【必备】四年级数学作文合集八篇
在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的四年级数学作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
四年级数学作文 篇1
今天我们上作文课,但是为什么黑板上写着三道加法版算式?难道这一节是数学课?我是不是看错时间了呢?一看,每个人都拿着作文书,在下面议论纷纷。这是怎么一回事?
正当我们百思不得其解时,老师居然叫了一位同学上去写答案,那么简单的题目谁都会做,老师到底是在考我们数学,还是……那一位同学写出了答案,陈老师却上前一步在答案后面打了三个鲜红的大叉叉,我们一愣,真的不知道老师葫芦里究竟卖什么药。我怀疑那位同学算错了,但我算来算去,答案是对的,我更没有头绪了。
老师见我们各个都像木头人趴在桌上,便笑着在算式后面写上了3个1。“啊?”我们张大了嘴巴,教室里顿时沸腾起来。这个答案在我们的意料之外,有的赶紧在桌子上用手指比划起来,嘴里还念叨着什么;有的丈二和尚摸不着头脑,连声问道:“不会吧,这怎么可能呢?”还有的.用手撑着脑袋……我也弄不清楚,老师不会逗我们玩吧?
老师在台上连连摇头,终于说出了理由:“同学们,你们都知道一年有4个季度,1+3=4是一年吧?”同学们若有所思地点了点头。“哦!”一个同学嚷道,“10+2=12,12个月也是一年!”“对呀,对呀,最后的199+166=365,也是一年!”同学们不约而同地说。哦!我也恍然大悟,心中的疑惑终于解开了。
对呀,生活中这样的数学例子还有很多,比如:5+55=60,就是一分钟;5+2=7,就是1个星期……这一次的数学题不同凡响,也告诉我们要有一双善于发现的眼睛,因为世界上有很多奥秘,从不同的角度思考,得到的结果也不一样,朋友,你说是吗?
四年级数学作文 篇2
好久没有这样激动人心的消息了:明天,四年级同学要去东山。
好消息像风一样,吹遍了四年级的十一个班。我当天兴奋得一个晚上没睡好。
这个令人开心的时刻终于到来了,同学们排着整齐的队伍向东山进发。来到了东山脚下,数学朱老师说:“我们要用指南针和地图结合位置与方向的知识,开展了定向运动赛,比赛分成了两个大组,一个是由女生组成的红队,另一个是由男生组成的蓝队,比赛要求红队从起点到一号点,一号点又到二号点,从二号点有到三号点,最后三号点到终点;蓝队是从起点到六号点,又从六号点到五号点,再到四号,最后到终点。”我们蓝队自己组成为四个人一个小组,我和段若辰、王俊儒、邓翰辰一组,段若辰负责看地图,邓翰辰负责用指南针,我和王俊儒负责找点。
“比—赛开始。”
我们走入了从林中,大家都对这件事很重视,都认真对待,我们班男生要找的是六号点,它在大路边上的一个楼梯口处,同学们都目不转睛地看着丛林中的`每一个角落,连一个老鼠都不放过。在整个队伍最前面的几个同学好像发现了什么,他们一个个大声吼:“这里有一个楼梯口。”
我对大家喊道:“快去看看。”
大家一窝蜂地朝楼梯口跑去,可是怎么看也不像,因为地图上的“Y”字形的叉口叉开的很大。
“就是这。”
“不—是这。”
大家七嘴八舌地探讨起来。有一位同学不和大家商量直接把小旗插在了楼梯口,他还得意洋洋地说:“就在这。”
大家听到他这么说都异口同声地说:“不在这—。”
那个同学只好听大家的了,又把小旗从地里拔了起来。
