小学四年级作文

时间：2023-12-21 12:09:20 四年级我要投稿

小学四年级作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　有的人把雪比作白盐；有的人把雪比作棉花；还有的人把雪比作柳絮那么说，白盐、棉花和柳絮一定都像雪一样，是那么得轻盈洁白，飘逸空灵！

　　今年冬天，下了一场大雪。

　　先是纷纷扬扬地撒下如珍珠一般的小雪粒儿，越来越大时，无数朵雪花相视一只只信鸽，一双双母亲的手。那雪花像梦一样美妙；像风一样轻盈我最喜欢冬天的雪景。漫天洁白的雪，如仙女姗姗下凡，如星星闪闪发光。说不定有一天，星星也会挣脱开天空母亲的怀抱，来装饰着美丽又如仙境一般的人间。

　　皑皑白雪，给大地披上了银装。看！给大树穿上了白衣；给麦田盖上了被子；给房子戴上了帽子那落光叶子的.柳树挂上了毛茸茸、亮晶晶的雪条；冬夏常青的松树堆满了蓬松、沉甸甸的雪球儿，被风一吹，洒落一地，像秋天的落叶一般奇妙。

　　白雪不仅装扮了大地、花草和树木，还让人们的生活丰富多彩。

　　听！脚踩在雪地的声音，是那么有节奏。

　　孩子们顺手从地上拿起一团雪，把它握成雪球，朝地上一扔，一朵雪花便盛开了。

　　握一个小小的雪球，在雪地中滚呀滚，它越滚越大，逐渐滚成一个大雪球，将一个小雪球放置在大雪球上，这样一个小雪人的身体就做成了。再找几个石子、胡萝卜，把它们按照自己规定的位置插好，一个小雪人便做成了。

　　在雪人周围，围着一群孩子，围着它跳舞。

　　一些调皮的孩子，会找个木板，让自己坐在木板上，找一个坡陡冰滑的地方，只听见孩子们大叫一声，就冲到了坡底

　　下雪天真好，使大地变的美丽，也使孩子们更加快乐！

小学四年级作文篇2

　　习作要求：

　　这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学设计

　　教学目标：

　　1、确定自己想写的内容（我喜欢的??）。

　　2、自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式。

　　3、写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学准备：

　　1、教师准备：第八单元整体写作特点及每课写作特点汇总。

　　2、学生准备：自我收获、积累材料的整理。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时（习作指导）

　　一、启发谈话，导入激趣。

　　1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

　　2、指导阅读习作提示，想想自己最想写什么。

　　二、充分交流，开拓思路。

　　1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？

　　2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

　　3、强调：在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　4、再读习作提示，拓展思路。

　　［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

　　三、范文引路，激发兴趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜欢

　　我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。我喜

　　欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的.早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。??我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！②自由读文③小组评议。说说自己最喜欢什么，哪些地方写得好，值得学习和借鉴。

　　2、教师小结：从内容和体裁两方面体会习作的示范作用。

　　［设计意图］范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。

　　第二课时（习作讲评）

　　一、自主习作。

　　1、教师提示：所谓自由，可以从内容和体裁两方面来理解。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

　　2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。

　　二、师生评议作文。

　　1、交流自己写了什么内容。

　　2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

　　①在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

　　②自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

　　3、读自己的习作。

　　4、同学初步评价习作，合作批改。

　　5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。

　　6、自己修改习作。

　　［设计意图］自由作文的教学，要注意习作赏析和评价。评价时，可以先小组交流评价，进一步开拓思路。全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生

　　进行点评。也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。要提倡和鼓励学生修改自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。

　　三、拓展阅读风格各异的小文

　　1、写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。（出示教师准备的文章。）

　　2、自由读文章。

　　［设计意图］拓展阅读，以扩大学生的知识，培育学生的阅读兴趣，习作的教学评价，以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评，这样更有利于激活作文课堂，激活学生的情趣思维。

　　3、整理汇总第八单元课文写作特点，便于写作积累。

小学四年级作文篇3

　　我有许多骄傲的事情，比如说：“在情商上比别人高、在古筝班比别人学的优秀 ”。

　　但是，我最骄傲的还是因为，我是一个中国人。

　　我骄傲，因为我是一个少先队员，我可以带五星红旗的一角。我骄傲，因为我可以

　　坐在宽敞明亮的教室里与漂亮的老师和友好的同学在一起学习。我骄傲，我为我的祖国有了重大的

　　发展而骄傲。我骄傲，因为我生长在一个科技发达的国家里。我骄傲，因为我站在全世界最前端。我可以

　　骄傲的说；“中国是一个科技发达的国家，我的祖国就是中国”。

　　我骄傲，我是中国人。我更骄傲的是，我们的五星红旗的一角，就是鲜艳的红领巾。红领巾在我的

　　胸前飘荡，我可以敬队礼，可以唱国歌，可以喊老师好。

　　在我出生的`那一刻，我就生长在一个发达的国家里。我的祖国使我骄傲，我的祖国必将更加辉煌。

　　要想让我的祖国更加发达，我们就该努力学习。

　　我骄傲··· ··

小学四年级作文篇4

　　妈妈的手并不美。不但不美。而且粗糙。难看特别是一到冬天她的手上的疤有会露出来红红的小呲’我曾因为这双手而嫌弃过她不愿意让她摸我。

　　记得有一次。我回到家里头晕晕的到在了床上。妈妈下班回来已经很晚了。可她摸到灼热的额头时。二话不说就悲着我跑向了医院妈妈的身体本来就弱。我当时并不知道娇小的她是什么力量背着我跑了十多里路。我在床上。隐隐约约看见她紧紧的我握住我的手。落寞的看者我。因为是冬天，妈妈的手又列开了以往我都会条件反射的缩回我的'手。可这依次，我看者被妈妈握这的手，忽然觉得我好幸福哦。好温暖。夜以深了，星星也眨巴这它那闪亮的眼睛。温柔的望这我与妈妈竟握的手。

　　此后，我便开始关注起妈妈的手了，我在超市买了瓶护手霜送给了妈妈。她低下了头。眼中蒙起了一层水，我知道，那是累。直到现在我才知道，原来妈妈一直不舍得用，收藏着呢!我现在才明白，原来妈妈的手在年轻时。是非常嫩的。但是为了我们。她一直不停的劳动。手才变的粗糙的。我落累了，而妈妈只淡淡的笑了。说"我没事，习惯了"!

