【实用】四年级动物作文合集6篇
在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家收集的四年级动物作文6篇,希望能够帮助到大家。
四年级动物作文 篇1
暑假,我又去了长隆。虽然年内已经去过一次了,但为了我的白老虎,妈妈的白雀,妈妈的孟加拉虎,我们决定再在兴趣班结束之后去一趟。
飞机飞了2个钟头。到达目的地后,我们租了一辆别克,开了房,便径直向运动园前行。
大门倒是没怎么变,依旧有这么多人,门口有商店,还有两只大白虎趴在那儿招呼客人。
走进了大门,还是向之前那样,先坐上火车。上车前,工作人员发给我们一堆干草和一袋子肉。我们都有些丈二和尚——摸不着头脑。随即,我们立刻明白了:原来是让我们喂食呀!火车开了。途中,遇到一只狐狸,摇头晃脑向我们作揖。当然,肉当然给它吃了个饱。一旁有只绵羊,也效仿,结果不但没要到草,还摔了一跤,引来一阵大笑,一旁的狐狸笑得好开心。
接下来,我终于找到了我梦寐以求的地方了:喂养白老虎。我报了名,被告知必须保护小老虎后,我们去参观一下。哇!有许多小老虎舔着嘴唇,嗷嗷待哺。它们真是萌萌哒!我选择了白老虎。我拿到了一个奶瓶,饲养员抓住一只小老虎给我。它很乖,不过一定是饿了,一到我手里就找奶嘴喝。一会儿,一瓶奶就喝光了。
闭园了。我们依依不舍地回了宾馆。这一天真是意犹未尽!我期待下一次旅行。
四年级动物作文 篇2
这事儿要从周六晚上说起,我和谢洺芷在天街参加完康莹的生日会,往家里走,我们一边走边聊天,我们来到了到了露天楼梯口时,看见了一只米黄色大头狗向我们吭哧!吭哧!地走了过来,那狗很丑,牙齿尖尖的露在嘴唇外面,舌头耷拉着,好像嘴巴永远闭不上。四肢短小,身体肥肥的,走起路来一摇一摆。全身都是皱褶,耳朵短短的看上去很凶,也很滑稽。
我们被吓到了。我和谢洺芷马上躲到妈妈们身后。妈妈们驱赶着那只狗,然后带着我们逃跑,到了安全的地带。
我妈妈这座火山立马燃起了无形的火焰在头顶。气冲冲的质问:“这是谁家的狗?”。妈妈问一个路过的人,那人说不是他家养的。妈妈接着又问了另外一对情侣。那位男士看起来很瘦,留着山羊胡子说:“是我们的!怎么啦嘛!”一副很不屑的样子。“它又没咬着你,怎么了嘛!”很凶的对着我妈妈说。我妈妈十分温柔的说:“我只是希望你把狗用绳子牵着,以防伤到小朋友,伤到别人就不好啦!”没有想到那位叔叔很凶的说:“关你什么事,我就是要这样遛狗怎样?!”我妈妈着实被气到了,也提高了嗓门,回怼了过去:“我只是好心的提醒你,你这是什么态度,太不像话了!”
哎!世界上还有这么无耻的人,他要把狗放养,等狗咬了人,他就知道后果很严重了。
在这件事上让我知道了八单元(第二课语文书上)那讲的都是些什么了。不讲理的人让我知道了“只有按照正当法规生活的人才不同于动物”这句话的意思。
四年级动物作文 篇3
[设计理念]
让学生观察动物,积累素材;以“我”口说“我”心,盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主,自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观察,积累素材
课前,教师布置学生在家里或去动物园,进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求:你们要认真观察,我们上课时举行一次擂台赛,看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚,而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。
二、摆设擂台,分组交流
1、观察同一种动物的学生分成一组,让他们自由交流,推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。
(1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。
(3)还可以写你和它之间发生的事情。
(4)指导口述:
要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况,可以根据小动物特点,选者一个或几个方面,把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠,小白兔怎样吃草,小狗怎样啃骨头等)。
3、民主评议,选出“冠军”。
三、明确要求,自主习作。
1、引导学生审题,读懂习作提示:按一定的顺序写,写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚,写错字的地方,如有,认真改一改。
2、学生回忆自己观察的小动物,从外形、活动情况等方面去写,鼓励他们自主地进行片断练习,分块习作,用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
四、修改习作,交流评价。
1、小组修改,让学生从小组为单位,互相朗读自己的习作,组员之间互相评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从:是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来,各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇,推荐到有关报社去投稿,以给学生充分鼓励。
[习作1]
我的小宠物——宝宝
我养了只小白兔,名叫“宝宝”,它非常可爱。
兔子刚买回来以时,我一看,长长的大耳朵,红红的眼睛滴溜溜直转,尾巴像个小毛球,一身雪白的绒毛,真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶,当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人,就会躲起来,身子缩得很紧,十分害怕。刚买回来的时候,对我也不例外。后来,我一写完作业,就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候,我常常把小白兔抱到床上来,抚摸它,任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字,叫 “宝宝”。不久,胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。
一天夜里,我又想把宝宝抱来玩。可是,走到楼顶笼子旁一看,笼子里空洞无物。我钻到床底找起来,东找西找,翻箱倒柜的,可就是找不到。妈妈听见声音,就过来问我在干什么,我说宝宝不见了。于是,我们母女俩一起找起来了,可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我:“时间太晚了,明天再找吧!”我听了,哭着钻进被窝,又过了好久,才迷迷糊糊睡着了。第二天一早,我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前,我一阵惊喜,抱起它,高兴地说:“宝宝,我们昨夜找你,你为什么不出来呀?
