(优)三年级上册作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的三年级上册作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册作文1
准备要过年了，我和公公、婆婆一起去菜市赶集，买回了一只大母鸡。
这只鸡又肥又壮，长着一身黄澄澄的毛，头上戴着一顶小皇冠，嘴巴又尖又利，可好看了。
大母鸡被婆婆放在楼下养着，刚开始，我和它还不大熟悉，它看见我吓得就跑，后来，我给它喂了几次食物，而且每次喂食时，我都抚摸它的背，它就很听我的话了，叫它过来就过来，叫它回窝就回窝。
我在一本书上了解到如果放音乐给牛听，牛就会很兴奋，会变得很肥壮，如果是奶牛，还会产很多牛奶呢。因此，我就根据这个科学原理做了个实验，每次给鸡喂食时，我总吹口琴给它听，看看它会不会长肥，或者是多下蛋。我还按照《我和你》这首歌编了一首歌：“我和鸡，心连心，我给你吹口琴，我喂你，你长大，长大了下个蛋。来吧，母鸡，鸡窝多暖和……”。惹得婆婆大笑，眼泪都流出来了。每次母鸡听我又吹又唱后，总是吃很多饭，然后摇摇头，摆摆尾，跳进鸡窝里。几天下来，我觉得好累，但鸡窝里除了有几颗鸡屎外，就没有什么了。
有一天，婆婆说这几天她要出去办事，叫我帮喂鸡，我觉得这事很容易就答应了，前两天我每天喂它两次，后两天因为我贪玩，没有喂它。那天我突然想起要喂它，于是就跑下楼去，谁知一看，鸡窝空空的`，母鸡不见了。我心想，是不是它饿死了？于是我便哭着去找婆婆，婆婆说：“它不是饿死的，而是要杀来吃了，不过，你忘记喂它，它都饿瘦了”。
通过这件事，我知道了做什么事都要有责任心，如果没有责任心，再容易的事情都做不好。
三年级上册作文2
秋天到了，一片片火红的枫叶从树上落了下来，像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。秋天到了，一片片金黄的银杏叶从树上落了下来，像一个个小小的信封给人们和动物送信来了。
秋天到了，梨子黄了，像一个个黄澄澄的小灯笼，闪啊闪啊，闪来了秋天的凉爽。秋天到了，苹果红了，像一个个红彤彤的小炸弹，炸哇炸哇，炸走了夏天的炎热。
秋天到了，小朋友们手牵着手，提着篮子，一起去林子里捡各式各样的.落叶，拿来做落叶画。秋天到了，大人们慢悠悠地背着箩筐走着，一起去果园摘香甜、美味的苹果、梨子……
秋天是一个美丽、欢乐、丰收的季节。
三年级上册作文3
他，个子不高，看起来弱不禁风，实际上是个跆拳道高手。他的五官中最突出的是那张超小的嘴巴，可说起话来，却像机关枪似的，“突突突”直往外冒。
从来没见过他那样爱玩墨水的'人。课间，总见他熟练地拆开钢笔，又把墨水挤到课桌上，用手一抹，朝自己脸上乱摸一通，脸就和墨水一个色了。有时，他竟然舔舔手，咂咂嘴，美滋滋地说：“味道真不错！”我们都戏称他“邹墨水”。
时间长了，你会发现“邹墨水”这个名字跟他还挺配。一天下午，邹墨水张着小嘴巴，打着哈欠，说：“春光懒困倚微风。”我打趣道：“哎呀，墨水诗人犯困了，要不咱俩比比背诗，给你提提神。”
“行啊。”他立马来了精神，“看这春色正好，就背以‘春’为主题的诗吧。”
我无意间瞥见窗外的桃花：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
他不假思索地回答：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
“人闲桂花落，夜静春山空。”
“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
……
他很爱读书，我“参观”过他的大书架，各类名著、百科、历史、诗词……俨然是个小小图书馆。用他自己的话说，每天都遨游在知识的海洋里，好不快活。
他，博览群书，是个名副其实的“墨水”先生。
三年级上册作文4
我的家是一个幸福快乐的三口之家，爸爸、妈妈和我。妈妈是一位教师，爸爸在检察院工作，我是一个快乐的小学生。我们三口各有不同的特点，使家庭充满了欢乐。
