小学四年级作文

时间：2023-12-15 13:04:34 四年级我要投稿

小学四年级作文10篇[热]

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学四年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文10篇[热]

小学四年级作文篇1

　　星期天的上午，我正懒洋洋地坐在沙发上津津有味地看着动画片。这时，一阵喊声从厨房里传了出来：“晨晨，快来包馄饨！”“哦，来了！”一听是妈妈在喊我，我急忙穿上了拖鞋，向厨房跑去。

　　来到厨房，妈妈拿出了刚拌好的馄饨馅。哇，馅里面有碧绿的青菜，鲜红的猪肉......油亮油亮的，闪耀着迷人的光芒。

　　开始包馄饨了，妈妈先让我把手洗得干干净净，随后让我拿起一块馄饨皮，再用筷子小心翼翼地夹了一些馅放到皮上，轻轻地把皮子对折，再一翻转，做成个耳朵的.形状。用食指蘸一点水，涂在要捏紧的地方，再将皮子捏紧。可是，问题来了，馅装太多了，使馄饨“破了肚皮”。我并不灰心，又拿起一块馄饨皮重新再包，这次馅放的比刚才少了一些，可又有点太少了，包出来的馄饨扁扁的，一点也不像妈妈做的那样饱满，仿佛好几天没吃饭的样子。我心想：包馄饨可真不容易啊！就在这时，我的耳边仿佛响起一阵嘲笑的声音：像你这样的人还能包出漂亮的馄饨，别异想天开了。听到这些话，我顿时感到一盆凉水从我头上一下子泼到脚上，我把馄饨扔到盘子里，大声地喊道：“我不包了！”妈妈看见了，用温和的声音对我说：“晨晨，不管做什么事情都要坚持不懈，不能遇到一点点小的困难就放弃，如果所有人都像你这样半途而废，这个世界上就不会有成功的人了。”

　　听了妈妈的话，我觉得有点儿羞愧。于是，我再次拿起馄饨皮，专心致志地包着。虽然我经历了一次次的失败，但我不气馁，坚持从失败中找原因。最后我终于包的像妈妈那么好了，我特别高兴！妈妈也夸我包得馄饨好看。

　　包完馄饨，我急切地让妈妈煮好。妈妈帮我盛了一碗馄饨，我夹起一个馄饨送进嘴里，馄饨又香又软，里面的馅又鲜又嫩，真是让人回味无穷啊！

　　通过包馄饨这件事，我明白了做任何事都需要坚持不懈的努力，成功来之不易！还知道了自己的劳动果实是最美味的！

小学四年级作文篇2

　　之日常清洁河北省南阳油田一小四零五石少康晚上，我么回到家里，看见小狗全身是灰，都快变成一只小黑狗了！于是我决定给小狗洗一次澡。我先放了一盆热水，里面倒了一些凉水，又把我的洗发精拿了过来，把小狗放到盆子里，往他的身上倒一些洗发精，不停的用手搓，把它的身上都弄上沫，让它起泡，然后，再不停的搓它身上的毛，把那些黑的地方多搓一下，直到把那些地方的毛，擦干净了为止，接着我又拿出我原来的'小牙刷，给小狗刷牙，你一定会担心，小狗他又不能像我们一样，可以一直张着嘴，再说，就是它会张，它又怎么会听你的话呢？你放心吧，在这之前，我就先买了一个专用的夹子，把小狗的嘴撑开，再用专用的狗牙膏，挤一小点到它的眼刷上，反倒牙刷沙，轻轻的给它的牙齿，从外到内刷干净，再用水把它的牙齿冲干净，然后慢慢地把它嘴里的夹子取出来,这样,你就能看到小狗一嘴的大白牙了!可小狗一会儿就把身上的毛又弄脏了,又吃了几块肉,牙上也有了几个肉丝.

