四年级作文实用[9篇]
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的四年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
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四年级作文 篇1
有一只小象和他的许多好朋友住在森林里，小象很灵活、活泼可爱、乐于助人，大家都很喜欢小象，小象也很喜欢他的朋友。
大家都说小象很灵活，他学过功夫，手脚很快，他会好多运动，如：跳绳、跳高、跳远、跑步等等。
小象经常乐于助人，有一次小兔子摔伤了，小象把小兔子扶起来，把小兔子带到家里擦药。
有一次小象和小兔一起去森林里采草莓，他们到了那里认识了一个新的朋友大榕树，那个大榕树的.树干上有个洞，动物们可以藏在里面，不过那个洞很小。
小象和小兔正采着草莓，忽然下起了大雨，小象问大榕树：“朋友，我们能到你的洞里面躲一下雨吗？”大榕树说：“当然可以。”
听完大榕树的话之后，小兔马上躲了进去，小象也想躲进去，但是是洞太小了，小象对小兔说：“小兔你躲在里面吧，我进不去，我在外面等雨停吧，”小象正说着话，不知道他后面有一只吃人熊，小兔吓坏了，小兔吓得说不出话了，小象正想问小兔“怎么了”的时候，吃人熊把小象吃掉了，小兔悲痛极了。
四年级作文 篇2
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。而我就住在离黄河不远的地方—郑州！
爸爸、妈妈经常带我去黄河岸边玩耍，我发现黄河岸边一年四季都非常美丽，先来说说春天吧！春天，树木抽出新的枝条，长出了像小豌豆一样的叶子，还有，那些小花，长在那碧绿的草丛中。小花的颜色非常好看，有红的、白的，黄的，紫的，蓝的五颜六色，说来也奇怪，那些小花们都长在一堆儿，像一条身上布满彩色条纹的小鱼，在碧绿的海洋里游动。
夏天，树木长得密密层层，那树枝恨不得要顶着天，还有那碧绿的枝叶一下就遮住了蓝蓝的天空，知了也在树枝上热的不知如何是好，不停的叫着知了、知了。
秋天，树叶由绿变黄了，秋风一吹，树叶就打着旋儿飘了下来，岸边，还有那金黄的.稻谷，风一吹就发出沙沙沙的声音像奏着一曲丰收的歌。
冬天，鹅毛般的的大雪一下盖住了大树，地上也铺上了厚厚的地毯，房子、树木连成一片像一幅美丽的风景画，小动们也开始过冬了。
黄河岸边真是太美了！
四年级作文 篇3
暑假，爸爸、妈妈决定带我去大连玩，我兴奋极了。不知多少次，我在梦中幻想着自己化作一只海鸥，在无边无际的大海上自由的展翅飞翔。
坐了一夜火车，我们终于到了大连。爸爸、妈妈领我去了老虎滩公园、金石滩、发现王国、圣亚海洋公园……
令我最难忘的是金石滩的海边，无边无际的大海，根本望不到岸。我一直以为海是蓝色的，到了那里我才知道海其实是绿色的。听妈妈说，因为太阳光有七个颜色，照射到海面上才使海呈现出蓝色。
走在北面沙滩上，的沙子粗粗的，踩上去有点扎人。不过那里有各种各样的贝壳，五颜六色的；有大小不一的石头，千奇百怪的。天空中有几只我叫不出名字的'小鸟叽叽喳喳地围着我们飞翔，好像在为我们唱歌跳舞，我特别可开心！在沙滩上，还有很多小螃蟹，我从未看到过这么多的螃蟹!于是我和妈妈比赛看谁捡的螃蟹多，我们先找来一个空瓶子装了一点水，接着找来一根小木棍，然后比赛就开始了。
听说石头下面有许多螃蟹，于是我先翻开石头找到它们，再把小木棍轻轻地放在它身边，让它爬上去，再赶快把螃蟹放在瓶子里。一开始，我很笨拙，经过一次次失败，终于知道该怎样抓螃蟹了，随后越抓越快，最后，我赢得了这场比赛，高兴得我手舞足蹈。爸爸、妈妈告诉我小螃蟹也是有生命的，不能离开大海，所以比赛结束后我只好放它们回到自己的家了。
随后，我们来到了南面的沙滩，这里的沙滩与北面正好相反。小脚丫踩在细细的沙子上热热的，特别柔软、舒服。我和爸爸、妈妈坐在沙滩上一起搭城堡、挖地道……时间过得好快，天已经黑了，我只好依依不舍的离开。