我想了想又看了看地图说:“我家在这不远处,所以常来东山,我认为还要往前走。”
大家都同意往前走,我们又向前出发了,在路上走了很远了,还没有楼梯,我心里想:会不会走过了,过了一会儿终于有了一个楼梯口,大家上去看了看;大多数人都感到这个路是对的,可我们这个小组的人感到不对了,又仔细看了看地图,地图上的六号点不在这,我们又走过了,我们四个人去找朱老师说:“朱老师我们走过了,因为这是《老子出关》,六号点在《老子出关》的前面。”我们的生音把在前面的同学叫了回来,朱老师说:“对,我们又走过了,要在前面一点,大家往回走。”
在往回走的路上,我对段若辰说:“我觉得这个地图有一点问题。”
“有可能,还是回去看一看吧!”段若辰一脸难看的样子回答到。
走到了一个离起点不远的地方又有一个楼梯口,可能来的时候没看见。大家心想女生都走了很远了,我们还在这里转,大家管他三七二十一,插了旗就往上走,上去了大家又感到不对了又探讨起来。
“往这边走。”
“不对,往这边走。”
应该往……“
“大家不要吵了,慢慢来。”朱老师打断了一个同学。
“朱老师,这是《竹林叶雨》离四号点很近,可我们没有到五号点,所以我们六号点也找错了。”我对朱老师说。“四号点就在这里。”
我们把四号点找到了,头已花了不少时间了,所以我们决定向终点进发了。
到了终点女生早就到了,可听他们一说他们和我们一样走错了。从这次定向运动赛中,我体会到:一个人要仔细观察身边的事物,才能正确判断事物;还让我们学会了用指南针和地图来辩别方向;让我知道在课本知识和实际体验中,才能学好。
四年级数学作文 篇3
一个周末的下午,我和妈妈去西缘浴室洗澡,当洗完澡时我们在照镜子妈妈突然对我说:“女儿,我来考你一个数学问题,看看你会不会?”我张口就说:“好的,没问题。”妈妈说:“你看到镜子里面有一面时钟吗?现在镜子里面的时钟是7:15,你能想像一下现在是下午几时几分吗?”
我想了一会儿没做出来,时间一分一秒的过去了,我实在想不出来,只得不好意思地说:“我做不出来。”当我回头看一下挂在墙上的时钟,现在是下午4:45。妈妈问我现在能分析一下怎么研究这个问题了吗?妈妈提醒了我一下,镜子里的钟面时针与分针和挂在墙上钟面时针与分针有什么关系呢?这个时候我立即反应过来了,它们是呈左右轴对称,这正是我最近学习的内容。
洗完澡回到家后,我要求妈妈再出几个给我做一下。第一道是镜子中钟面时间为3:30,第二道是镜子中钟面时间为9:40。我立即动手在纸上采用对称法的方法做出了这两道题目的'答案:8:30和2:20。这时候妈妈又问我每次这样做题是不是有点麻烦,有没有更好的方法呢?我想了一会儿,没有想出来。妈妈这时说:“再提醒一下小朋友,将镜子里钟面时间和实际时间加起来你能发现有什么规律吗?”我赶紧动手算了起来,3:30+8:30=12,9:40+2:20=12,发现镜子里钟面时间与实际时间加起来都等于12,此时我兴奋的跳了起来。我知道了我知道了,只要将镜子里钟面时间与实际时间加起来等于12。
我说:“原来这么简单!我怎么没想到呢?”妈妈笑着说“简单嘛?这说明你遇到问题要有考虑的思路。在现实生活中,我们要善于去发现事物,找出它们的规律,那你就会觉得生活中的数学比课堂上讲有意思多了。”
通过这件事,我发现生活中的数学确实是无处不在,生活中、学习中到处都有。从此,我就更加喜欢数学了!