　　唉!我真是白费心机呀!要知小狗明天会发生什么事，接听下回分解！

小学四年级作文篇3

　　春，是希望，是生机。在寒冬里，我们像朱自清一样“盼望着，盼望着”。

　　直到那个阳光明媚的午间，我才发现——她真的来了。在荒芜的草坪上，星星点点的嫩芽，在风中骄傲的昂着头，这才听到，那些怕冷的鸟儿，又开始啼啭起来。

　　春天的气温是温暖的。没有冬天的寒风凛冽，也没有夏天的骄阳似火，有的，只是那份属于大家的春意盎然。虽然气温适中，但这也是春的特有的特点。比起春夏秋冬，人们可能会多偏向春天一点，因为，春天有着它那不可抗拒的“魅力”。

　　瞧！那棵正长得茂盛的大树旁，有一根愈发向上的小草。看它那奋发向上的样子，好像正在和旁边的伙伴们比赛似的'，一点也不示弱。不过，他还是超越不了他身旁的参天大树。

　　春天的正午，太阳公公向我说明了一切一切。太阳已经升到了我的正上方，丝丝的甜意流露出来了。它不像夏日里火辣辣的骄阳，也不像冬日里那冷冰冰的太阳散发不出来一丝丝温暖。而春天的太阳是温暖的，是舒服的……太阳——一个大火球。不，至少春天的太阳是温暖的，至少照在身上，就像躺在祖国母亲温暖的怀抱中……我抬头仰望着那仿佛充满着母爱的太阳，它仿佛流淌着温柔而又剪不断的深情，仿佛一潭深深的水……

　　春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。雨随风飘洒。如烟、如纱、如丝……飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

　　天空上，怎么是五颜六色的。啊，原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着呢，飞升着呢，多么使人心旷神怡的景象啊！

　　春天来啦！春天来啦！春风继续传播着消息，可能明天在南方，更可能在北方冷的地方，它要将春的到来的消息给所有的人，让所有的人充满希望、快乐。

　　“一年之计在于春”，不错的，我们要趁着这春天做好每一件事。

小学四年级作文篇4

　　我爱家乡的杨梅我家后有一座山，山上有不计其数的杨梅树，其中两棵杨梅树是我家的。春天到了，万物复苏，杨梅树也萌发了新芽。接着，在甘露中开放了。

　　每年谷雨前后，春风阵阵，细雨绵绵，烟雾迷蒙。嫩绿的杨梅像喝水似的`咕咚咕咚，贪婪地允吸着春天的甘露。过了几天，杨梅长大了，枝头上像挂了绿宝石，一粒粒，小而圆。六月过后，杨梅成熟了，变成了各种颜色

　　白红。紫红。黑紫。。。。。。远远望去，那树叶在微风的吹拂下翩翩起舞，像一只只绿蝴蝶在花丛中嬉戏；又像在招手示意，欢迎我们的到来。。。。。。那熟透的杨梅就像红灯笼似的挂在枝头上，照亮了我们的路径。我看了，迫不及待的摘下一个杨梅放在手心，看了令人赏心悦目。放在嘴里一尝

　　酸里带甜，再吸上一口果汁，像是把夏天的疲劳一扫而光，那鲜红的汁水在嘴唇上，感到凉丝丝的，耐人回味。我为家乡的杨梅感到骄傲。

小学四年级作文篇5

　　上周星期六，天气晴朗，阳光明媚，我与几个小伙伴们一起去公园玩耍。

　　来到公园里，伙伴们就说要去沙池里玩，我连忙跟过去。沙池的不远处有一个小洞，我仔细地看着，几乎把身边的小伙伴们都给忘了。突然，我看见几群蚂蚁从那个小洞里出来，搬着食物向对面高处里走，那里正有一个小洞。那个小洞是用干泥堆成的，很坚固，不容易倒塌。我心里不是起了一个疑问：这些蚂蚁为什么要搬家呢？我决定，我要自己去探个究竟。

　　到了第2天，哗啦啦的'雨声打破了我的美梦。我拉开窗帘，看见外面下着如此大的雨·，我不时说了一句话：“可恶，为什么要下雨，我还得去观察蚂蚁呢！”说到蚂蚁，我又仔细的想了想，回忆一下作天和今天发生的事，糊涂的我终于明白了！

　　后来经过我仔细观察后，终于揭开了蚂蚁的秘密。原来，蚂蚁知道要下雨了，所以要搬到高处的小洞里住，免遭被风雨吹跨了房子。

　　我终于明白了！虽然我相信这个秘密有很多人知道，但它是属于我自己的发现！

小学四年级作文篇6

　　镜子里有个人，这个人是谁呀？嘻！嘻！原来这个人就是我——李欣妍。

　　大家想知道我几岁了吗？当然是九岁咯！我有着一张鹅蛋脸，一双月牙形的眼睛，一笑起来眼睛眯成了一条缝，嘴巴张成了“O”形。由于我很喜欢看书，给我的那双小眼睛配上了一副眼镜。我还是一个性格大大咧咧，做事马马虎虎的女孩。