爸爸是个细心的人，不管工作多忙只要一有时间，他就会带我和妈妈出去玩，还买一些好玩的东西送给我，例如：我最喜欢的飞机模型、汽车模型等。爸爸对妈妈也很关心；妈妈心情不好的时候，爸爸就想方设法地逗她开心，给她讲幽默的笑话。有时我也感觉爸爸妈妈很像小孩。妈妈说我长大就知道了。
妈妈在我们家的地位很重要，因为爸爸工作特殊的缘故所有家里的事情都由妈妈操办。她每天早早就起床，为我做饭、送我上学，家里被她收拾得干干净净、井井有条，让我和爸爸一回到家就有一种清新、舒适的感觉。在生活上妈妈更是无微不至地照顾我和爸爸。爸爸身体不好，我还小，为了让我们多补充营养，妈妈总是精心地给我和爸爸做好吃的。在学习上妈妈严格的要求我，经常抽查我的'作业，帮我解决学习上的困难。
我呢，是一个快乐的小学生，喜欢画画、喜欢唱歌、喜欢游泳。我还是妈妈的好帮手，经常帮助妈妈做一些力所能及的事情，这时候我最快乐，因为这时妈妈会高兴的夸我，还送我一个特殊的礼物“吻”，这时爸爸也会凑上来，用他那胡子在我脸上曾来曾去，表示他对我的喜欢。
我爱我的家，爱这个幸福、快乐的家！
三年级上册作文5
第一篇
题目：看谁写得像
目标：使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在
交流中增进同学之间的了解和友谊。
准备：苹果、橘子等水果。
习作时间：四课时
习作过程：
第一课时
一、游戏引入语文活动。
1、猜一猜：听声音，猜名字。
今天我们玩一个有趣的游戏：“听声音，猜名字”。请一名同学上台，蒙住眼睛，再请一名同学说一句话，其他同学保持安静，让这位蒙住眼睛的同学猜一猜，刚才说话的人是谁。猜对了，同学们掌声鼓励，猜错了。背一首古诗。
2、小结引入。
同学们已经相处两年多了，彼此有了一定的了解，刚才“猜一猜”的游戏好玩吗？今天我们再来做一次“猜一猜”的语文活动，好吗？
二、看谁写得像。
1、观察比较，体会“特征”的意思。
出示一个苹果和一个橘子，问：这两样水果分别是什么？你是怎样分辨出来的？
刚才同学们说的是苹果和橘子与众不同的地方，这就叫它们的“特征”。我们抓住事物的特征，就能分辨事物。
2、想一想，你能说说你自己有什么特征吗？外貌上有什么特点，性格上、
兴趣爱好方面有什么特点？
3、组内说一说，其他同学可以补充。
4、指名介绍自己，说的时候，提醒学生把句子说完整，说清楚，按照一定的顺序说，做到有条理。
提示：怎样形容自己的外貌？从几个方面有条理的介绍，如：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、皮肤、衣着等等。
介绍自己的性格特点和兴趣爱好时，可以用一件事来作说明，就比较具体可信了。
三、学生习作。
1、过度：你们刚才知道了什么是“特征”，应该怎样抓住人物的特征写，有条理的写，现在，你想写出你自己吗？写的时候，不要写出自己的名字，我们下节课来猜一猜你是谁，好吗？
2、学生习作。
3、教师巡视指导。
第二课时
一、引入。
我们上节课已经给自己“画像”，写好了一篇自我介绍的习作，同学们在自己的习作里，写了自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，今天我们用这些习作来做“猜一猜”的游戏吧！
二、猜一猜。
1、每位同学从老师那里抽取一篇，根据习作内容猜写的是哪位同学。
2、分小组阅读讨论。读一读，说说写的是谁。
3、对于猜一猜中有争议的自我介绍，可以存疑。
三、问一问。
1、学生对阅读的习作，提出修改建议，可以用问一问的形式，说说哪些地方自己觉得写的不够明白，特点不够鲜明。
2、学生对于阅读的习作，提出质疑。如：你喜欢干什么？你的头发扎成什么样子？你有什么特长？你平时最爱和谁一起玩？等。
3、老师根据学生的质疑，给以简洁的点拨评价。鼓励学生说出自己对习作的修改意见。
四、评一评。
1、能很快猜出来的是哪位？指名读一读这些写的像的习作。你阅读了习作为什么能一下子猜出写的是谁？哪些特点写的像？
2、综合评议，表扬鼓励写的像的同学和猜得谁、评得好的同学。
五、改一改。
1、将学生的习作发回去，请学生结合同学们的写该意见、老师的评价，对自己的习作修改、誊正。