四年级数学作文 篇4
我和数学老师虽然只在一起学习了一学期,但是,我们却结下了深刻的情意。
我们迎来了新的一学期,心情很愉快。当校长把那位女老师介绍给我们时,告诉我们她是一位研究生,是来实习的,我顿时没有把她放在眼里,我决定给她一点颜色瞧瞧。
于是,只要是她的课,我都不认真听课,不是和前边的同学说一会儿话,就是在书面上画画,当我听到英语老师说:因为我们不认真听课,老师都被气哭了。我顿时觉得心中不是滋味了。觉得不应该这样对她。
以后,我每天都认真上她的课,而她也像慈母一样的包容着我们的种种过错。我们在一起相处久了,我渐渐地发现,她的课讲得很好,意思、内容,我全都听懂了,而且她还让我们建立了一个笔记本,专门用来记录课堂上的知识点,这在以前是从来没有的,所以开始我们有些不情愿,可是后来,我们渐渐的发现,建立了笔记本,不仅方便查看,而且还提高了我们的.成绩。
老师下课和上课完全判若两人,下课的时候,她会像小孩子一样同我们打闹,而上课的时候,她却显的很严肃,很认真,不允许我们乱讲话,做小动作。
她的数学课上的很自由,学生不用乖乖的待在自己的座位上,可以到她那里跟她一起学习。
四年级数学作文 篇5
我们班的数学徐老师是个既严厉又幽默的人。
徐老师戴着一副眼镜,从眼镜里透过的目光非常严厉。我们第一次见他时就认为这学期肯定遭殃了,摊上了这么一个严老师,以后免不了要吃皮肉之苦。第一节课,我们都小心翼翼,生怕有一丝的'差错,不然有可能要吃“竹笋炒肉”了。
觉得他幽默还得从三年级的时候说起。那天,快上数学课时,老师的手机响起,是校长打来的电话,他只好接。那些调皮的人就忍不住开始悄悄地讲话。老师接好电话后,笑眯眯地说:“你们这么吵,是不是下午有活动不想参加?那好,你们留下来陪我,我正觉得孤独,你们真好!名额有限,要报名的赶紧讲话,我双手赞同。”
从老师嘴里冒出来的这些话,着实令我们惊讶,我们怎么都想不到这么严厉的老师,居然可以如此幽默。
接着,他又说:“我看第一个就是何栋洁,你对徐老师真好,这么快就考虑好了,要留下来陪我!”“哈哈哈……”我们不约而同地大笑起来。“No,我不要,我不要,我不要……老师您最好了,放过我吧!”何栋洁连忙苦苦哀求。“我知道了,好,我宣布,第一个报名者——何栋洁。”老师也笑了起来。“哈哈哈……”我们笑得更厉害了,根本就停不下来。
这就是我们的数学徐老师,一位严厉而幽默的老师。
四年级数学作文 篇6
放学回家,没书看的我笑眯眯地拽着厨房里的妈妈,企图“捞”些“好处”——去书店买书。“叮叮!”妈妈的“好”字还没说出口,手机就响了。原来是每日一题来了,妈妈看了看,眼珠骨碌一转,笑道:“你独立做对题,立刻带你去买书!还附赠一顿美餐哦~”我想了想:如果还是以前的题型,那我肯定行!还有诱人的“赠品”,便答应了。
妈妈把题写了下来,一看题,我就懵了,这是我没有接触过的`题型啊:学校阅览室有36名学生在看书,其中女生占4/9,后来又来了几位女生,这时女生人数占总人数的9/19.后来又有几名女生来看书?
我呆呆地盯着题目,脑子一片空白,好一会才回过神来,急忙去问在一旁偷乐的妈妈:“妈妈,有没有提示?给开个后门呗~”她清清嗓子,装着正经的样子说要我自己想题。我噘着嘴,低下头去,再次审题。
五分钟过去,我丝毫没有头绪,嘟囔着:“原有36人,女生4/9,后来变成9/19……”
十分钟过去,我一心想书,还是没有仔细思考,有些感觉,却还是不够清楚。我无奈地揪了揪头发,再次求助。我拉着妈妈的手,甩了又甩,献殷勤地说:“亲爱的母亲大人,美丽的母亲大人,行行好,救救我,给个提示?”妈妈果然动摇了,想了想,说了句:“哎呦,我实在看不下去了,告诉你吧。你想想,女生变化时,谁没变?”
谁没变?哈哈,真是一语惊醒梦中人,女生变了,总人数变了,男生人数还没变啊,那就从不变量——男生入手!