这件事情之后,我更加疼爱它了。小白兔,成了我真正的宠物。
教师简评:本文开篇简洁明快,中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
[习作2]
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟,是二年级的时候,爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样,像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋,脑袋后面长着一段长长的脖子,小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹,褐色的甲壳在池水的长期浸泡下,已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看,还以为是石头呢!
我天天都要给这两只小乌龟喂食,而且还是一日三餐。早上天还没亮,我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学,我便赶回家里,为它们准备午饭,而晚上,我吃完晚饭的第一件事,就是看看它们吃饱了没有。
教师简评:本文对龟的外形描写具体、细致,也写出了“我”的喜爱之情。
[习作3]
猫情
我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃,天真可爱,我一直想拥有一只属于自己的猫,但妈妈却不允许我养猫。
一天,在上学路上,我看见几位老人都抱着一只猫,很是羡慕,一打听,才知道农贸市场有猫卖,我决定要瞒着妈妈买一只。
中午,我吃完饭,就来到农贸市场,在一个角落里,有许多猫,我买了一只。它小小的身子,玲珑可爱。全身的毛滑油亮,浑身雪白,中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上,乌黑发亮,炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬,一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴,毛茸茸,软绵绵,甭提有多漂亮了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走,突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。
到了中午,我像抱小孩子似地抱着猫回家,心里已有些反悔了——这样回去,怎么向妈妈交待?对了,先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后,妈妈上班了,我就把小猫抱上来,摸它,逗它,和它玩得好开心。可是想到晚上,又不开心起来,总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着,整整一下午,我心里总像压着一块石头,沉甸甸的。
到了傍晚,妈妈下班回来了,我急忙把猫藏在衣橱里,还用衣服把它盖住,好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的,大概已经感觉到有点异常了。这里,小猫突然“喵唔——”地叫了一声,妈妈问:“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊,马上又镇定下来:“楼下白弟弟家有只猫,是它在叫。”妈妈将信将疑地说:“哦,原来是这样。”我轻轻地松了一口气。
晚上,我和妈妈睡在一起,心里好紧张,生怕小猫叫起来,或者竟跳出来,可我又不能过去看看它,翻来覆去地,就是睡不着。过了许久,我看妈妈已经睡得很熟了,就轻轻地从床上下来,蹑手蹑脚地来到小房间,打开衣橱,把小猫抱出来,轻轻地抚摸它的头,然后悄悄地把它抱下楼,放在车篮里再盖上几张纸,又轻轻地拍了拍它的头,上楼去了。我睡在床上,心中踏实得多了。
第二天,我一早醒来,就听见一阵阵“喵喵”的叫声,就跑下楼去找,找了好半天,才发现那只猫跑进了白弟弟的家,我把小猫要了回来,回到家,幸好妈妈依然在睡觉,我还是把它放进衣橱,然后就像往常一样,刷牙洗脸,上学去了。
中午,我吃完饭,妈妈问我:“慧慧,你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是,我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了,想了想,心平气和地说:“灵玲,你喜欢动物,我不反对,但是喜欢动物不一定要养,可以用别的方式。我们家房子本来就小,不适宜养猫。这样吧,我们把猫养在大姨家,每个星期天,你都去看看它,好吗?我心里并不答应,但还是无可奈何地点了点头。
四年级动物作文 篇4
我最喜欢的小动物是我家养了将近一年的小乌龟。
它全身都是墨绿色的,它有着一个像大馒头一样大的外壳,又有一个圆圆的、墨绿色的小眼睛,它的小鼻子其实就是两个在嘴上方的小孔,它那可爱的小嘴巴尖尖的像是有一条裂开的裂纹。还有它的四肢是可以来回伸缩的,像是一个能伸展的弹簧,它的爪子十分尖利,抓得瓷盆"咝咝"作响,它的小尾巴和它的四肢一样可以来回的伸展。
我家的乌龟非常通人性,我爸爸喂它吃肉时,它吃得津津有味,我的妈妈一喂它,它连理都不理;它睡觉时的姿态十分有趣,它喜欢把头、手、脚、尾巴伸进壳里一起睡;他和我问的时候总是那麽高兴,完全没有一点不愉快的心情。
这天,我自己在玩电脑,爸爸、妈妈不在家中,我突然听见"咚"的一声,我急忙去看小乌龟,原来,是小乌龟自己在推石子时,(瓷盆里有三四颗石子)不小心摔了过去,我刚想帮帮它时,谁知,它又一推石子又翻了过来,你说它逗不逗呀?
