四年级作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的四年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
男人，喜欢大到汽车，小到打火机，喜欢把各类车的模型，摆满了柜子；喜欢收藏各种名酒，却不轻易喝，多长时间也不去看一眼。喜欢足球，明知道他喜欢的球队不会进球，却不会忘记播出的时间，哪怕是凌晨2点，也会盯住电视机，看那令人失望的结果。男人的感情，男人的爱，粗广而豪放，拿得起，放得下。
女人，往往喜欢一些莫名其妙的.东西，喜欢虽然细小却让人久久牵挂的感觉，比如一个别致的香水瓶；一条仿古的挂件；一只美丽小巧的瓷娃娃；一朵花，一片云；一首伤感的小诗，女人常在街上摆着的许多古怪新奇的小玩意前驻足，女人的感情，女人的爱，细腻而丰富，拿起来，就难放下。
男人间的友情是碰撞般的，一时互诉衷肠，然后各奔西东，各做各的一份事儿去;女人之间交友，是柔柔的互相支撑着，相互默默欣赏，互诉一些细小繁琐的事情，互相化解心头的不快。
男人是独立的，对同事及对朋友的依赖很少，一时分手影响不大；而女人是柔弱的，更需要友情的支撑，一旦朋友反目，则备受打击，很长时间一蹶不振。
男人相聚，没有共同的话题，多半是经商的侃赚钱，当官的谈仕途；而女人相聚，无论文化水平高低，都有共同的话题:服装、美容、孩子、丈夫。
男人是固态的，个个要去成就一番大事业；女人则是液态的，就象贾宝玉说的，女人是水做的，既互相溶合着，也溶合着男人，牵着扯着，难舍难分。
男人、女人，两个不同的世界。
四年级作文 篇2
穿过一条柏树道，一阵阵茶香扑鼻而来，抬头望去，能很清楚地看到醒目的“泉湖胜境”四个大字。走近细看，墙上的白漆已掉落了，瓦片上也早已长出了一片片青苔，听老人们说这儿已经有70多年的历史了，真不愧是“浙西南第一个党组织旧址”！环顾四周，这儿风景优美，空气清新，水流潺潺，泉湖胜境因此而得名。
往前走路，穿过一个圆形大门，正前方有“星星之火，可以燎原”的字样，它时刻提醒着我们中国的发展是飞速的。我们继续向右走，来到了一条长廊，红漆的柱子，雪白的墙面，让人仿佛来到了一个殿堂。走完了长廊，跨过了拱形门，一个老旧的办公室展现在我们眼前，上面立着一个优秀党员的牌子，原来朱爷爷已经光荣入党50周年了，难怪他对这泉湖寺有着非同寻常的感情。
沿着办公室向左走，我们又来到了左边的长廊，墙上贴着历任遂昌县委书记名录，他们可都是为遂昌的发展作出了不可磨灭的贡献的人。离开长廊，我们又来到了一个大厅，大厅前环绕着一条小河，河水里长满了青草，时不时还会有小鱼游过。抬头向上看，大厅的`上方横列着整齐的柱子，柱子上雕刻着一些精美的图案。朱爷爷早已在大厅等候我们了，他向我们介绍了泉湖寺的发展史，还告诉我们这儿最早的时候是我们的母校，怪不得我们见了这么亲切呢！
走出大厅，我们来到了池塘前，小池里的小鱼正在水里嘻戏呢！还有残留的莲蓬在荷叶的衬托下，盎然挺立，这给泉湖寺又带来了别样的风景！
泉湖胜景果真名不虚传呀！
四年级作文 篇3
活泼的我
星期日最快乐
游玩张坝，攀登方山
徒步旅行，逛游乐场
今日，我和妈妈来到三桥
风儿一吹草儿低头
太阳出来花儿脸红
草儿带黑树叶儿还黄
禁不住贪念到
“野火烧不尽，春风吹又生”
真是言尽而意无穷
天上白云飘，树上鸟儿叫
我和妈妈打打羽毛球
你一球我一球真快乐
春风一吹，球不见了
在哪呢？在草丛中，没有
在哪呢？在树上，没有
在哪呢？在地上，噢对
光着小脚丫，踩在泥土上
那泥土呀！软软的
如那黄黄的香香的蛋糕
手抚摸着花儿，一片雪白
正如蛋糕上的奶油
是谁生日呢？是天空
我走了，挥一挥手，
快乐的'旋律却在林间飘荡
三桥，再见
三桥的桥、水
三桥的蓝天、白云
再见
若待晴日，我再来拥抱你
四年级作文 篇4
暮春三月，大地上那绚丽的花朵在春风的吹拂下慢慢绽放。
芳芳准备和同伴们一起去公园绘画。可当她刚出门，便听见一阵阵叽叽的`叫声，她抬头一看，原来是一只刚出生的小燕子，它刚刚出生，显得那么娇气，那么可爱。这时，不知从什么地方挂了一阵风，小燕子毫无抵抗力，一下子从窝里重重的摔了下来。
这时，邻居家的一只花猫跳了出来，正虎视眈眈的望着这只小燕子，不时舔舔舌头，想把它当作午餐。小燕子吓得直哆嗦，多么盼望妈妈在跟前呀。可真是母子同心，妈妈在外面焦急地叫着，生怕小燕子有什么不测。芳芳见了心想：动物是人类的朋友，我们有责任爱护它。
芳芳眼珠一转，心生妙计，从口袋里掏出一团毛线，这毛线是芳芳特地买来给布娃娃做衣服的。她把这团毛线滚到猫咪旁边，猫咪一见毛线，顿时心花怒放，在一边嬉戏。
芳芳立即捧起小燕子，把它带回了家，用温水给他洗澡，并在受伤的地方上了药。
