象
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）
指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
板书：结尾
师：此时此刻，你最想说些什么呢？
点睛之笔供你选：
人间处处有真情，真情时时暖人心。
这可真是不是亲人胜似亲人。
多少令人感动的一幕呀！
多么感人，多么美好的画面呀！
板书：点明中心。
3、取题
师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（《感恩》《亲如一家》）
四、整合结构，开始习作
1、师：现在，让我们来梳理一下写这个故事的完整结构：
作文提纲：
1、背景介绍，平时关系如何？
2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）
洗衣过程 搂抱情景
3、结尾，点明中心。
2、师：根据以上的写作提纲，老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗？
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