小学四年级作文

时间：2024-03-10 11:25:36 四年级我要投稿

小学四年级作文精华10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的小学四年级作文10篇，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文精华10篇

小学四年级作文篇1

　　我长着一张瓜形的小脸蛋，弯弯的眉毛下面有一双不算小的眼睛。一张樱桃小嘴里长着两颗大大人门牙一笑起来像一只小白兔。

　　我就一个很有爱心的人。有一次，我们学校组织要去世纪公园游玩，妈妈给了我20元钱让我买吃的。来到世纪公园门口，同学们都迫不及待放下书包拿出零花钱买东西去了，有的买玩具，有的买小吃，还有的买风筝。我也拿出妈妈给我的20元钱放在口袋里。我向一家小店跑去，发现那家小店门口挂了许多的水晶手链。我看中了其中的一款玫瑰色的水晶手链，想这个水晶手链跟妈妈真配，如果把这串手链买回去，妈妈一定会很高兴的。

　　于是我就问道：“老板，这串玫瑰色的手链多少钱呀”？老板说：“20元一串”。20元一串！我只带了20元钱呀！要是把这20元的手链给买了，那我岂不是一分钱也没有用到啊！怎么买吃的呢？我摸摸口袋里的'钱转身就走。可是我没有走几步路，又停住脚步，转身看着那串手链。阳光下，手链闪闪发光，就像妈妈人微笑那般迷人。我急忙跑过去说：“老板，我要那串玫瑰色的水晶手链。”老板笑了一下，接过了我手里的20元钱，把那串水晶手链递给了我。回到家，我拿出那串水晶手链对妈妈甜甜地说：“妈妈，这是我用20元钱给你买来的水晶手链，怎么样？”妈妈笑着抱了抱我说：“谢谢你，我的宝贝！我非常的喜欢，谢谢你啊！”

　　这就是我，一个与众不同的我。

小学四年级作文篇2

　　一个仲夏的傍晚，一群男孩在足球场上踢球。只见一个矫健的身影带球连续越过了三名男孩的`防守，带球直入禁区。突然，他凌空一射，“球进啦！”大家欢呼着。这个矫健的身影就是我的好朋友——肖颖博。

　　肖颖博今年十二岁了，在唐山英才学校上六年级，和我一样就住在学校家属楼，他又高又瘦还很强壮，他喜欢踢足球、打篮球和下棋，他最爱吃白菜炖粉条，最不爱吃烧茄子，他性格非常友好，他也是一个学习成绩非常优秀的学生，几乎每次考试都位于年级前三名。

　　我们成为好朋友的原因是我们有共同的爱好——下棋。记得在去年暑假，我和他在一起下棋。第一局，我趁他不注意连续下了两着妙棋，就赢了他。但他却十分平静地说：“这次我疏忽了，下一局就不一定谁赢了。”接着他总结经验扳回一局。他又平静地说：“这次是你太骄傲了。”我认真总结经验，开始了第三局的较量。在这局比赛中，我们都施展浑身解数奋力厮杀，可谁也赢不了对方，最后下成了平局。

　　我和他做好朋友的另一个原因，他有很多优秀的品质值得我学习。他尤其喜欢读书，还主动帮助家里做家务。有一次，我学着他的样子主动帮家里做了一次家务。得到了爸爸妈妈的认可和表扬，我心里可高兴了！

　　我希望我和肖颖博的友谊会更加深厚，直到永远……

小学四年级作文篇3

　　国庆假期，我和我的好朋友们约好玩“撕名牌”的游戏。

　　10月1日下午，我来到小公园，在小公园等小伙伴们来。不一会儿，任逸飞、杜御龙、胡倍尔……大家都来了。

　　我们开始分队，我们队有宁睿、曾文翰、刘翰文，另一队有胡倍尔、任逸飞、杜御龙和李卓霖。

　　开始大战了，我队攻，他们队守。他们队的.队员四散奔逃，我们分成两路追杀而来，两队正面交锋。胡倍尔和李卓霖机警地跑掉了，任逸飞和杜御龙则被撕牌了，我们高兴地大喊：“任逸飞、杜御龙OUT！”

　　第二次大战开始，首先发现的“猎物”是任逸飞，我堵住他逃跑的退路，然后曾文翰绕到任逸飞后面用力一撕，任逸飞“OUT”。用同样的方法，我们“撕”了杜御龙，但“撕”胡倍尔没有成功，曾文翰反而被“撕”了。

　　胡倍尔转过身就来“撕”我，我和他的手搭在一起像是在比力气，我一用力胡倍尔倒退两步，他一用力我倒退两步，我们僵持不下，都在用力支撑着。汗水把我们的衣服都打湿透了。正在僵持的时候，只听“嘶”的一声。我以为自己被“撕”了，吓了一跳。仔细一看，原来是刘翰文趁胡倍尔不备，悄悄从后面把胡倍尔的名牌撕了。