　　我的.缺点还真不少，有一次在家中写作文竟然把“戴”帽子的“戴”写成了“裁”，妈妈看后笑得她那双大眼睛也成了一条缝，说：“你是把帽子裁在头上的呀！”我一听赶紧改，可又改成了“栽”，妈妈这下可生气了，我又改，哎呦！又改成了“带”。妈妈看看作文本又看看我，无可奈何地摇摇头。

　　我虽然马虎，但好学，如酷爱看书。每一次去书城都要进行一次“大扫荡”用我妈妈的话说就是恨不得把整个书城搬回去。因此今天我那小眼睛又多了一位朋友——眼镜，现在经常被别人叫成“四只眼”。

　　哈！别看我这样马马虎虎，大大咧咧，其实我也有多愁善感的时候，今年我转学了，在我离开大华小学的时候，还哭了整整一个上午呢！

　　这就是我，一个可爱的小女孩，这样的我，你愿意和我做朋友吗？

小学四年级作文篇7

　　苦苦盼望的春节终于来了，这次家里可热闹啦！妈妈忙着做饭，爸爸里里外外招待客人，我也想为他们分担点事，便自告奋勇地对妈妈说：“我去买菜吧！”妈妈听了，有点犹豫，“放心吧，我能行！”我自信满满地嚷道。

　　我一蹦一跳的来到离家不远的菜市场，这儿可真热闹啊！熙熙攘攘的人群川流不息，一排排货架上摆满了各式各样的蔬果、水产，琳琅满目，看得我眼花缭乱，一下子，我感到有些紧张，一时不知道买什么好。于是，我顺着市场往前走，远远的传来吆喝声，顺着声音我走了过去，一个满脸大胡子的叔叔热情的招呼我“小朋友，你瞧，我这儿什么菜都有，有新鲜、又便宜，过了这个村，就没这个店了！”我心里嘀咕着：表面热情，骨子里卖的什么药，我可别被他给蒙了。于是，我学着大人的样，拿起一根黄瓜，摸了摸，又捏了捏，觉得不错，就问：“多少钱一斤？”大叔爽快的回答：“一块八。”“什么？前几家才一块四，太贵了！”大叔哈哈大笑：“你这个小鬼，还挺机灵的！这样吧，一块五卖给你吧！”我心里暗自得意。

　　我拎着二斤黄瓜，又在菜市场绕了一圈，买了西红柿、青菜，又叫摊主送了点葱。当爸爸妈妈看到我满载而归的菜，都竖起了大拇指，连连称赞。我心里像吃了蜜一样甜！

　　第一次当家的.经历，让我体会到了妈妈的辛苦。以后我应该多为妈妈分担点力所能及的事，做个真正的小当家。

小学四年级作文篇8

　　今天天气炎热，太阳像个大火球，炙烤着大地。“知了”在树上叫着“热——热——”。这时节，也是螳螂神出鬼没的时候。我看到别人的一只螳螂有眼睛，但没有呼吸器官，这真奇怪，一切生物都得呼吸，都有呼吸器官，螳螂的呼吸器官在哪里呢？我决心探索这个奥秘。

