四年级学生作文

时间：2023-06-05 09:46:11 四年级我要投稿

【精华】四年级学生作文锦集七篇

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的四年级学生作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】四年级学生作文锦集七篇

四年级学生作文篇1

　　人们常说“母爱像条河，奔流不息”，我也相信这句话。因为妈妈对我的爱就像一条河，对我的爱是那么多，那么无私，一点也不保留。

　　妈妈，我想对您说：谢谢您这十年对我的养育之恩和无微不至地照顾。妈妈您总是把好吃的送进我的碗里，而您却总是吃的很随便，让我心里很难受。我要买什么东西，您都尽力满足我。我每次有做不出来的题，您都耐心地给我讲解，直到我做得出。

　　妈妈，我已经长大了，请您不要再这样对我了，请您注意自己的身体，不要因为我而操心过度。妈妈，您可以下岗了，您下岗了，我们家的收入虽然会减少，但您没有那么操劳，您就不会那么瘦弱，憔悴了。

　　妈妈，您对我的好，我永远不会忘。还记得那一次，我出了车祸，您一知道这件事，就慌慌张张地跑到医院里。我们找了很多医院，都可能接不上骨头，终于找到了一家医院，在接骨头的时候，看着我这么痛苦，您也很伤心。

　　接上骨头以后，医生说还要住院，您就每天陪着我，教我读书，认字。在那几个月，您教了我许多的.字，我没上学，但考试还得了100分，老师和同学们都很敬佩我。其实，这是您的功劳。

　　妈妈，谢谢您，谢谢您在我伤心的时候，安慰我；在我孤独的时候陪伴我；在我开心的时候，分享我的快乐……

四年级学生作文篇2

　　在中秋节那天，我去了姐姐的姥姥家玩，我喜欢焚烧玉米皮，但这不是关键，我们把藏在玉米皮里的虫子收集在一个露露瓶子里，我们先把几条虫子放在另一个露露瓶里，然后用火烧，我们观察它们，起初没有异常，渐渐的.，它们开始往上爬，可惜爬不上。有的缩成一团，有的不动了，你们是不是觉得很恶心，后面还有更恶心的。

　　姐姐把剩下的虫在它们的瓶子里放点菜，调料之类的东西，用火烧，渐渐的，水开了，虫子肯定烧死了。现在，想想都恶心。

　　这个中秋节，是我最难忘的。

四年级学生作文篇3

　　春天结束了，夏天到了，整个世界就像火烧一样。

　　小熊拉拉和小兔点点是一对好朋友。有一天，骄阳似火，让动物们一见就受不了。小兔点点对小熊拉拉说：“我们一起来种自己喜欢的粮食吧！”小熊拉拉听了小兔点点的话后，想道：“种食物有什么难的？我什么都会种，而且还是个天才，一定能种出来！”于是，小熊拉拉便挥挥手爽快地答应了。

　　说干就干，小熊拉拉和小兔点点各自都从家里拿出种子、水壶和锄头，到田地上干了起来。小兔点点种的是胡萝卜，小熊拉拉种的'是苹果树。小兔点点耕好地之后，把种子放进土壤，浇了适量的水，再把泥土轻轻盖上，然后把不均匀的地方铺平整，不一会儿，豆大的汗珠就从小兔点点的头上滚了下来。可它擦擦汗，脸上露出满意的笑容，好像一点儿也不觉得累。小熊拉拉却用锄头在泥土上“乱涂乱画”，把种子乱作一气撒在上面，扔下锄头回家看电视去了。

　　小兔点点对小熊拉拉说：“你这样是种不出食物来的。”可拉拉把点点的话当作耳旁风，像没听见一样。小兔点点急得就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天快要来了，点点的胡萝卜已经长得很茁壮了，可小熊拉拉的种子都干裂了，泥土也晒干了，更别说小苗长出来。小兔点点很担心小熊拉拉萨没有食物吃，于是便送了一筐苹果过去。

　　小兔点点看到小熊拉拉时，非常惊讶，原本强健有力的拉拉已经瘦得皮包骨头了，双眼深深地凹陷了进去，点点赶忙把拉拉扶到椅子上，把这筐苹果递给了它。

　　小熊拉拉狼吞虎咽地吃起来，大概很久没有进食了吧。点点说：“慢点吃，别呛到了。你看吧，这样是做不好事情的，我希望能变得像我一样，那不是很好吗？”

　　小熊拉拉在心里暗暗下定决心，一定要把懒惰的坏毛病给改掉，做一只勤快的熊，再也不要做一只懒惰的熊了，这样只会吃苦呀！

　　小熊拉拉对小兔点点说：“谢谢你，我一定会改正的。”

　　小兔点点笑了，小熊也笑了，它们都笑了，而且笑得那么亲切，那么温柔。

四年级学生作文篇4

　　今天，我怀着激动的心情，和同学们一起，来到玉渊潭公园春游。

　　走进公园的南门，我看了介绍，知道这个公园一共占地大约140.79公顷，感觉真是美丽的大公园。这里的游人很多，人们在灿烂的阳光里，尽情享受这里美丽的'风景。

　　我们顺着小路往里面走，来到了八一湖。水平如镜的湖面分为两个湖区，一个是东湖，一个是西湖。两湖之间有一座石桥，我们站在桥上，湖面非常广阔。一阵微风吹过，湖面漾起粼粼波纹，在阳光下闪闪发亮。一只只游船从桥下划过，水中倒映着岸边的绿树，湖水绿得更加引人注意。

