【推荐】四年级童话作文锦集六篇
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四年级童话作文

时间:2022-09-09 03:11:58 四年级 我要投稿

【推荐】四年级童话作文锦集六篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的四年级童话作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】四年级童话作文锦集六篇

四年级童话作文 篇1

  森林里有只小兔,名叫聪聪,它很骄傲,常说:“森林里所有的动物,都没有我跑得快。”

  动物小伙伴们想让聪聪改掉这坏习惯。小牛说:“我有办法啦!”哪些小动都兴致勃勃地问:“是什么办法呢?”

  小牛说:“我们森林举行一次赛跑大会,推荐了小猴、小鹿、小狗等几位跑得快的选手和它比赛,挫挫它的骄傲。”

  聪聪接受了它们的挑战。对这次挑战赛,聪聪满不在乎,既不练习,也不活动身体,仍然四处游玩。

  五天后,运动会开始啦。小猴先向小兔挑战,哨声一响,小兔一冲像飞毛腿一样,将小猴远远拉下。

  第二场是小兔对小狗。为了向大家表现它的赛跑速,小兔就先慢慢的跑。待小狗追上了,超过了它的时候,小兔大显神威,马上快跑,追上并超过小狗。这时,小兔更得意了。

  “哟,是黑熊呀!”听见喊声,狐狸大娘从路边的木房子里钻出来。她拦住独轮车,解开车上的米袋子,看了看说:“好米呀,怎么换?”

  “这袋子米要换一筐鸡蛋。”黑熊瓮声瓮气地回答。

  “好吧,你等着,我去取蛋来。”狐狸大嫂说罢,又钻进了木房子。

  站在路边的黑熊,这时在心里悄悄地提醒自己:“黑熊呀黑熊,人们都说狐狸狡猾,爱撒谎,爱骗人,和她打交道,可得小心点……”黑熊正这么想着呢,狐狸大嫂端着一筐蛋出来了。

  黑熊一看,咦!这蛋怎么有大有小?大的比香瓜还大,小的比核桃还小。没等黑熊开口,狐狸大嫂就说了:“这大蛋嘛,是大鸡下的;小蛋嘛,是小鸡下的,没啥奇怪。”

  “是没啥奇怪。”黑熊挺不好意思,说:“不过……”

  “不过什么?”狐狸大嫂瞪了黑熊一眼,说:“看样子你还是信不过我,是吧?你仔细看看,大嫂像骗子吗?”

  黑熊仔细一看,可不,狐狸大嫂系着白围裙,穿着红花袄,脸上笑眯眯的',一点儿也不像骗子。

  “好吧,换啦。”黑熊把一袋大米扛进木房子,又把一筐鸡蛋装上了独轮车。回到家里,黑熊把蛋放在热炕上,他想孵一群小鸡,办个养鸡场。

  奇怪的事情发生了。

  第一天,从蛋壳里钻出30只小乌龟。小乌龟离开黑熊家,顺着溪水游走了;

  第二天,从蛋壳里钻出60条小青蛇,小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡,钻进草丛不见了;

  第三天,从蛋壳里钻出90条小鳄鱼,鳄鱼扑通、扑通跳进湖里,再不露面了;

  第四天,最大、也是最后的一个蛋裂开了,从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟,小鸵鸟对黑熊说:“有空闲到沙漠去找我玩儿,再见!”说罢,迈开长腿跑了。

  望着满炕的空蛋壳,黑熊“扑哧”笑了,他自言自语地说:“狐狸呀狐狸,真拿你没办法!”

四年级童话作文 篇2

  一只青蛙和一只小鱼是好朋友,青蛙经常在荷叶上为小鱼唱歌,小鱼在荷叶下静静地听着。

  冬天到了,青蛙要去冬眠,小鱼不忍心对青蛙说:“再见了,明年春天一定要再来给我唱歌呀!”青蛙坚定地说:“一言为定,我明年一定来。”

  转眼,春天来了,青蛙苏醒了,它又回到池塘找自己的好朋友小鱼。可是,小鱼却不见了,只有荷叶还停在那儿。“这里的`小鱼到什么地方去了?”青蛙着急地问荷叶。荷叶说:“渔夫把他网住,带回家了。”青蛙急忙向渔夫家赶去。青蛙问渔夫:“你知道我的好朋友小鱼在哪儿吗?”渔夫回答说:“小鱼嘛,我把他卖到酒店去了。”青蛙又着急地向酒店奔去。