我喜欢大连，喜欢大连的海和沙滩，夏日的海滩让我乐不思蜀。
四年级作文 篇4
我家虽然没有小动物，但我同学小贝家的动物可多了，有鹦鹉、金鱼还有河蚌，这里面我最喜欢鹦鹉了，所以今天我就来介绍一下小贝家的鹦鹉。
小贝家的两只鹦鹉都有一个可爱的'名字，绿色的那一只叫翡翠，白色的那一只叫珍珠，它们都有各自的生活习性，比如：我去喂珍珠吃东西的时候，它总是一口就把吃的吞了下去，似乎生怕别人来抢了它的食物；而翡翠呢，它却是一口一口地慢慢嚼，慢条斯理。看到这个现象，我脑海里就出现了一个念头：也行翡翠是雌的，珍珠是雄的吧？！
它们住在同一个鸟笼里，有时候为了争夺食物也会打架，它俩总是喜欢用嘴巴啄对方的羽毛和头，谁也不让谁，不过一般都是珍珠赢得多些，但是大部分的时候它们都是好朋友！
看到它们可爱的样子，我忍不住拿来食物喂它们，我把面包虫和小米放在笼子上面，翡翠和珍珠就跳上来抢食物，你一口，我一口地啄个不停，看到它们可爱又滑稽的样子，逗得我和小贝哈哈大笑起来。
我听小贝爸爸说以前鹦鹉身上生过寄生虫，小贝爸爸用柠檬水给鹦鹉洗澡，过几天就好了，原来小动物也需要我们细心的呵护呀！
这就是小贝家可爱又滑稽的鹦鹉！我可真喜欢它们呀！
四年级作文 篇5
想必大家互相都帮助过别人，或接受过别人的帮助。那我们今天就来讲讲关于“帮助”的故事吧。
有一次，我捧着一大堆美术作业在操场上走着，一不小心没拿好，作业就掉到了地上。我手忙脚乱，在那里理一下，又在这里理一下，忙得快要哭了。在这时，跑来几个同学，帮我把作业捡起来，并帮我拿了一些，和我一起走回教室，并把作业放到同学的桌子上。我不知道他们是几年级的，也不知道他们是几班的，我很想去感谢他们，可又不知道他们在哪……
当然，有时我还会去帮助其他人。比如，有一天早上，我有一节画画课，到了那里，我看到地上有很多纸，于是我急忙跑了过去，把地上的纸一张一张地放回原处。还有一次是下雨天，我看见前面有个同学没有带雨伞在雨中跑着，看着样子十分狼狈，我拿着雨伞跟她跑，并喊到：“别跑了，我有雨伞！”她停下了，我跑到了她的身边，听见她说：“谢谢你！”，还看见她正朝着我微笑，看着她的`微笑，心里甜丝丝的，比喝了蜂蜜还要甜。
我觉得，其实在不知不觉中，你也会在帮助别人，只要你有一颗纯洁善良的心灵，那么你就会时不时地帮助别人。
“帮助”是一种美德，希望大家也能多去帮助别人。
四年级作文 篇6
我是一只小小蝉儿，不过，我现在生活在地下，应该还只是一只幼蝉。我今天好高兴！因为现在是夏天，我终于可以从黑暗的地洞里爬出来了，为了这一天，我足足等了四年多！
我想出洞，可是，出口在哪儿呢？还得自己动手钻一个。哎呦，好脏的土，弄得我全身脏兮兮的，烦死了！得想个办法……呵呵，我真是个小呆瓜，刚才从树哥哥那儿借了一些水，现在还存在尾后的尿袋里呢！说干就干，我把“尿”和土混在一起，这样一来，就变成泥浆了，我钻一小截儿就用泥浆涂抹一下四壁，太好了，浮土落不下来了，将来我的洞洞嘛，比喻一下，肯定会像一个城堡那样结实呢。我可不是吹牛哦！
不好意思，都干了好几天了，我的洞洞还没完成，真是一个巨大的工程！关键时期，我的“尿”用完了……不过，没关系，树哥哥的根须就在我附近，那里有用之不尽的水库，再去借点好了。好，回头，“一二一，一二一”，我使劲吮呀吮…..好累！现在，终于可以继续工作了。
几个星期后。
马上就要重见天日了，我高兴得手舞足蹈。哦！差点忘了，我还要去“气象台”（我特意留下的一个薄土盖子）打探一下，万一天气不好，我大不了再等两天，我可不想淋雨哦！
好耶！今天风和日丽，再过一小会儿我就能在一个光明的世界里生活了，好好激动呀！
我死劲地顶啊顶，顶啊顶。哎呀，头好痛！睁开眼，我惊奇地发现，一个美丽的'世界呈现在我的眼前！
终于出来了！我四处张望，对这里的一切充满好奇。可是眼下，我要赶紧找一个栖息之地，然后蜕皮。荆条？百里香丛？灌木枝杈？哦！还是去禾蒿杆上吧！不出一天，我就是一只会飞的蝉了，我要在枝头上放声歌唱！
我爬呀爬，幻想着未来的美好生活…..
