小学四年级作文

时间：2023-11-01 13:43:14 四年级我要投稿

(集合)实用的小学四年级作文

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(集合)实用的小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　唉，这起早好困啊！没办法，马上要上学了，得赶紧做好准备，免得不适应而迟到。为什么假期过得这么快呀！难道上我没有好好利用这些时间吗？真想再过一次啊！

　　想想我的假期还是不错的。假期里我和家人去了俄罗斯，那里的环境真不错，不过说的话我可是一句也不懂。也许是对中国人好奇吧，他们看我们的眼神十分奇怪，看的林红舅妈都不好意思了，他们还总是悄悄地嘀嘀咕咕着一些什么，可能是没见过真正的东北人吧。鞠龙叔叔来过俄罗斯两次，就变成了我们的地图。他带我们去了一个很大的城堡，可惜我没记住名字，不过我们把它拍下来了。我还买了一块价值30块钱的俄罗斯手表，算是提前送给自己的生日礼物。这是我上小学以来的第一次旅行，真的非常高兴！

　　假期里的读书也是必不可少的`。我每天规定自己读几个小时，终于把姑姑买的《大清十二帝》全部看完了，增长了许多历史知识，明白了大清的十二个皇帝的不同之处，有的昏庸无能，有的德才兼备，有的足智多谋，真是让我张了不少见识呢。

　　除了看书，奥运会也不能错过。那一个个精彩的夺冠瞬间，让我为运动员们感到骄傲又自豪。虽然我们金牌总数名列第二，但我们的奥运精神却坚不可摧。特别是百米跨栏的刘翔，伤病带来的失败并未影响他的高大形象，他的付出他的坚持足以证明他依然是我们心目中的英雄！

　　我还去了乡下三爷家，可真是收获不少，不仅学会了骑大人的自行车，还学会拳击。开始时，我和鞠龙老叔练，把我打得鼻青脸肿，眼睛都打伤了，不过后来会了点，差不多能与他对抗，不过我还是一个小孩嘛，劲小，还是打不过我鞠龙老叔叔的。

　　这个假期真忙碌，但却很充实，学到了不少东西，就是有些太快了，不过欢乐留在了脑海里，永不忘记。

小学四年级作文篇2

　　同学们你们知道吗，我为什么要说“被冤枉的滋味不好受”？那是因为今天我在奥数课上被老师冤枉了。

　　奥数课时，我的同桌卓文越把我的小拇指狠狠地压了一下，我痛极了，便冲他说了一句“你干嘛呀？”他回答说：“怎么了吗？”“你把我的小拇指狠狠地压了一下，还问我？”我生气地说。“啊？我什么时候压你了！”卓文越若无其事地答道。听了他的话，我也就不去怪他了，有可能真是他不小心。事情本来到此可以结束了，可没想到，这一切都被老师看到了。下课以后，老师便把我们叫到办公室“审问”。

　　我本来还想说是卓文越不小心压了我的手指，现在已经没事了。可谁知道他却抢先说道“是他不小心压到了我的'手指，

　　还想说我去压他，想颠倒是非，跟我是一点关系都没有”。我一听，肺都气炸了，他真是狗咬吕洞宾，不识好人心。那我也不甘示弱，只好反驳了，“你才是恶人先告状，明明是你压我的”。于是，你一句我一句，我和卓文越在办公室争执开来。本以为老师会主持公道，却没料到老师最后认定是我的过错。我悻悻地离开了办公室。放学之后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说只要我明天去跟老师说明白了就行。

　　晚上，这事一直萦绕在我脑中，令我久久难以入睡。哎，被冤枉的滋味不好受啊！

小学四年级作文篇3

　　我有一个好朋友名叫邓若琦。

　　邓若琦总是有很多稀奇古怪的点子，上一次她让我看了一个东西，那是我第一次看到那个东西，我就问邓若琦：“这是个什么东西呀？”她自豪地对我说：“这是风力电灯呀！”“风力电灯？”我问，“什么叫风力电灯呀？”邓若琦说：“风力电灯是只要有风就可以把它转为电力来让这个小电灯亮起来的。”

　　邓若琦说她还有很多很多的想法，可是自己一个人也不可能把那些全部都做出来，我说：“那让我来帮你一起做吧！”邓若琦同意了。“那我们开工吧！”邓若琦充满信心的说。我们做了一段时间才发现，我们没有带最重要的东西，那就是木板！因为我们要做的那个东西一定要用上木板，如果没有木板我们就做不成了，邓若琦特别的.失望，我也高兴不起来。本来我是可以兴高采烈的回家，可现在只能很失望很失望的回去了。这次由于自己的粗心大意没有帮助到邓若琦，希望自己下次无论做什么事情都能够认认真真。

　　我认为邓若琦是一名出色的创客，因为她的动手能力比我强，想像力也比我丰富。

小学四年级作文篇4

　　在我记忆的长河中，那一次的考试让我后悔万分……

　　那一次，邓老师面带忧虑地走进教室来。看见老师手中拿着卷子，同学们马上坐直了听着，恨不得把耳朵变成声音回收器。老师环顾了一下同学们，然后轻轻地放下试卷，开始上课。一个个名字从老师口中飞出，一个个分数响彻教室，听到自己有出人意料的好成绩的兴奋不已，而听到坏成绩的则垂头丧气，连声叫苦，怎么还没我的？焦急的心情促使我的身子都离了凳子，快站了起来。“汲雪……”太高兴了终于听到我的.名字了，我屏息凝视地听着，老师念到这儿，略停了一下，紧接着不紧不慢地念：“89！”啊！这一声“89”声音不大，却像一道闪电打到我头上，我仿佛被人泼了一盆冷水，全身麻木了。这可能吗？89分！这在我的成绩史上是少见的。可是事实却是无情的。望着那画满“×”号的考卷，我陷入了回忆之渊。

　　那天考试时，同学们都在写，只有我打“冲锋战”，抢先做完了试卷，还轻蔑地瞧了瞧别人，“完了，万事具备，只欠交卷了。”我一面唠叨，一面走马观花地看起来。

　　唉，现在想起来我真后悔万分，当时我为什么不细心检查呢？如果检查就不会出现那么多错误；如果检查就不会有这种情况；如果检查就不会有这个89分。千错万错都是我粗心大意，此时想哭却又哭不出。这时我才真正明白了细心检查的重要性；明白了细心检查是100分保证；细心检查是胜利的基础……

小学四年级作文篇5

　　抓住人物的特点来写

　　一、教学目标

　　1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

　　2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

　　二、教学准备

　　课件

　　三、教学过程

　　一、激发情感。

　　1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。

　　2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。

　　二、绘本引路，明确要求。

　　（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第一页。学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通）出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒）我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”

　　2、总结写作要求：明确中心

　　3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？

　　(二)安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。

　　出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？（吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点）这样一写爸爸的`形象就生动多了。

　　所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点

　　（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。

　　为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸）板书：爱

　　我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。总结写作要求：真情实感

　　三、名篇鉴赏，范文引路。

　　出示朱自清《背影》片段：

　　我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　1、认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。

　　2、在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？

　　四、实践体验，说评结合。

　　说说自己的爸爸

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