已知“阅览室有36名学生在看书,其中女生占4/9”,把原来的总人数看成单位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原来总人数的5/9,男生有36×5/9=20(人)。又根据“后来又来了几位女生,女生人数占在总人数的9/19”,把现在的总人数看作单位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有这样的10份。虽然前后总人数发生了变化,但男生人数始终不变,由此可见:“男生20人”与“男生占现在总人数的10份”相对应,因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出现在一份的人数。现在一份有2人,女生有9份,现在女生有2×9=18(人),而原来有女生36×4/9=16(人),用18-16=2(人)这样就求出了后来又来的女生人数。
这么简单不变量暗藏在里面,我居然没发现,真是不应啊!我在心底暗自责怪自己,但妈妈却依然很开心地说:“还不错呀,一点就通了!我还是带你去买书吧!如果下次不用点拨就更好啦!”说着,还摸了摸我的脑袋。
从不变量入手!哈哈,通过这道题,我既学到了解题的新思路,新方法,又如愿以偿,得到了不少爱的书籍,还吃到了一顿“必胜客”。
生活处处有数学,数学里蕴含着许许多多的知识奥秘,等着我们去不断地探究发现。
四年级数学作文 篇7
光阴似箭,日月如梭,一瞬间,我就已经从一个蹒跚学步、牙牙学语的小屁孩长成了一个少年了。在成长的经历中,我体会了许多许多。到了现在的八年级,有许多的老师帮助我成长,但是我印象最深的,还是我现在的老师。
我的老师不是很高,大概有一米六,他每天戴着一副眼镜,头发是飘起来的,一副酷酷的样子。
“A村钻到B村钻有一百米”,我努力的忍住不笑,可是他又说:“c村钻距离B村钻八十米”我实在是忍不住了,便用手捂住脸笑了起来。哎,我遇到了一个普通话不标准的老师啊!
有一次,他改完了我们的卷子,便在课堂上说了一句:“这酸爽,你们是不知道。”咦,在上课时都快念出一句广告语了。好一个随性的老师!
可是当我得知了一件事之后,我改变了对他的看法。
我们班的.同学说:“你们是不知道,每次老师改完卷子之后都会分析我们的成绩,经常是晚上十一二点钟都还没有睡觉呢!”我听完后,已经把难以置信挂在了自己的脸上。后来我才发现,他上课的时候非常的注重纪律,一旦有人讲话,他就会停止讲课,以不影响我们的学习,而且上课非常有条理,耐心十足,讲课风趣。好一个有责任心的老师!
同学们,你知道我描述的是哪位老师吗?没错,这就是我的数学老师,一个关心学生,负责任的数学老师!
四年级数学作文 篇8
瘦高的个子,杂乱的头发,一双不大也不小的眼睛透着严厉的'目光,高高的鼻梁上架着一幅近视眼镜,笑起来整个脸都通红通红的。他,就是我们班的数学老师陈老师。
陈老师不仅是老师,还是一个到处借债的借债人——
债务清单一:借全班学生10分钟
“叮铃铃,叮铃铃。”欢快的下课铃声打响了。有的同学已经拿着乒乓球拍以百米冲刺的速度冲出教室。“等一下。”只见陈老师不慌不忙地喝了一口茶,已经冲出教室的同学心不甘情不愿地回到自己的座位。“谁让你们下课了,翻到82面,给我做1、2小题,等一下我……”终于等陈老师把数学题讲完,语文老师又随着上课铃来上语文课了。
债务清单二:借体育老师40分钟
“耶!下节课是体育课!”上课铃欢快地打响了,做完眼保健操当我们还沉浸在体育课的喜悦中时,进教室的却是若无其事拿着数学书的陈老师,唉,我们只能在心里默默地悲哀了,这次体育课泡汤了!
债务清单三:借语文老师40分钟
这是语文中自习,陈老师不会抢课,太好了!然而事实不是我们所想的那样,陈老师连班主任的课都敢抢!在看到陈老师进教室的那一刻,我们都惊呆了!陈老师不以为然,点开了一个课件,里面是陈老师为我们“量身定做“的题目,我们又陷入题海之中……
唉,陈老师,您借了这么多债,何时才能还完啊!
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