四年级作文 篇7
马上就要到植树节了！学校为了让大家养成保护环境、爱护树木的习惯，一致决定让同学们体验一下种植的艰辛与乐趣，每个人都会得到一些种子，然后亲自栽培，让它们发芽成长，每位同学心中都充满了期待。
今天中午，班主任徐老师终于拿着一个大纸包，走上讲台对同学们说：“同学们，马上就要到植树节了，老师手里有一个纸包，你们猜这是干什么啊？”
聪明的王泽楷一下就反应过来了：“喔，这一定是要让我们亲自动手来种植的种子，对吗？”“没错！”听了徐老师的.话，全班同学们都兴奋不已。“好。现在就开始发种子！”随着徐老师一声令下，全班同学都一拥而上，“我要香菜种子！”“唉？你怎么这么多？”“黄豆还有吗？”“给我留点！给我留点！”……班中顿时乱成了一锅粥。
在我的“奋力拼搏”下，终于得到了一些种子。我小心翼翼地将种子包起来，然后带回家中。一到家，我立刻拿出花盆，填上土，用水将泥土湿润，然后用手指在土壤中戳了几个小孔，将种子轻轻撒上，再用土将种子盖好，把花盆放在阳台上，看着那盆花，我心中充满了成就感，我一定要好好爱护着幼苗，希望在阳光的照耀下，这些种子快快发芽、茁壮成长，很快能看到它们优雅碧绿的身躯。
四年级作文 篇8
一、设计意图：
著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。
二、 教学目标：
1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
2. 仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。
三、 教学过程：
(一) 揭题激趣，质疑“第三只眼”
师：都说眼睛是心灵的.窗口，请问你们长了几只眼?
生：两只—
师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。我可要告诉你们，你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑? (板书疑惑 指名)
生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么?
生2：难道是肚脐眼?(笑)
师：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来，写在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流
学生习作片断一：
今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只眼?”嗨，这么简单的问题也来考我们。我们马上异口同声地说：“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了疑惑。有同学说：“这第三只眼是什么?”还有同学问：“这第三只眼不会是肚脐眼吧!”是啊，第三只眼在哪里呢?真想知道答案
(二)游戏探索，寻找“第三只眼”
1.游戏一——摸
师：那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品，让你们蒙住眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜?
一生上来由老师给他蒙上眼睛。
师采访蒙眼睛的学生：能说说你现在的感受吗?
生：现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。
师采访下面的学生：能说说你看到的听到的或是现在的感受吗?
生：我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩，为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。
(师拿出矿泉水瓶子)问：猜猜是什么?
生：矿泉水瓶子
师：你是怎么猜出来的?
生：我用手摸摸感觉底下方方的，上面瓶口变圆了，而且摸起来滑滑的还有花纹。
师：哦，非常正确。下面的同学你还有什么方法?
生：用手捏捏瓶子，听听瓶子发出的声音也可以知道是塑料的矿泉水瓶子。
2. 游戏二——听
再请一生蒙上眼睛，出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。
师采访下面的学生：看到这个瓶子你会想到什么?
生：老师为什么要给瓶子包上红纸呢?里面是什么东西。
师：你们又产生了疑惑，(对猜的学生)你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了，他是怎么做的。
猜的学生用力摇摇瓶子，里面发出“沙沙”声，说出答案：沙子。
师：他用了什么方法?(生：摇一摇，听声音)哦，他认为是沙子，下面的同学，你也来摇摇猜猜是什么?为什么?
生1：我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。
生2：我觉得可能是豆子。
生3：我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大，但是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的响声。而且我曾经听到过米在瓶子的声音就是这样的。所以我觉得应该是米。
师：你们用耳朵听，又会联想到自己平时的生活真不错!
那么这瓶子到底是什么?(对猜的学生)你能想出什么办法知道瓶子的东西?
生：打开瓶盖，把里面的东西倒出来，用手摸一下。
生照做，说是米。
师：为什么是米?
生：我用手摸摸它的形状，两头尖，是椭圆形的。就跟谜一样。
师：哦，你是用手摸，感觉到的。下面的同学，你回忆一下，刚才他是怎么打开瓶子，才出是米的?说说他的动作。
生说
师小结：我们用耳朵听，用手摸不用眼睛也可以让我们知道那是什么。
3. 游戏三——闻、尝
师给第三名学生蒙上眼睛。
(出示瓶子)再来猜猜这个，下面的同学，你们知道这个瓶子里是什么吗?悄悄地告诉我
生：水。
请蒙眼睛的学生猜，学生用力摇晃瓶子说是水。
师：不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细观察瓶子猜猜里面是什么?