过了几天，小燕子的伤好了，芳芳心想，既然小燕子伤好了，我应该把它送回家。可是，芳芳又心想，燕子巢那么高，我该怎么把它送回巢呢？于是，芳芳想到了一条妙计，它让小燕子叫着，这时，燕妈妈从巢中飞了出来，看见自己的孩子高兴极了，迅即飞了下来，芳芳见了便让燕妈妈把小燕子带走了，燕妈妈和小燕子向芳芳拍拍翅膀表示感激，向芳芳道谢。芳芳也想这对母子祝福。
四年级作文 篇5
每个人都有一双明亮的眼睛，只要去发现，就能感受到大自然的千变万化，我们身边也有一些细微的变化，让我们一块去发现大自然的变化吧！
清晨！翠绿的嫩叶上残留着晶莹的露珠；淡蓝的小溪在陡峭的石壁间穿行；火红的太阳慢慢的'升起照亮了世间万物。这时我感受到了清晨的色彩，它像丝绸一样连绵不绝，像大海一样滔滔不绝
正午！浅绿色笼罩了整个草原，慢悠悠的白羊，像给无边的绿毯绣上了白色的大花；大海的蓝，蓝的能看透世间的沧桑，蓝的无边无际。这时我感受到了正午的色彩，它像阳光那么热烈，像歌星一样那么奔放。
傍晚！蔚蓝的天际，湛蓝的大海，碧绿的草原……，都在夕阳的最后一缕霞红中，展现了他们最美丽的色彩。我感受到了傍晚的色彩，它像彩虹一样绚丽多彩，它像蝴蝶一样五彩缤纷。
啊！这就是的自然的色彩。
四年级作文 篇6
一、设计意图：
著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。
二、 教学目标：
1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
2. 仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。
三、 教学过程：
(一) 揭题激趣，质疑“第三只眼”
师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼?
生：两只—
师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。我可要告诉你们，你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑? (板书疑惑 指名)
生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么?
生2：难道是肚脐眼?(笑)
师：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来，写在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流
学生习作片断一：
今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只眼?”嗨，这么简单的问题也来考我们。我们马上异口同声地说：“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了疑惑。有同学说：“这第三只眼是什么?”还有同学问：“这第三只眼不会是肚脐眼吧!”是啊，第三只眼在哪里呢?真想知道答案
(二)游戏探索，寻找“第三只眼”
1.游戏一——摸
师：那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品，让你们蒙住眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜?
一生上来由老师给他蒙上眼睛。
师采访蒙眼睛的学生：能说说你现在的感受吗?
生：现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。
师采访下面的学生：能说说你看到的听到的或是现在的感受吗?
生：我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩，为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。
(师拿出矿泉水瓶子)问：猜猜是什么?
生：矿泉水瓶子
师：你是怎么猜出来的?
生：我用手摸摸感觉底下方方的，上面瓶口变圆了，而且摸起来滑滑的还有花纹。
师：哦，非常正确。下面的同学你还有什么方法?
生：用手捏捏瓶子，听听瓶子发出的'声音也可以知道是塑料的矿泉水瓶子。
2. 游戏二——听
再请一生蒙上眼睛，出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。
师采访下面的学生：看到这个瓶子你会想到什么?
生：老师为什么要给瓶子包上红纸呢?里面是什么东西。
师：你们又产生了疑惑，(对猜的学生)你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了，他是怎么做的。
猜的学生用力摇摇瓶子，里面发出“沙沙”声，说出答案：沙子。
师：他用了什么方法?(生：摇一摇，听声音)哦，他认为是沙子，下面的同学，你也来摇摇猜猜是什么?为什么?