　　我们终于发现了李卓霖，大家商量好采用“包抄”战术，宁睿把他赶过来我把他“撕”了。谁知李卓霖跑得比兔子还快，宁睿没追上……

　　“撕名牌”太好玩了，小公园里充满了笑声。

小学四年级作文篇4

　　“宝贝，快来帮忙呀！实在太重了！”门一打开，妈妈就抱着一个大大的纸箱子进来了。

　　“妈妈，这是什么呀？”

　　“当然是书喽！”

　　“太棒了！”

　　我欣喜如狂，一蹦三尺高，立刻和妈妈一起把纸箱子搬进了我的乐园——我的房间。

　　我的房间左侧摆着一张漂亮的床，房间右侧是蓝色的书桌，还可以调节高度呢！我最喜欢的，是书桌旁边的书柜，它是一个庞然大物，分为四层，里面摆满了各种各样的书。

　　我麻利地拆开纸箱，把新书一一拿出。哇！是我梦寐以求的《哈利波特》系列！看，书封上的哈利波特带着眼镜，骑在扫帚上，不知会带我到哪儿去畅游呢！我随手拿起一本，津津有味地看起来，不知不觉中，我已经看了一百多页，别说妈妈了，连我自己都感到震惊。

　　每天早晨，我起床后就会坐到书桌前看一会儿书，在这里，我每天都享受着读书的快乐，吸取着书中的营养。一卷在手，神游天地，俯视苍穹，与作者的.心灵对话，和自然的万物沟通，这是成长中最快乐的事。

　　我的乐园在我的房间，更在书中，在书山上攀登，一天一天，我便长大了。

小学四年级作文篇5

　　在我的记忆中，姨妈的影子是模糊的。姨妈没有和我们生活在一个城市。平时只能在电话里听到姨妈对我的叮咛。只记得姨妈每次回家，都会大包小包，我的礼物当然是最好的了。

　　再次见到姨妈，是在今年暑假。我和妈妈来到深圳，住到了姨妈家。姨妈对我的学习非常关心。那天，姨妈为我和表妹报读了暑假作文班，表妹另外还报读了英语班。晚上回到房间，我的心多少有些不好受。晚上经过姨妈的房门口，听到姨妈声音：“如果她喜欢，就给她报吧，这孩子，只知道发闷气，我从来没有把她和薇薇区别对待，好的。你们安排课程吧”。

　　我一怔，原来细心的姨妈早就发现了！顿时，我的'鼻子一酸。第二天，我就被老师通知上书法班了。

　　生活方面，姨妈更是对我关怀入微。记得那个晚上，天气非常热。我和薇薇睡在房间开着空调，到了后半夜天气突然变凉。可是由于睡意太浓，谁也不愿意起来调空调。在半醒半睡间，一个人影闪了进来，我一看，是姨妈。我马上装作睡着，微睁着眼睛。

　　“这俩妮子！这么凉了也不调下空调”姨妈边念叨着边帮我们盖好被子。不过，有的时候，当我们做错事时，姨妈对我可凶了。但是她绝不会当众训斥我。总是把我拉到一个没人的地方。狠狠地臭骂一顿。过了一会，当一切恢复了平静。她又会把我拉到跟前，给我讲道理。

　　这就是我的姨妈。

小学四年级作文篇6

　　小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。

　　一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。

　　作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

　　我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

　　二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主。

　　教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的.进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

　　我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。

　　三、批改作文要形式多样，及时有效。

　　作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

　　事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

　　四、尽量把修改作文的权利还给学生。

　　教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。

　　我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。

　　因为，提高学生的作文能力主要还得靠学生自己，不只是老师单方面应该努力的事，所以，教师是绝不可能包办代替得了学生写好作文的。在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位，努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。

小学四年级作文篇7

　　小时候，我是非常的淘气，可是现在我斯文多了，懂事多了。是书改变了我，让我从一个无知的顽童变成了知书达理的女孩子。

　　这得从我四岁生日那天说起。那时候我正院子里撒欢儿，被我抠去了眼睛的洋娃娃可怜地躺在院中央，我拿着一根棍子，飞快地奔跑着，院子里鸡飞狗跳，乱成了一团。正在这时，上大学的表姐回来了。

　　表姐把我脏兮兮的小手洗的干干净净的，然后郑重其事地送了我一套儿童绘本。我竟然一下子就被这本书迷住了。绘本上的孩子像我一样大，他们讲卫生、懂礼貌、有爱心，我生平第一次对自己脏兮兮、粗野蛮横的样子感到羞愧，第一次像个女孩子一样静静地坐在沙发上。

