[热门]四年级的作文6篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的四年级的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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四年级的作文 篇1
今天上课讲一道题，题目是有关路程方面的。
学生还没有正式接触路程、时间和速度之间的关系，但我简单的给学生介绍了一些，如果给学生读题，然后让学生做，学生能很快的做出来，但如果加上了这样一句话，已知两地间的路程和时间，求速度，学生反而不会做了，本来是想将问题简单化，让学生有个做题的思路，但概念性的东西一加上，加大了学生思考的难度，学生现在还处在三年级，思维的方式正处于从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段，他们可以用已有的知识经验解决这道题目，要想求每小时行驶多少米，那么行驶了几小时，就平均分成几份，用这样的思路去思考问题，能非常快的得出结论。如果上升到理论知识，用路程、速度和时间表示，就变成了抽象思维，行驶了多少米转换成路程，用了几小时转换成时间，路程÷时间=速度，这样的思维方式只能适用于四五年级的学生，而且四五年级的学生更愿意用这种方法。所以在教学的过程中，要重视学生的心里发展的顺序性，这种顺序性表现为一定的年龄阶段性。上课时应当根据现有学生发展的年龄特点的知识来为他们准备学习环境，组织与儿童年龄相适宜的学习材料。
在讲解第三问的时候，会乘坐哪种船？标准答案应该是：如果乘坐第一种船，是因为这种船的票价便宜，节省钱；如果乘坐第二种船，是因为这种船的速度快，节省时间。但当这个问题出现的时候，两个班的学生都不约而同的`说对乘坐第一种船有相同的看法：如果乘坐第一种船，是因为船走的慢，可以欣赏船两边的风景，如果船走太快了，来不及仔细欣赏。看来学生做题的时候，不是只看主观的题目，还加进去了个人的情感，我不禁为学生的回答而喝彩！就像有个语文老师问：雪化了以后是什么？一位学生回答：雪化了以后是春天。我们能说孩子回答的不对吗？新课标要求，不仅要传授给学生知识与技能，过程与方法，还要有情感态度和价值观。
现在对教师的隐喻已经从传统意义下的要给学生一杯水，你就要有一桶水，上升为长流水，教师的知识和能力要不断的更新，我也要不断学习，做一名终身学习的教育者。
四年级的作文 篇2
说起紫云岩，有的人便会不耐烦地说：“那里平淡无奇，根本就没什么奇特的景物！”可是，我对它的看法，却截然不同。
那是今年夏天的一个清晨，我们一家去紫云岩爬山。那时，天还没有亮，四处静悄悄的，山上的景物好像蒙上了一层薄薄的羽纱，隐隐约约的可以看到一些起早的人们在那儿爬山了。我们沿着那崎岖的山路往上走。一路上，一阵阵花香扑鼻而来，我不由得贪婪地深深地吸了一口气。我们情不自禁地停下脚步，来细细品味，原来，那是路边的野花散发出来的香气。“多美的野花啊！”我们一边赞叹着，一边继续往上走。不多久，我们便来到了一座雄伟的庙宇跟前。庙宇在晨雾的`衬托下，给人一种古色古香的感觉。庙里那些僧人们早已起来做功课了，那悦耳的声音在山间回荡着。
我们顺着山路攀登而上，这时天已经亮了。一路上，满目青翠，感觉空气是那么的湿润、那么的清新。
不一会儿，我们便来到了半山腰，只听见山上的泉水叮叮咚咚的响着，穿过一片树林，举目四望，只见一条清澈见底的小河隐蔽在树丛中，我心想：山上哪来的小河。便随水流源头寻去，啊，原来这条小河是由山上的一股股小泉水汇集而成的。我捧起清凉的泉水，洗了一把脸，啊，那种说不出来的感觉，至今还留在我心里。
我们又继续往上攀登，当我们登上紫云岩顶峰的时候，太阳已经出来了，阳光洒在紫云岩上，洒在紫云岩脚下的龙海市区，山上山下全是金光闪闪的。我顿时感觉天是那么的蓝，树是那么的绿，空气是格外的清新。
下了山，我情不自禁地唱起了：“我们的家乡在希望的田野上……”
四年级的作文 篇3
我最敬佩的人——康拉德·伦琴。他出生于德国莱纳普。伦琴从小就性格倔犟，从不轻易改变自己的主张。我敬佩他，是因为伦琴叔叔发现了可以透视的X射线。X射线可以用来看你的骨头有没有问题：比如骨折等等。
在伦琴发现X射线之前，他的父母本想让他以后当一名水利工程师，可伦琴却迷上了物理学，并决心为之奋斗终身。后来，他考上了著名的瑞士苏黎士工业学院。毕业已后，由于勤奋学习和刻苦钻研，伦琴取得了累累硕果······
他的认真和执着特别值得我们学习，我们还要学习他坚持不懈的精神，还要有自己的目标！
接下来是关于伦琴叔叔的一个故事：
1895年11月8日，这天下午，伦琴他和往常一样，在实验室里认认真真的做实验。他将一支克鲁克斯放电管用黑纸严严实实的攘起来，把房间弄黑，然后接通感应圈，使高压电通过放电管，黑纸没有露出光线，一切正常。
