四年级作文
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级作文 篇1
许多同学都是独生子女，而我却不一样，我还有一个妹妹。
我的妹妹叫孙婉潇，今年6岁，是个活泼开朗的小姑娘。她长了一个苹果脸，肚子圆圆的，鼓鼓的，像个小西瓜，特别可爱。妹妹生气时会把嘴巴撅起来，似乎能敲到天上；开心时会哈哈大笑，那笑声特别豪爽。要是妹妹发火了，那可糟了，我们全家人必须要听她的，不然她就哭个没完没了。
妹妹的特点有很多，最突出的就是臭美了。
妈妈妈妈！你说我明天穿什么好呢？是这个、那个、还是……听听听，妹妹又开始说她的口头禅了，这口头禅好比唐僧的紧箍咒，妹妹就是那唐僧，妈妈就是孙悟空。这唐僧只要一有空就向孙悟空勒索东西或者念紧箍咒，使孙悟空的钱都被唐僧骗去了。
今天，妹妹又向妈妈说她的口头禅了。妈妈一听，说：潇潇，明天热，你就穿那条粉色的'裙子吧。妹妹一听连忙跑去，取下裙子，穿了起来。她穿完裙子，又换了一双她最喜爱的小皮鞋，在镜子前照了照，看了看，还摆了N个pose。我看见了，连忙笑了起来。妹妹可能太入迷了，竟然没有发现我。她又做了一个动作，把眼睛睁得圆溜溜的，腮帮子鼓得大大的，特特别像小猪。我忍不住哈哈大笑起来，这次的笑声很大，可还没有惊动妹妹。我特别惊讶，看来妹妹臭美的功夫实在了得。
有时，妹妹只要漂亮，不管这件衣服适不适合现在穿，甚至会在冬天穿夏天的衣服。
这就是我的妹妹，一个爱哭的、臭美的小女孩。
四年级作文 篇2
早上九点，我来到了行知学苑，刚上课时，尹老师说：“老师有个问题，你们说，上课时有人不举手，老师能请他吗？”教室里便沸腾起来了，有的说请他，有的说不请。老师就说：“请他的同学在手心上打钩，相反的同学打叉。打钩的坐在左边，打叉的`坐在右边。”
排好了队，尹老师一看人数，有很大的悬殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老师忙在黑板上写了句：真理总在少数人手里。彼方信心大增，每人举着双手力博，我们也奋力一博。
辩着辩着，空气中添了几丝火药味，隔壁朱老师带着他们的数学班逃到了远一点的六号教室去了。我们这里可像极了美国的南北战争。可我的手却像挂了铁似的，举不起来，我们马上就要吵起来了，尹老师说：“辩论会到此结束，请回到坐位上去。”“不行，我方还有理由！”田野一边说一边举着两只小手。“我方也有意见啊！”
尹老师说：“今天辩论赛公说公有理，婆说婆有理。双方各有千秋，不分上下。”于是，我们只得结束了辩论。
四年级作文 篇3
鸟儿拥有蓝天是幸福；鱼儿拥有溪水是幸福；花儿拥有泥土是幸福……幸福其实很简单。小孩子嬉戏玩耍是幸福；成年人工作顺利是幸福；老人安享晚年是幸福，……其实幸福无处不在。我的幸福，就是能拥有一个温暖的家，一群真心的朋友，一群疼爱我的老师……
爸爸妈一句鼓励的话是幸福。谁不渴望拥有一个温暖的家？不开心时，回到爸爸妈妈身边，向他们讲述你的快乐，让他们分享你的喜悦：伤心时，再回到爸爸妈妈身边，向他们述说你的烦恼，让他们分担你的痛苦。谁说这样的家不幸福呢？我从小就是爸爸妈妈的掌上明珠，虽然我的家不是大富大贵，但起码，我的家是温暖和谐的`。“爸爸妈妈，你儿子我今天又拿了100分了。”哇！真不愧是我的宝贝啊，聪明伶俐。下次继续努力啊！”“嗯，我会的”就是这么简单的两句赞扬，鼓励着我前进。这就是我的幸福，拥有一个温暖的家的幸福，被爸爸妈妈赞扬的幸福。。
朋友一句真挚的祝福是幸福。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”正好讲述着拥有一群真心的朋友，是多么幸福。如果人的一生没有朋友知己，那他有多孤独啊！早上的时候，朋友一句真心的问候可以令我们这一天都拥有好心情。“旺，早上好！”“嗯，早上好！”多么简单的一句话，多么幸福的一句话。人生难得一知己，我拥有这么多知己，这就是我的幸福，朋友一句真挚的祝福的幸福……