生1：我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。
生2：我觉得可能是豆子。
生3：我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大，但是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的响声。而且我曾经听到过米在瓶子的声音就是这样的。所以我觉得应该是米。
师：你们用耳朵听，又会联想到自己平时的生活真不错!
那么这瓶子到底是什么?(对猜的学生)你能想出什么办法知道瓶子的东西?
生：打开瓶盖，把里面的东西倒出来，用手摸一下。
生照做，说是米。
师：为什么是米?
生：我用手摸摸它的形状，两头尖，是椭圆形的。就跟谜一样。
师：哦，你是用手摸，感觉到的。下面的同学，你回忆一下，刚才他是怎么打开瓶子，才出是米的?说说他的动作。
生说
师小结：我们用耳朵听，用手摸不用眼睛也可以让我们知道那是什么。
3. 游戏三——闻、尝
师给第三名学生蒙上眼睛。
(出示瓶子)再来猜猜这个，下面的同学，你们知道这个瓶子里是什么吗?悄悄地告诉我
生：水。
请蒙眼睛的学生猜，学生用力摇晃瓶子说是水。
师：不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细观察瓶子猜猜里面是什么?
生1：我猜是汽水，因为摇了之后会有气泡。
生2：我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜的，我觉得是肥皂水，因为肥皂水就是会产生气泡。
生：是白酒。
师：那你想有什么好办法知道里面到底是什么?
生1：可以打开瓶盖闻一闻，汽水、肥皂水都有味儿。
生2：可以喝一口尝尝味道……
生3马上接：不行，万一是肥皂水怎么办?
师：是啊，有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的东西无毒无害可以饮用。好，现在你可以打开瓶盖闻一闻、尝一尝了。下面的同学仔细看他的表情。
生照做。
师：你先别说，让下面的同学猜到底是什么。
生：是白醋。因为我看他皱起来眉头，裂开了嘴。我想他一定是喝了之后觉得很酸，才会有这样的表情。
师：还有谁来说，他是怎么样的表情?
生：……
师：刚才那个游戏先让大家猜，你们说是水，可我说不是，你们感到很疑惑，于是开始想办法，想到用闻一闻尝一尝，最后得到了答案。你看我们不光用眼，用耳，用手。用我们的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。
(三)习作点评，再现“第三只眼”
1.片断描写
师：刚才的游戏你觉得哪个最好玩，选择你喜欢的那个游戏，把他写下来，注意人物的动作心理活动把游戏些具体。
生写
2.习作点评、修改
1.交流，生读作文。
师：请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请你们来评一评，说说哪些地方写得特别好。
2.修改
师：再读读自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以对自己的文章作补充。
(四)回顾主题，感悟“第三只眼”
1.通过游戏你有什么收获和体会?
生：看一个事物不光只用眼睛，还可以用我们的耳朵去听听，用鼻子去闻闻，有嘴巴去尝尝。
2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目
3.总结：希望大家今后也能够调动自己的感官去感受生活，你会发现生活远比我们看到的更加广阔。
四年级作文 篇7
岁末，走在凌厉的风里，却如同醉在松软的梦里。迷蒙的夜晚，我醒着。我害怕掉进那细碎的梦境。爱上一个人，如同没有理由的眷恋一个梦，不忍醒来，又不敢睡去。人生匆匆，红尘滚滚，也许我是你梦中的一个过客，璀璨斑斓，如痴如幻，用春芽修饰，用秋阳演绎，却不知能否演出剧终的情结。
人生若只如初见，便是那个夏天的夜晚，执着的守候，缕缕的温柔；便是在长途的列车上，苦苦的坚守，坚强的诺言；如同某个车站的重逢，凝眸的端详，憔悴的容颜。初见，是没有瑕疵的完美，初见，是情到深处的眷恋，初见，是回忆终结的片段…只若初见，却怎会有离别的伤楚，怎会有一行清泪的归宿？只若初见，便不会有此刻的我，此刻的过客，爱如蓝田升烟，心间日暖天边，直至羽化而升仙…
过客的伤，是离别的伤。离别，如一首简约婉转的'小诗，布满离愁，轻吟别绪。人生不可能只停留在初见时幻想的美丽，现实的鈡摆残酷无情又前进不止，嘀嗒的岁月总是悄悄甄灭当初的美丽，当爱情化作亲情，却又直面离别。离别虽伤人，却也如酒般醉人，醉的是若有前缘，今生终有相聚。伤离别，悲空泣。如诗如醉，美丽莫如素秋，残残西风，美得那样凄漓，伤，也藏着骨气，夺目的秋阳在云端写着不屈。
一个过客，却又不只是过客。