生1：我猜是汽水，因为摇了之后会有气泡。
生2：我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜的，我觉得是肥皂水，因为肥皂水就是会产生气泡。
生：是白酒。
师：那你想有什么好办法知道里面到底是什么?
生1：可以打开瓶盖闻一闻，汽水、肥皂水都有味儿。
生2：可以喝一口尝尝味道……
生3马上接：不行，万一是肥皂水怎么办?
师：是啊，有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的东西无毒无害可以饮用。好，现在你可以打开瓶盖闻一闻、尝一尝了。下面的同学仔细看他的表情。
生照做。
师：你先别说，让下面的同学猜到底是什么。
生：是白醋。因为我看他皱起来眉头，裂开了嘴。我想他一定是喝了之后觉得很酸，才会有这样的表情。
师：还有谁来说，他是怎么样的表情?
生：……
师：刚才那个游戏先让大家猜，你们说是水，可我说不是，你们感到很疑惑，于是开始想办法，想到用闻一闻尝一尝，最后得到了答案。你看我们不光用眼，用耳，用手。用我们的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。
(三)习作点评，再现“第三只眼”
1.片断描写
师：刚才的游戏你觉得哪个最好玩，选择你喜欢的那个游戏，把他写下来，注意人物的动作心理活动把游戏些具体。
生写
2.习作点评、修改
1.交流，生读作文。
师：请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请你们来评一评，说说哪些地方写得特别好。
2.修改
师：再读读自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以对自己的文章作补充。
(四)回顾主题，感悟“第三只眼”
1.通过游戏你有什么收获和体会?
生：看一个事物不光只用眼睛，还可以用我们的耳朵去听听，用鼻子去闻闻，有嘴巴去尝尝。
2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目
3.总结：希望大家今后也能够调动自己的感官去感受生活，你会发现生活远比我们看到的更加广阔。
四年级作文 篇9
办事风风火火，雷厉风行，说话铿锵有力，掷地有声。虽然年近花甲，却眼界高远，精神健旺，一点也不服老。他就是我的外公——李兴红老人。
外公家住都镇湾镇十五溪村雷震坡，虽然地处偏僻，但在该镇却小有名气，那是个盛产栀果、茶叶、大米的好地方，能管半个镇的电力供应的十五溪水电站便修在这里，外公家就住在水电站蓄水池坡上。前两年，都镇湾电站的工作人员便在此规划修建水电项目，这项本是惠及周围老百姓的工程却受到村民的万般阻拦，外公费尽口舌劝说村民：“乡亲们，土地本来就是国家的，政府在我们这儿修水电，造福千秋万代，是好事呀！我们怎么能阻拦呢？”经过外公的努力，配合村支书说服了众乡亲，这不，后来修工程的技术人员、民工还住在他家呢！缺啥需要啥他都大力支持，从不求回报。
去年，各乡镇公路水泥硬化建设进行得如火如荼，十五溪村的公路建设也正式开工，但是，公路基础建设的`人员缺乏，资金缺乏，使公路建设一时无法顺期进行，正当村书记为此急得焦头烂额之时，外公首先站了出来，投入到先期建设之中——平地基、拓公路，并带头集资，送上平时积攒的现金200元，他感慨地说：“政府为我们办好事，办实事，投大资，我们每人尽自己一份微薄之力又算啥呢？”还劝那些不愿参加修路的村民：“要想富，先修路，路好了，客商才愿意进来，我们这儿的猪啊、栀果呀、花生呀等农产品才能卖上好价钱，我们还有什么理由不支持这种好事呢？”那些不愿意出工的人听了他的话，都面露惭愧，跟着他上工干活。现在，十五溪村的公路建设已进入尾期，平直宽阔的水泥路代替了昔日苦不堪言的泥泞小路，外公真是功不可没呀！
外公生性豁达，乐观向上，即使步入晚年也不落下，人们常对他说：“您现在是儿孙满堂，可以享享清福了”。外公诙谐地说：“人到五十是赝品，过了六十是废品，废品也可以利用嘛！如果什么也不做，那不就真成废品了？”你看，我的外公是不是不服老呀！你还不知，我的外公真是一个宝呢，水布垭输电工程途径他们那儿，需要在当地找民工，外公听说后，又来劲了，马上约了一帮人报名参加，还被施工技术人员看中，认为他办事踏实，经验丰富，还说他思想很红很先进，竟然指名要他当领班，进行基础开挖。工程完工后，他们还真舍不得他了，要外公随他们一起走出山门，现今我外公已成了老年打工一族。
如今，外公已七十多岁了，但他仿佛是越活越年轻，说话底气足，做事不服输，我真是佩服我的外公。
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