　　我们再往西走，就来到了樱花园。樱花园中有两座小山，山开满了樱花，向山上望去，满眼粉红色，令人心旷神怡。山旁有个樱花池，池中央是座小岛，岛上长满翠绿的小草。绿绿的小草点缀在一片粉红的樱花中，色彩更加鲜艳。往西是樱花亭，周围被开得繁茂的樱花包围着。粉红的花瓣，随着微风的吹拂，不时飘落几片，轻轻飘在地上。草地上，大树下，仿佛增添了几朵小花。

　　往南走，我们又看到一座石桥。走过石桥，我们登上了石头堆成的假山。向山下望去，玉渊潭公园五彩斑斓的景色令人陶醉。

　　下午两点，我们依依不舍地走出了公园西门。

四年级学生作文篇5

　　当我读到李希贵老师在教育教学方面的探索——第二章《穿越“雷区”》的第四小节《失败和成功都可以锻造出成功》第六条时，我眼前一亮，认识学生原来可以这样做，而且可以做得如此精致。我们做教师的经常在自己的学期初教学计划中谈到三备：备教材、备学生、备教法。可是又有那一位教师真正把认识学生、了解学生作为一件大事来抓了呢？

　　李希贵老师独具慧眼，从1996年的国庆节晚会的“击鼓传花”——认识学生游戏（接到“花”的同学，要向上一名同学说一句鼓励的话，并且用上对方的名字）中得到了启示，把这一件小事做出了实效，收到了意外地收获。

　　具体做法是：

　　1、首先公布活动方案，引导广大教师在教育工作中有意识地通过各个教学环节，接触学生、了解学生、熟悉学生。

　　2、开展老师给每位学生找三条优点，每天表扬三名学生或表扬三次学生等活动。

　　3、开学第四周进行第一轮达标，要求老师能面对学生叫出全班同学的姓名方能达标，第八周则面对学生的后脑勺点名方能达标。

　　4、到一学期结束，则能说出所教学生的家庭、个性、爱好等情况。

　　批评学生一节课，不需要备课；而表扬学生一节课，哪怕备一周都难以办到。

　　正如李老师所说，这不仅仅是记住学生名字的问题，在这一活动的背后，我们希望唤起的是教师对学生的爱，我们希望架起的是师生心灵沟通的桥梁。

　　读到这里，写到这里。我的脑海里浮现出一个个我的六年级毕业生纯真的笑脸：他们有爱学习、爱提问的的段林柱、孙佳慧、孙景慧；做事认真、干练的少先队大队长王梦忆；数学成绩非常棒的的.任辉、任艳芳；作文课上文采飞扬的孙子涵、孙明阳；活泼可爱、爱说爱笑的王芳、谢千千、孙祯妮、关璐瑶；文静可爱的王颖；沉默寡言的张光地、吴萌龙、关永鹏、孙振国；长着一对虎牙、爱笑的体育委员孙江峰；爱做小动作的王佳琦、、关茜文；上课无精打采的任佳恒、孙静波；膀大腰圆非常爱劳动的方朝琦；经常淘气顽皮、让人操心的王磊……

　　一件件往事在眼前闪过，一幅幅清晰的面容在脑海里定格，这都将成为我教学生涯中的美好回忆！

　　翻出毕业照，重新欣赏每一位同学的飒爽英姿，倍感自豪，因为我又向高一级学校——小董一中输送了54名合格学生。最后，借助阿莫老师的话送给我的学生：祝孩子们一路平安！祝孩子们学习更上一层楼！

四年级学生作文篇6

　　浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验，让我认识了这种特殊的力。

　　实验前，邓老师准备了一些材料，有鸡蛋、空的塑料瓶、剪刀、食盐、筷子和勺子。首先，邓老师装了大半瓶的水，再小心翼翼地把鸡蛋放入水里，鸡蛋就像一块沉甸甸的石头沉入水底。紧接着，邓老师把三勺食盐放进水中，然后用筷子轻轻地搅拌。这时，同学们都目不转睛地看着鸡蛋有什么变化。谁知鸡蛋晃荡几下，又一动不动地躺在水底，像贪睡的小孩子一样呼呼大睡呢！有同学垂头丧气地说：“怎么又沉下去了呢？”老师对我们微微一笑，说：“别急，再继续看。”只见邓老师继续加盐，差不多加了半包盐后，才停止加盐，再用筷子不停地搅拌，鸡蛋也随着瓶中的盐水不停地转动，晃晃悠悠，摇摇摆摆地跳起舞来。此时此刻，同学们一直盯着水中的鸡蛋，等待奇迹的发生。

　　慢慢的，浑浊的'盐水变得越来越清晰了，一个圆圆的小脑袋露出了水面，向四周陌生的世界张望着。同学们看到这样的情景，欣喜若狂地喊道：“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”随后，邓老师告诉我们：鸡蛋在清水中下沉，却在盐水中浮出水面，原因是盐水的浮力大于清水，所以鸡蛋在盐水中能浮起来。这个原理与死海淹不死人的道理是一样的。

　　听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探索。