  来到酒店,青蛙问酒店老板:“我的好朋友小鱼在哪儿,你知道吗?”酒店老板说:“小鱼已经被烧成一道佳肴,被客人吃掉了,但是鱼刺还在墙角那儿。”青蛙来到墙角,睁大眼睛看了鱼刺一会儿。青蛙伤心地唱起去年唱过的歌给鱼刺听。

四年级童话作文 篇3

  与童话有约

  蓝蓝的天蓝蓝的梦

  童话因为与儿童富有幻想的天性相契合,所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式,是一种真正意义上的快乐作文。于是,从一年级开始,我们和童话相约了。

  如今二年级下学期了,即将和童话含泪言别,采撷一路的汗滴,剪辑瞬间的精彩,连缀成或深或浅的足迹。

  一、仿写开启童话之旅。

  仿写,即听(读)童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架,既降低难度,又感悟结构,还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如:

  春雨的欢唱

  ----------(象声词),

  春雨洒在------(地点,)

  好像---------(比喻)。

  它在招呼--------,

  快快--------。

  ----------(象声词),

  春雨滴在------(地点,)

  好像---------(比喻)。

  它在招呼--------,

  快快--------。

  起初,它降低了难度,较好地让所有的孩子能写,敢写,大大激发了孩子们的热情和兴趣,开始往创编的路上走。可是一时期,写过几篇后,看到完成的习作大同小异,搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是,搭桥写作的使命结束了,我们又试着半开半放地仿写。

  如学习拟声词时,仿写《谁来了》,只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些,孩子们的视野或物或人,思维打开了一些,但大致结构一样,因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。

  谁来了

  104熊创创

  麦苗儿困了,想睡觉了。小雪花来了,踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子,往身上一盖,麦苗甜甜的睡着了。

  松果成熟了,“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来,锋利的爪子是耙子,“呼哧呼哧”搂了几下,松果被收走了。

  红松树病了,痛苦地呻吟着。啄木鸟来了,尖尖的嘴巴是钳子,“咯噔咯噔”啄了几下,虫子被捉走了,红松树笑了。

  谁来了

  104吴子涵

  花儿渴了,低着头。小朋友来了,哒哒哒,手里的小水壶像把小水枪,向上喷,哗啦哗啦......花儿抬头笑了!

  炎热的夏天,知了在树上吱吱吱地叫着,松鼠妈妈来了,它的尾巴像把遮阳伞,为松鼠宝宝遮阳,嘿嘿,松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。

  谁来了

  104赵奕昕

  大树病了,弯着腰。啄木鸟来了,扑棱棱,尖尖的嘴巴是个手术钳,向里一叼,笃......把虫子叼出来了,大树的病好了。

  小河很寂寞,小鸭子噗嗒噗嗒的来了,扑通跳进小河里,宽宽的脚掌像船桨,哗啦哗啦,游来游去,小河开心的笑了。

  谁来了

  104韩百怡

  花儿开了,悠悠地飘着清香。蜜蜂来了,嗡嗡嗡嗡,细细的嘴巴是吸管,哧溜哧溜吸几口,嘿,把花蜜采走了!

  老爷爷孤独了,愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了,蹬蹬咚咚,嘻嘻哈哈,欢快的笑声是音乐,哈......老爷爷开心的笑了!

  谁来了

  104丁彦之

  森林静了,动物们寂寞了。布谷鸟来了。(布谷布谷)尖细的声音是动听的乐曲,唱了一会儿,动物们听了,顿时有活力了,森林里沸腾了。

  雨点落下来了,(淅沥淅沥),燕子来了,(唧唧咕咕)唱着悦耳的歌,衔着雨丝,织出一幅五颜六色的春天图画。

  春天来了,树儿醒了。风儿来了,(呼呼呼呼),温和的风声像闹铃,吹醒了嫩芽,抽出了新芽。

  谁来了

  104安百川

  天气冷了,小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了,她用嘴巴叨来了干草和树枝,一层一层地搭好了窝,小鸟儿躲在温暖的房子里,叽叽喳喳地欢叫。