　　这天下午，天气挺好。我找了一根长棍子，领着弟弟去捉螳螂。

　　弟弟是个小向导，他一连向我说了好几个螳螂多的地方。“螳螂一般都在绿叶中，有的在高树上。”弟弟说。我一听这话便知道螳螂挺难捉，非做到仔细不可。我在扁豆叶上仔细寻找，忽然看到一个绿东西在叶子上一动不动，我以为是片小叶子就没在意。可我刚要转过头去的时候，忽然又发现那个绿东西动了动，我过去一看，高兴地差点叫出声来。原来一只大螳螂趴在叶子上，它以为这样会骗过我。我伸手抓住了它的脖子，没想到它的两只“大刀钩”朝我手上一钩，我“哎哟”一声，连忙放开了。我的手上被钩出了一条血印子，手背上火辣辣地疼，但是还想抓住它。弟弟跑来问：“疼不疼？”我在弟弟面前充硬汉：“这点儿小事没什么。”我一看螳螂没有跑远，就一把抓住它的.脖子，并捏住它的前爪，弟弟高兴地喊着：“捉住螳螂喽！捉住螳螂喽！”我仔细一看那只螳螂，全身碧绿色，两只小眼睛鼓着，里面有两个黑点是它的眼球。它的脖子又硬又长，相当于身长的二分之一，肚子胀得鼓鼓的，上面还有几条横道，绿色的翅膀下面还重叠着发黑的翅膀。它四只爪子乱抓，两只前爪上布满了一排小齿，怪不得抓人特别厉害。“它没有鼻子吗？”弟弟问。我说：“它准有鼻子，可能不在头上。”

　　为了找螳螂的呼吸器官，我叫弟弟端来脸盆，再倒上一些水。我俩把螳螂的头放入水中，看看它有什么反应，可它在水中一动不动，显然呼吸器官不在头上。我又把它的全身放入水中，突然，一个小气泡从螳螂的脖颈上冒出来了，我把它拿出来仔细一看，只见它的脖颈上有两个像针眼大的红色小孔儿，原来这就是螳螂的呼吸器官。

　　当时，我心里有说不出的高兴，比喝了蜜还甜。我想，我长大要当一名生物学家，去探索大自然中无穷无尽的奥秘。

小学四年级作文篇9

　　“咚咚咚”，原来是妈妈回来了，我听见“汪汪汪！”的叫声，回头一看，妈妈给我买了一只很可爱的小狗。妈妈让我抱抱它，可我最怕小狗了，更别说是抱它了。妈妈就问我：“你怎么不抱它呀？”我对妈妈说：“我害怕小狗！”但是我看见别人跟小狗一起玩，就像非常好的朋友一样，不禁有十分羡慕。

　　我经过几天的思考，终于想通了。我开始慢慢地喂它吃饭、和它一起玩耍，妈妈觉得我们俩相处得比较融洽，就让我们出去和小伙伴们一起玩，我和住在附近的的同学带上狗一起玩。

　　小狗玩得可高兴呢！我们向她扔球，它那白色和浅棕色的.爪子举上来放下去，一个球接着一个球，百发白中。看，它的眼睛只集中在那个球上，仿佛自己是贝克汉姆呢。

　　时间过得真快，中午了，我要和它回去了。但是，在电梯里时，有一个陌生人跟我说话，我的神情变得很害怕，或许我和它有心理感应，还是我刚刚带着它出去玩让它感受到了我对它的喜爱，它一下子跑到我前面，对着那个陌生人叫，好像对他说：“走开！不要伤害我的主人。快走开！”谁知那个人真的走了。我对它说：“谢谢你呀！你真乖！”

　　我真喜欢这只小狗，我再也不害怕狗了。

小学四年级作文篇10

　　教学目标

　　1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达。

　　2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的写人方法。

　　3、通过有趣的游戏活动，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。

　　教学过程

　　一、境中引

　　大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断——《我会变》（师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。）

　　（设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋，学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于表达。）

　　其实这些表演你们也会，你们想试试吗？比一比，谁的造型最酷？最别具一格？变化最大？

　　（学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的，痛苦的等等表现，乐于其中。）

　　小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演。

　　（设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的'教学效果。）

　　二、乐中写

　　小组推选他们上台表演，仔细观察台下同学表演的动作、神态，想像一下他们此时的造型像什么，设身处地揣摩一下他的心理活动，等表演结束后可用关键词的形式把它记录下来，待会儿交流，好吗？

　　（生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最后推出5名代表。）

　　现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真听，认真评。

　　（接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议，既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。）

　　（设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录，这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学生养成良好的观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。）

　　三、悦中创

　　今天这节课你觉得快乐吗？快乐在哪？

　　（学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受）

　　快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以及心理活动展开描写，这样文章中的人物才会有血有肉，快乐也更有真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。

　　（学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从笔尖诞生：“多变的我”、“装酷”、“美和丑的较量”……）

　　（设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动笔，乐于表达。教学中注意语言交流、情感交流，引导述说快乐之处，让人分享乐趣，珍藏快乐，激发学生的写作欲望。而写什么，怎么写，让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。）

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