　　从那以后，我就与书结下了不解之缘。先看绘本，然后看连环画，识字后看童话。

　　有很长一段时间，我沉浸在美丽的童话中，读了《海的`女儿》，美丽善良的美人鱼深深地打动了我。原来，爱不仅仅是得到的，更是成全和牺牲。当美人鱼投入海中化为泡沫，那是关于善良和崇高的。读了《丑小鸭》，我明白了“使劲早晚会发光”的真理。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下……我一遍一遍地用心地读着，每次都有新的发现和体会。

　　随着时光流逝，我长大了，看的书也多了，我的心智也越来越沉熟了。读了《鲁滨逊漂流记》，我对鲁滨逊的敬佩之情油然而生。他是我明白了，如果一个人遭遇困境，而无人解救，就必须学会乐观地去改变现状，而这需要向鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神。《爱的教育》让我想小说中的主人公一样，用心灵审视着身边的美与丑，善与恶用爱去感受生活中的点点滴滴……

　　“书籍是人类进步的阶梯”，书让我摆脱了无知和粗俗。书不断地改变着我，让我的眼界越来越宽，让我的感情越来越丰富、细腻。

小学四年级作文篇8

　　在众多考生当中，每一位考生对待考试的心态都是不一样的。学习好的人觉得轻松，不好的人觉得头疼。我们面对考试应当一压力，而且要化压力为动力。考试是学习过程中的必要环节，是对你近一段时间学习成果的检验，是发现问题的必要过程。实际上谁都不喜欢考试，但谁都知道学习的最后结果都是要通过考试来证明自己、检验自己的。

　　考试既然需要，我们就也只有努力的去对付，然后让社会承认我们。所以既然避免不了，就只有自己从中去发现快乐，然后用这个快乐来鼓励自己继续努力。所以在很累的学习中在无数的考试中，每次进步一点点就当做继续加油的动力，这样才不会对考试充满负面的情绪，而是能以一种比较积极的态度去面对。

　　考过试后，心情自然是要轻松一些。但是面对学习仍然不能松懈，要有认真的学习态度。

　　这次考试虽然我考得还算不错，但是也要牢记骄傲使人落后的.这个道理，不能对此引以为傲。要把错题改正并想想自己为什么做错了，是不会做还是由于自己的马虎大意呢？

　　考试反映了这一段时间自己的学习成果，也是对自己学习的检验。考好的不能骄傲，考不好也不能灰心丧气。

小学四年级作文篇9

　　我有一个温馨可爱的小屋。

　　我的小屋实际上就是我的书房。小屋很简单，只有三张桌子，一张绿色的，是我的学习桌。学习桌斜对面，有一张黑色的桌子，那是电脑桌，上面放着一台高级电脑，两边的小架子上还有两个音响。学习桌正对着的桌子，是黄色的，上面是放点读机和打印机用的。地下铺着红色的木地板，很是高贵。上面的吊灯也很特别，上面画着一个小猴子，在树上调皮的望着远方。墙面是蓝色的。还有几盆吊在墙上的吊兰。到了晚上我就在这张桌子上学习。写作业。看书。每到周末，写完作业我就会玩一会电脑，上上网，玩玩游戏，放松一下学习的'压力。我的英语学习全靠点读机。平时我用它练习。巩固英语，让我的英语水平有了很大的提高。有些需要保存的资料，我会用打印机打出来，供我慢慢的品读。

　　我爱我的小屋。它陪我度过美好的时光。

小学四年级作文篇10

　　在我学习桌的一角，摆着一个漂亮的地球仪。这是去年我从哥哥那里硬抢来的。想起哥哥心疼的样子，现在还觉得好笑呢！

　　这个地球仪有一个闪着银色光亮的金属底座，稳稳地把上边的圆球托住。固定球体的是一道弧形的银色金属梁，梁上还有一些数字。一条铁轴从中心穿过，它可以使球体自由地转动。远远望去，地球仪像一个蓝色的'气球，近看它却是五颜六色的。这些颜色却是分清各个国家和岛屿的标记。它们有的像昂首挺胸的雄鸡、有的像展翅高飞的雄鹰、有的像驮这山峰的骆驼、有的像弯弯的月牙儿。密密麻麻的数字和文字布满了地球仪。它标明了每个国家的具体位置。横竖交叠的经纬线像一张蜘蛛网一样，包住了地球仪。

　　每当我看着这个地球仪，就仿佛自己在周游世界。我好像看到了冰天雪地的南极，好客的小企鹅正在列队欢迎我呢。又仿佛看到那波涛汹涌的太平洋，那是勇敢者的乐园，只有勇敢者才能征服它。特别是看中华人民共和国这七个大字时，我就感到无比的骄傲和自豪。我们的祖国是那样的繁荣昌盛。她像一只威武的雄鸡屹立在世界的东方，受世人敬仰。

　　我非常喜欢这个地球仪。它给我带来了无尽的遐想、无尽的快乐。它已经成为我最珍爱的宝贝。

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