他截段电流，准备做以前做过但没有成功的实验，可一转头，眼前似乎闪过一丝绿色的光，那光像一道绿色的闪电，可一眨眼，眼前又是一片漆黑，刚才的光是从哪来的？于是他一整天都在实验室里反反复复地做实验······
那荧光又出现了，随着感应圈的'起伏放电，如夜空深处飘来一团淡绿色的云朵，在忽隐忽现地运动。
伦琴大吃一惊，他连忙开灯，往有光的地方望去原来，离工作台一米处的地方立着一个亚铂氰化钡小屏，荧光是从那儿发出来的。但是阴极射线绝不能穿过数厘米以上的空气，莫非这又是一种新射线？
他有研究了很久，终于，他知道了这种射线的用途，可是，取个什么名字呢？他是一个未知数，就叫它X射线吧！
四年级的作文 篇4
今天，我像往常一样走在放学回家的路上。走到一个转角时，不知被什么东西撞了一下，我抬起头一看，啊！一个外星人！
这个外星人身高4米，头跟篮球一样大，手比普通非洲公象的门齿还要长，腿长近2米，有点像象鼻子。奇怪的是，这个外星人没有手指和脚趾，脸上只长着两个比灯泡还要大的眼睛，身后托着一条如蟒蛇般的粗尾巴，样子恐怖极了。
它一把抱起我，脚下瞬间喷出长长的火焰，向火箭一样飞上了天空。飞到离地面20xx米的高空时，我看到了一个酷似UFO的飞碟。我想：这会不会是他们的飞碟呢？它把我带到了飞碟里，飞碟就瞬间消失了。一路上，我听到他们叽叽咕咕地在说些什么，会不会是在商量怎么处置我呢？
飞碟在一个奇怪的星球上停了下来，这就是他们的总基地吧。他们把我押下来，问道：“你叫什么名字？”我害怕地答道：“我叫夏鲁丁。”“今年几岁？”它们又问。“9岁。”“来自哪里？”“广西桂林。”“所犯何事？”“所犯何事！”我回过神来。这不是审问犯人吗，我大声地喊道：“抗议，抗议……”还没等我喊完，它们就用我说话音量的5倍跟我说：“抗什么议！你所犯的事我们S星的人都知道了，还要不要脸！”说着它们便拿出一张单子，上面写道：地球人夏鲁丁，因无视我们的存在，还不承认，应该重罚。
无视它们的.存在？我想起来了：就在今天下午，我就因为有没有外星人这个话题和同学吵了一架，没想到得罪了什么S星人，唉！
这时，它们说：“你犯下的罪行，按我们的规矩，应该用你做地球人人体解剖实验！”我听了以后立刻晕了过去。
叮咚-叮咚，我的闹钟响了，我迷迷糊糊地睁开眼睛一看，原来是个梦…
四年级的作文 篇5
从我记事开始，我家就有一辆小轿车，车身是雪白的，听爸爸说它的名字叫雪佛兰。它的到来，改变了我们的生活。
爸爸妈妈都是一名普通的员工，由于我的出生，令家里的用度更加紧张。于是，当手机上的“滴滴打车”软件出现后，爸爸就利用下班后的时间当上了业余司机。爸爸载过各种各样的乘客，他经常跟我说做司机也是一件很有趣的事。
每次爸爸出车回来，总会抽出一点时间把他的“老板”擦洗得干干净净的。“老板”是爸爸对车子的昵称，因为按爸爸的话说就是他得时刻把它“供着”。爸爸的确很爱惜这辆车子，他在车尾贴上黄色的“保持车距”的标签，车内是棕黑色的坐垫，方向盘上也有黑色的.皮质保护套。
有一次，看着擦着车身的爸爸，我好奇地问他：“为什么你每次回来都要擦车啊？”
爸爸笑着说：“我把车子擦得干干净净的，那样打车的人坐着才会舒服啊。”
原来如此。
最近，爸爸突然决定晚上不出车了，而是拉上我和妈妈出去兜兜风。爸爸说，对于他来说，我和妈妈就是他最重要的“客人”，要一辈子照顾的那种。
听着爸爸的话，坐在车上的我们都笑了。笑着笑着，爸爸的眼角就长出了皱纹。
四年级的作文 篇6
每次作文课，老师都会带给我们惊喜！今天也不例外哦，“大门”老师给我们带来了一枚古老而神奇的贝壳。
“同学们，你们见过大海吗？你们在海滩上捡过贝壳吗？”老师问大家，“贝壳谁没见过呀，我家就有！”这时只见老师拿出来一个东西，大家仔细一瞧，原来是一只贝壳，看上去灰不溜秋的，还有很多斑点，壳上还有许多脏东西，老师葫芦里到底卖的什么药啊？
“告诉你们吧，并不是只有沙滩上才能捡到贝壳，这贝壳啊，是从高山上捡来的呢！”老师一说完，我们都惊呆了，谁不知道贝壳是生长在海里啊，高山上怎么会捡到贝壳呢？这不是天方夜谭吗？老师见我们都不相信，于是就给我们讲了一个故事。
“一位青藏高原的.旅行者在途中休息的时候，从路边随手拿起一块”小石头“玩赏”，他注视着这块“石头”很长时间，竟然吃惊地发现这是一块古代的贝壳化石，这一发现使这位旅行者对青藏高原产生了浓厚的兴趣，他开始在高原上大量搜集各种生物的化石进行研究，最后科学家发现，第三纪以前，青藏高原原本是一片汪洋大海，后来发生了地质运动，使它迅速地抬升，最后就形成了世界上平均海拔最高的高原。那些海洋生物化石就是地质运动后留下来的，所以说呀，并不是只有海洋里才能捡到贝壳，高山上同样能捡到贝壳哦！”
哇，原来是地质运动造成的啊！我不禁对那只贝壳肃然起敬，这可是几万年前的贝壳啊！
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