　　现在我会在有空的时间帮妈妈檫那双难看，粗糙而美丽的手。不只怎的，我越来越绝的妈妈的手不在那么平凡了，反而变的美丽的了

　　妈妈的手抚育了我们茁壮成长，她的手。是神圣的手。她的手，是美丽的。

小学四年级作文篇5

　　假日时，家人和我常常去大伯父家拜访，大伯父家有养狗，久而久之，我和它竟成了好朋友。

　　那只可爱的小狗名字叫小虎，体型有些娇小，被毛是白色掺杂着一点棕色，毛摸起来软绵绵的。每次一进门，欢迎我的不只是大伯父，还有小虎。吃饭时，我总会抛骨头让它啃，而它总会对着我“汪——汪——”的叫，好像在答谢我呢！另外，小虎相当听话，每次我叫它坐下，它总会乖乖坐下，而且，小虎还会主动跳进我怀里呢！

　　有一年的除夕，我们全家依照惯例到大伯父家吃年夜饭，所有人都吃得津津有味。饭后，我和堂哥一伙人去外头放鞭炮，小虎也跟着去，结果我将甩炮不小心丢到小虎的附近，爆鸣声吓得它四处逃窜，看起来受到不小的惊吓。我觉得相当自责，除了对小虎感到抱歉外，还深怕它讨厌我。

　　过了不久，我们又去大伯父家。我有一点怯步，但是我勉强鼓起勇气，踏进屋子，迎面而来的，竟然是小虎！我简直欣喜若狂，谢谢它能够原谅我的错。

　　虽然我和它不能天天见面，但我们的友谊却是永远的。我十分庆幸有一只可爱的狗朋友，小虎——它永远是我最要好的'动物朋友！

　　老师评语：

　　作者写出了人对动物的真挚友情，不是人类一向的自尊自大，反而是平等的、虚怀的，就像真正的朋友一样，非常难能可贵！全篇词语朴实而情意深厚，是极为动人的佳作！

小学四年级作文篇6

　　说起给小猫刮胡子，你一定认为很可笑吧。这样的傻事，我6岁时还做过呢。

　　很小的时候，当我看见手里拿着剃头刀的理发师，心里就会有一些羡慕，我什么时候也能那么神气呢？

　　一天，我的家人都出去了，家里只剩下我自己，一个人在家里闲着，很想干些什么，我正想着，突然传来“喵，喵，喵”的叫声，原来是我的小猫咪呀。它可是“捕鼠英雄”呢。我高兴地抚摸它，它却挣脱了我的手，跳到一边去了，它的胡子一翘一翘的，像是对我挑战似的，我越看越生气，心里萌生了一个邪恶的念头：给小猫刮胡子。

　　说干就干，我马上拿起爸爸的刮胡刀，吧小猫抱到椅子上，可小猫一点也不听话，我把它固定在椅子上，对它说：“别闹，一会就好了。”我刚要刮，可它却放声大叫起来。对我张牙舞爪的，我又费尽周折想让它平静下来??

　　一切准备就绪，正当我把它的胡子一抓，准备刮时，窗外传来爸爸的'声音，我高兴极了，认为爸爸一定会帮我，可他却哭笑不得的说：“如果你把它的胡子剃掉了，它就不会再是咱们家的”捕鼠英雄“了呀﹗”我听后，似懂非懂的点点头，后来我才知道小猫需要借着胡须的触觉来辨别碰到的东西和东西所在的位置，就像一把尺子一样。例如当小猫想钻那里的时候，如果胡须没有碰到任何东西，就可以安全自由的通过。

　　现在，我已经上小学五年级了，可回想起小时候的事扔觉得回味无穷。

小学四年级作文篇7

　　放暑假了，我迫不及待的让爸爸和妈妈带我回了爷爷家，爷爷家在农村，哪里“天大地大”我可以在哪“大显身手”不会有人来打扰我。

　　我们刚到家正赶上爷爷抱回了一只小羊，我和表妹就像逗逗它，于是就悄无声息地把它抱到院子里，没想到小羊却害怕了，“咩咩咩”的叫着，在院子里跑来跑去，我和表妹紧追不舍。大花猫花花正在窗台上晒太阳，见我们对它“扑”了过来下的跳来跳去，我一不小心把栓

　　狗的绳子弄开了，这下可惨了，大黄狗早就对大花猫“恨之入骨”了，见狗在它后面穷追不舍，大花猫可吓坏了，一下跳到鸡窝上，几只正要进窝下蛋的`大母鸡见猫扑来吓到“咯咯”直叫，扑扇着翅膀到处乱飞。这可真是“鸡飞狗跳”呀！我吓得一直向后退，一不小心踩到了喂狗的盆子里，摔了个“狗啃屎”。家里的人，听到动静了忙跑出来，看见了院子里变成了这个样子真是哭笑不得。

　　哎，就因为这件事，使得我以后再也不敢随意玩弄小动物了。

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