  我家的木凳子坏了,歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了,还带来了斧子和钉子,砰砰砰几下,就把凳子修得端端正正的`,我们又可以放心地坐了。

  因为不尽如人意,于是又写了第二篇。这次不限人物,不限内容,只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。

  小壁虎找尾巴外传

  104尹光杰

  小壁虎一不小心,“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。

  老黄牛听见了,“哞哞”地叫着来了。

  小花狗听见了,“汪汪”地叫着来了。

  小白猫听见了,“喵喵”地叫着来了。

  小鸭子听见了,“嘎嘎”地叫着来了。

  小黄鹂听见了,“嘀哩嘀哩”地飞来了。

  ……

  大家都劝他说:“别哭了,别哭了,我们帮你找。”

  他们找呀找,找呀.,突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道:“找到啦!”

  大家都往小壁虎身上看,啊!长出了一条新尾巴。

  大家都高高兴兴地唱啊,跳啊,小壁虎也“咯咯”地笑了起来。

  游泳比赛

  104赵奕昕

  夏天,天气炎热,小动物们不约而同的来到了池塘边,会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。

  公鸡在岸上:“喔喔,你们比赛游泳吧!”

  小鸭子在水里:“嘎嘎,好啊,好啊。”

  小青蛙在荷叶上跳着:“呱呱,我愿意,我愿意。”

  小鱼用尾巴拍打着水:“啪,啪,好,好。”

  ……

  游泳比赛开始了,大家都努力的往对岸游去

  小花狗在岸上:“汪汪,加油。”

  小猫咪:“喵喵,快游啊!”

  小鸡:“唧唧,看谁得第一!”

  ……

  看,它们的游泳比赛多热闹啊!

  秋天交响乐

  104张谦

  秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”,这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”,这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”,这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”,这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”,这是小熊正在扫枫叶,准备做一个软绵绵的冬眠床呢!

  晨练

  104熊创创

  天刚蒙蒙亮,就听见一只大公鸡“ 喔喔喔,喔喔喔”地高声叫着,好像在说起床了,起床了,该晨练了。

  一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧,唧唧唧”地叫着,好像在说我们起床了,可以晨练了。

  两只鸭子一摇一摆地走过来了,“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”地叫着,好像在说我们也要加入你们的队伍。

  不知从哪儿窜出一只猫,“喵喵喵,喵喵喵”地叫着,好像在说你们不要忘了我。

  一条大黄狗跑过来,“汪汪汪,汪汪汪”地叫着,好像在说我也到了,我也到了。

  这时,牛教练慢吞吞地走过来,“哞哞哞,哞哞哞”地叫着,好像在说大家真准时,动物们排好队,开始了今天的晨练。

  因为没有限制,思维辐射的角度更广,已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧!”我对自己说。于是,画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的帮助孩子们发散思维的载体。(见《我的童话起步一二三》)。

  于是,我一边力促孩子们大量阅读童话,一边给他们引入经典童话。

  仿写,降低了难度,有效唤起了孩子们的写作欲望。

  学了《小壁虎借尾巴》,孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》,孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是,孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动,意境优美的有关春天的童话故事,学了以后,我们就设计了《太阳光的颜色》教师先创设一种情景,把孩子带到童话世界中:

  小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。

  小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物,可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁,他们是怎么回答的?请你大胆想像编一个精彩的故事。

  二、看图创编乘上了童话的动车

  看图编童话写童话也要遵循由易到难,由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习,有了一定基础后,再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事,情节就在图片中,观察就能看出来。多幅图,写起来比较容易,还能让孩子有话可写,自然篇幅容易写长,信心也会增多一些,兴趣也会浓厚一点。

  在写单幅图时,采用扩充式,即有顺序地出示图画,每增添一个画面或人物,就让学生进行想象练说,到最后一个画面出现后,一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。(待续)

  三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼

  在指导孩子写作童话时,应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题,应多进行正面引导,千万不要求全责备。不怕胡说,就怕不说。(待续)

  编写童话需要懂得各种动植物的生活习性,需要懂得日常生活中的各种知识,有意识的指导孩子写作童话,可以扩大孩子的知识面,丰富生活阅历。(待续)