老师一句鼓励的话是幸福。我们每个人都会接受教育，老师就是我们的指路明灯，有他们的指引，我们才能走向光明的大道。即便我每一个阶段都会接触不同的老师，很多老师在我身边匆匆而来，却又匆匆而走。但正所谓“一日为师，终身为师”，很庆幸在我身边走过的老师走是那么疼我，呕心沥血的教育我。老师一句鼓励的话是幸福，“明天就要比赛了，加油啊”“老师支持你”这些鼓励的话或许你我都听过不少，但因为拥有它们，我们才拥有前进的动力，拥有自信。我身边的每一个老师，拥有你们是我的幸福……
为什么有的人总认为自己不幸福？因为他们不会感受幸福。幸福，其实就在我们身边！来吧！让我们一起来感受生活中平平凡凡，一点一滴的幸福。
四年级作文 篇4
一个阳光明媚的下午，我们一家和另外两家人去龙岗双龙生态庄园度过了一个美好的下午。
本次活动的大本营选在一片草地上，周围有蜿蜒的小河流过，河水清澈透明，可以看到小鱼自由地游动。我们开始分工，爸爸和孩子们负责捕鱼，妈妈们在草地上支上大太阳伞，铺上野餐垫，安装好烧烤炉，烤起了肉串、香肠、绿色蔬菜等。我们收拾好捕鱼工具，捕鱼开始了。
我们顺着河流，来到了水比较浅的地方进行捕鱼。大人们拿着网子捞鱼，我们几个小朋友负责抓鱼，河里的鱼真多呀，在岸上就能看到水中的鱼儿游来游去，一看到我们过来，嗖的一下钻进水里逃跑了。我们几个小朋友也参与了捕鱼活动，居然也捕到了几条鱼，经过一个小时的'捕鱼，共捕到了二三十条鱼。我们带着战利品回到了大本营，大家看到我们捕了这多鱼，都投来了敬佩的眼光。一股股香气飘入鼻孔，哇，原来烧烤已经烤好了，在欢声笑语中我们品尝着胜利的果实。
这就是我们愉快而又令人难忘的一次捕鱼。
四年级作文 篇5
自从我们上了《科学》课，给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。
刚开始教我们《科学》课的是林老师，林老师讲课非常生动，有一天，又到《科学》课了，只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室，他大声地对同学们说：“今天这节课，先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼，怎么样？”同学们齐声欢呼着大声喊着：“好！”然后，个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。
林老师拿出两本书，说是道具，“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查，看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍，没发现什么。于是，林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的'，一页页穿插在一起，再用力把两本书往桌上顿了顿，使书页合得更紧，接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气，最后，林老师满脸笑容地说：“好了，现在请两位同学上台把书扯开，谁来？”
两位“大力士”自告奋勇“出阵”，他们胸有成竹地走上台，各捏紧一本书，像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了，力也费尽了，可两本书就是分不开。
林老师哈哈大笑，接过书，一边念“咒语”，一边抖动。怪了，经林老师一念一抖，两本书乖乖地分开了。同学们都纳闷了，难道林老师会“气功”？
见同学们一脸迷惑，林老师终于揭开谜底：“两本书扯不开，是摩擦力捣的鬼。”说完，他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说：“书页越多，页面越粗糙，摩擦力就越强，两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时，进入页面的空气破坏了摩擦力，书就自然分开了。”听完林老师的解释，我恍然大悟：原来是科学在暗地里发“气功”啊！
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