难题四年级作文4篇
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难题四年级作文

时间:2021-04-30 10:30:54 四年级 我要投稿

难题四年级作文4篇

  在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的难题四年级作文4篇,欢迎阅读与收藏。

难题四年级作文4篇

难题四年级作文 篇1

  夜深人静,对面的楼房里面一盏盏明亮的灯,慢慢的关上,只有几间还亮着,偶尔还听得见几声细小的猫叫,明天就要数学考试了!困倦的我还在深夜攻难题。

  这道题对于我来说,相当于初中的题目,如果不把这道题目解答出来,分析的合情合理的话,明天的分数会“惨不忍睹”的。攻难题的时候,我一直打哈欠,再加上已经深夜了,没有人还会亮着灯了,大家都已经睡觉了。这深夜攻难题的效率,有可能会降低,但是为了明天的数学考试,必须要这样啊!

  这时,妈妈端着一杯鲜牛奶进来,给我喝。她抚摸着我的头,温柔地说:“孩子啊,来先喝一杯鲜牛奶,暖暖身子,提提精神吧!”我接过鲜牛奶,“咕嘟咕嘟”喝完了。我继续攻难题,妈妈悄悄地走出去生怕影响到我攻难题。我看见她把杯子放好,并没有去看电视,也没有玩手机,更没有开灯,而是静静的坐在沙发上,等我一起睡觉。我更加要珍惜现在的一分一秒,不能用我自己的时间,来耽误妈妈睡觉的时间。

  经过冥思苦想,终于“破解”这道“谜题”。我走出去,让妈妈也一起睡觉吧!不要再继续耽误了她的睡觉时间了。

难题四年级作文 篇2

  在我们成长的道路上,总会有各种各样的难题,我也不例外。下面就让我为大家讲一讲吧!

  那一天放学后,我兴高采烈地对妈妈说:“学校万岁,老师万岁。”妈妈说:“什么事呀,把你乐成这样,快和我讲一讲吧!”我说:“今天是无作业日。”妈妈说:“原来如此,可你要把资料做完。”“唉,我的命可真苦呀。”我说道。还是听“老大”的吧!可当我打开资料就已经呆住了,几乎都是奥数题。于是,我便有想放弃的念头。可我的脑海里不由自主的浮现出了《七律·长征》这首诗,浮现出了红军战士们经历的风风雨雨,当我想到“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”这句话时,我不由自主地联想到红军战士们都能走过千里皑皑白雪的岷山,更何况是让我写这几道奥数题呢?

  于是,我便思考起来,可的确还是做不出来,只能让妈妈教一教我。谁知,妈妈竟用两分钟就把我教会了,可真神了。然后妈妈对我说:“这些题学会了吧!”我连连点头。她又给我找了一些这一类的题。虽说我有一百个不情愿,可我一想到红军时,就给自己鼓起了勇气。我把这些题做完,妈妈看完后对我赞不绝口。

  这就是我的困难,你的呢?这个难题使我明白:不管做什么事情,都一定要坚持,想一想红军战士们是怎样走过岷山的。我觉得红军战士们如果不坚持下去,哪能有我们现在的美好生活,他们就是我心中的英雄。所以我们应该学习他们的这种品质,用我们优异的成绩来回报他们,成为祖国的骄傲。

难题四年级作文 篇3

  星期天,我在家做作业,下面的思考题难住了我:用一根绳子测量一口井的`深度,单股量,绳子到达井底后,井外还有8米;双股量,绳子到达井底后,井外还有2米。这口井深几米?

  我想:单股量时,井内的绳长就是井深了,外面还有8米,而双股量时为什么就成2米了?应该是4米才对。是不是题目出错了?

  由于好奇,我只好向“博士”求救。我好话说了一大堆,才把“博士”给搬来。爸爸看了看题目,让我拿出一个水杯和一根毛线。我立刻飞也似地冲进厨房拿了个水杯,又飞也似地冲进妈妈的卧室,拿了一根长长的毛线。我不知道爸爸的葫芦里卖的是什么药,只好任由爸爸指挥。爸爸让我坐到他的旁边,教我按照题目的意思做起试验来:我先拿着毛线,垂直地落到杯底,然后用笔做了个红色记号,表示单股;第二次我把毛线对折,慢慢地把底部放进杯里,又做了个蓝色记号,表示双股。我把毛线展开后,比较了两个记号的距离,终于知道了问题的答案。

  试验告诉我,用单股绳测量时,井内的绳长就是井深;用双股绳测量时,井内的绳就是井深的2倍。所以,两次测量井外绳长的差就是井深,也就是8-2×2=4(米)。

  试验的方法真好,我以后遇到难题时,一定要动手做,不能凭空想像!

难题四年级作文 篇4

  昨天,接到同上四年级的侄子打来的电话:“婶婶,你听听这道题怎么做:两条边分别是30厘米和70厘米的等腰三角形,它的另一条边是多少厘米?”

  我一听,很诧异,很简单的一道题,用笔一画不就出来了?于是,我就对他说:“你先用笔画一画,然后再告诉我。”

  “我不会。”对方的口气里立刻充满了不耐烦,“你直接告诉我答案就行!”

  我不说话,他也固执地不开口。

  思忖了一下,我还是“妥协”了:“应该是30厘米吧!不过,我也说不大准,你还是画画再说吧,要不你就打电话给老师。”

  “嗯,知道了!”一听到答案,侄子立马放下了电话,想都不想这答案是不是正确的。

  过了一会儿,看小家伙再没了动静,知道他已经采纳了我的“正确”答案,于是,我便把电话又打了过去:“刚才那道题你画了吗?这会儿婶婶想着30厘米应该是错的,是不是70厘米呀?”

  “啊?你也拿不准呀?”听侄子边回答边悉悉索索地拿纸画图,只停顿了一会儿,就嘲弄般地笑着回答,“婶婶果然说错了,应该是70厘米!”

  这家伙绝对是个张着嘴等着喂的小鸟儿,二年级的时候我辅导过他一段时间,一遇到难题,头一抬,眼睛就那么盯着你,就等着你给他说答案,你多讲几个字,他就会不耐烦,更别说自己动脑筋思考了,尤其是语文,字不会问你,你让他自己找书他就那么空着,回头考试考到了,不会做就说你没教他……

  所以,辅导他的那段日子没少和他“斗智斗勇”,连吵带哄加夸奖,可把我给累得够呛,好不容易语文成绩刚刚有了点起色,他们又搬回了离我们比较远的奶奶家,接着相继又找了两个年轻的家教老师,人家也是哄着劝着让他把作业做完为原则,这么糊弄两年,学习成绩自然可知。

  像这次这么简单的题目,是真的不会吗?有很多时候,恐怕拦路的不是难题,而是懒惰的心理罢了。真希望他今后能够早点摆脱依赖别人的习惯,多转转那生锈的小脑瓜,多做做这些所谓的“难题”,最后再充满惊喜地看看自己:原来动动手、动动脑,难题也很容易啊!

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