  童话就像一面镜子,孩子们是镜子里的小动物,而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。

  和童话有约,与童年相伴,让童趣相随,于是,我又梦回了童年……

四年级童话作文 篇4

  在一个神秘的森林里,有一名叫约翰的老猎人,他是位神枪手。

  有一次,他来到这个森林,一只野兔从他的眼皮底下跑过,约翰马上躲进草丛里,拿起枪决定打死这只野兔。“砰砰砰”三声枪声,猎人把打死的野兔带回了家。把皮剥了下来,然后,把野兔煮熟吃了。

  这个消息传到了动物王国,虎王召开了会议。虎王气愤地说道:“因为猎人的存在,我们死伤了许多兄弟。”野兔也忿忿不平的嚷道:“对,我们家族也一样,不是死亡就是遍体鳞伤。明天,我那猎人引进我们的审判大厅,让我们一起审判他。”动物们纷纷附和着,他们很不得把猎人判死刑。

  第二天早上,这只野兔故意从猎人的眼皮底下溜过,猎人看到,马上拿起枪要猎杀野兔,聪明的野兔趁此机会把猎人引进了审判大厅。动物们纷纷围住猎人,虎王愤怒地叫道:“猎人,现在我们要对你进行审判。”大熊伤心地说:“你们为了吃熊掌,残杀了我们无数的成员,实在是太残忍了!““绵羊也生气的'大叫:“你们为了洋皮大衣,也残杀了我们无数伙伴,有没有想过我们也都是生命,跟你们人类是一样,都有生存下去的理由。”动物们都恼怒地诉说着自己被猎杀的痛苦。此时,猎人的眼角慢慢地留下了眼泪。虎王看到了猎人的眼泪说道:“我们该原谅你吗?”

  没想到,其他的动物也都看到了猎人的眼泪,明白猎人已经醒悟了,于是就原谅了猎人。猎人成了保护动物的猎人,他希望其他猎人也可以不捕杀动物。

四年级童话作文 篇5

  传说盘古开天辟地后,他把斧头顺手一扔,劈出了一条大江,斧头刚好卡在了大江的中间,日积月累,他变成了一座大桥。动物们叫它:神斧桥。

  森林中的动物都喜欢到这里玩。可是有一只小牛很霸道,老是欺负弱小,不让他们过桥。

  在一个天气晴朗的'日子里,霸道的小牛像往常一样在桥上玩耍,其它动物很不满意。小牛无视他们,还越来越嚣张。并声称:“这座桥是他的,你们都给我滚开!”

  就在这时候,一只可爱的小样出现了,小羊提着小篮子准备过桥去采果子,对小牛毕恭毕敬地说:“小牛哥哥,你行行好,让我过去好吗?”

  小牛大声呵斥道:“不行!凭什么啊!”小羊再次请求道:“求你了!回来把果子分一些给你!”

  可小牛还是不肯让。小羊鼓起那小小的腮帮子,做出一副可爱的表情,再次哀求道:“小牛哥哥,求你了,让我过去吧!”小牛再次拒绝了。

  终于,小羊再也无法忍受了,卯足了劲,一个箭步向小牛冲了过去。小牛和小羊在桥上你推我攘,不料,小牛稍微一用力,小羊跌入了河里,拼命地挣扎着。

  小牛得意洋洋地说:“活该,谁让你推我的!跟我斗你还嫩着呢!”话音刚落,脚下一滑,也掉进了河里。

  这时,大象伯伯路过这里,把小羊救了起来。小牛挣扎了半天,也没有人救他。眼看小牛快要沉没了,大象伯伯才伸出援助之手。

  小牛这才意识到自己的错误,羞愧地低下了头。

四年级童话作文 篇6

  一天下午放学回家,天空中下起了大雨。小明没有带雨伞。

  走在后面的老师看到了,急忙脱下身上的雨衣给小明穿上,自已却淋着雨。这时走在后面的小宁看到了赶快跑过去把雨伞递给老师说,“老师,我有雨伞,我送您回家吧。”后来小宁和老师合用一把伞送老师回家。老师说“小宁你真是个懂事的.好学生。”小宁听到老师的话,开心地笑了。

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