这就是我喜欢的小动物--小乌龟。
四年级动物作文 篇5
我家养了一只可爱的小猫,它有一身黑白相间的毛,用手摸一下毛茸茸的,看看这两只猫眼,亮晶晶像两颗明亮的珍珠。有一次,我正在认真地画画,我想画一幅梅花,却怎么也画不出来。
正在着急的时候,小猫飞快地跑了过来。因为小猫的`脚在泥土上走过,脚上有泥土了,它踩在我的纸上,印出了几个美丽的梅花脚印,我很高兴,这不就是我想画的梅花吗!我又高兴地画了起来。不一会儿,我就把这一幅画画完了,我去找小猫玩,我“喵喵”地叫了几声,小猫一下子就听到了,飞快地跑了过来,跳到了我的身上。
我们开始玩捉迷藏的游戏了。小猫躲着,我到处找,我在这里看看没有,那里看看也没有,我找遍了整个屋子,还是没找到,我只好认输了。我家养了一只可爱的小白兔,它周身雪白,头顶上长着一对又细又长的耳朵。圆圆的脸,一双红宝石般的眼睛镶嵌在脸上,一闪一闪的,小小的鼻子,红红的三瓣嘴,它那四条腿,前面两条短,后面两条长。
小白兔可喜欢吃胡萝卜了。每天下午我放学回到家,第一件事就是给小白兔喂胡萝卜吃。我从冰箱里拿出一根胡萝卜,切一小块,拿在手里,小白兔看见胡萝卜了,就一蹦一跳地来到我面前。我想逗逗小白兔,就把手中的胡萝卜举高一点儿,小白兔就使劲网上一跳,终于吃到了胡萝卜。小白兔吃完后,就用舌头舔舔它的三瓣嘴,高兴地蹦到了我的身上。
我抱着小白兔,看见它身上有一些小黑点,就决定给它洗个澡。我把它抱着,倒了一盆水,然后把小白兔放进水里,小白兔受到了惊吓,一下子跳到了盆外,逃走了。我立刻跑过去,一下子把它抓住了,小白兔只好乖乖地来到盆前洗澡。洗完澡后,我把小白兔放在太阳下晒太阳,小白兔抖抖身上的水珠,然后眯睛懒洋洋地睡着大觉。瞧,小白兔多可爱呀!
四年级动物作文 篇6
去年,爸爸妈妈给我买了一直小猫,是一只英短,可爱极了,我给它取名叫哈利。哈利是一只公猫,耳朵短小,脸圆嘟嘟的,眼睛明亮,眼白是琥珀色的,炯炯有神。哈利的体毛是灰黑色,现在的哈利已经一岁多了,胖乎乎的,身形很像加菲猫。平时,它总是一副很酷的样子,脸上没有什么表情,只是一张冷峻的脸在一个双下巴的圆嘟嘟的脑袋上,让人看到后忍俊不禁。
哈利很温顺,当我我坐在沙发上看电视的时候,哈利就会走过来,在我身上爬上爬下,用脑袋赠我的裤腿,用爪子刮我的衣服,不时发出“喵喵”的声音,这时候只需要把它抱在怀里,轻轻拍打它的背部或者让它仰卧在我的膝盖上,给它按摩,它就会消停下来,静静的享受着主人的抚摸。
哈利也不是什么时候都如小婴儿一样温顺可爱,它也会很冷漠的站在阳台的窗户上“思索人生”。半坐在阳台上,头向窗外,眼睛眺望着远方,没有任何表情和动作,这时候如果你在旁边叫它一声,它会转过头静静地看过你一眼,然后若无其事的又把眼睛投向远方,酷极了。
和哈利做伴的时候格外愉快,我相信我们永远都是好朋友。
【四年级动物作文】相关文章:
动物四年级作文01-27
四年级动物作文02-17
动物四年级作文11-08
四年级动物作文03-16
四年级动物作文11-03
动物四年级作文11-08
动物四年级作文08-20
四年级的动物作文03-03
动物朋友四年级作文08-01
观察动物四年级作文08-14