2、提示学生抄写的格式。
第三、四课时
（评讲）
一、集体评议
上节课，大家给自己画了像，这接课我们就共同欣赏一下大家的习作，看谁画得像自己。
我们请几位同学抽读习作，大家听听他写的是谁？
1、出示一两片比较成功的习作。
（1）指名朗读习作。
（2）集体评议。（优点、不足）
2、引导学生从中获得启发：
习作中不仅要具体写出自己的外貌特征，还要写出自己的兴趣爱好，还要注意内容是否具体，语句是否通顺，用词是否准确。
二、修改互评
1自己读自己的习作，或小组内交流一下，自评自改，或互评互该。
2选择习作中的精彩片段，共同赏析。
（引导学生从他人的习作、评议中学习长处，进一步修改习作。）
三、总结
通过今天的习作，老师发现同学们不但善于协作，还发现他人内的优点，并灵活的吸收到自己习作中，愿大家在生活中汲取营养，仔细观察，写出更多的佳作。
第二篇
习作题目：介绍一处景点。
习作要求：让学生仿照第二单元学过的几篇课文，利用图片资料介绍一处景
物，并学习把介绍的景点写出来。
习作重点：介绍一处景点。
习作难点：把你介绍的景点写出来。
习作准备：图片资料。
习作时间：四课时。
习作过程：
第
一课时
一、读题，明确要求。
1、每人都要介绍自己喜欢的一处景点。
2、介绍的景点可以是自己亲身游览过的地方，也可以是自己在电视里或者图片上看到的地方，也可以是学过的课文里的景点。
3、要把江点按一定的顺序说清楚，特别是最吸引的地方要将清楚。先想一想，准备介绍哪里？什么地方最吸引自己？还可以简单地写一写。
小组内先练习，然后小组推选一位同学参加全班交流。
二、分小组开展活动。
以小组为单位开展活动。选好小组长，组长负责组织好本组活动。
老师到各小组巡视。帮助解决同学们在介绍景点时容易出现的问题。
三、全班交流。
四、总结。
第二课时
一、提示习作内容。
上节课，同学们都介绍了自己喜欢的一处景点，用语言把这些景点作了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来，并且配上自己找的图片或者自己画的插图，那就更美了。
二、提出写作要求。
1、把景点的位置等基本写清楚。
2、能按一定的顺序来写，能分几层写。
3、能把最吸引人的地方写生动。
4、有一个自己喜欢的题目。
5、写的时候，注意发挥想象，表达自己的喜欢之情，字迹工整。
三、老师辅导。
1、细致观察，抓住景物特征。
任何景物都具有自己的特点，都有和其他景物的不同之处。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩等方面的特征，就是找出观察景物与其他不同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、条理清楚，注意顺序。
写景时必须按照一定顺序来写，才能使文章条理清楚，才能让读者欣赏文章中的优美景致。我们常用的顺序有以时间为序和以空间为序的两种。以时间为顺序，就是以时间的先后来描写景物。主要表现在描写同一景物时，突出景物在不同时间、不同季节发生的变化，例如一天之内的早、中、晚，一年之中春、夏、秋、冬四季……
3、借景抒情
写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜，花草树木、都能让我们生发出强烈的思想感情。或是热爱，或是惊叹，或是赞美。写景和抒情之间有着密切的.关系。只要把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。借景抒情，就是在具体的景物描写的基础上，进而抒发自己的感情。
四、学生写。
五、选一篇为例子当场讲评。
六、学生修改誊写。
第三、四课时
（评讲）
一、交流习作。
1、将自己的习作读给小组听，可以把你认为好的地方重点介绍给大家。
2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么？
二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的，你想把自己改得更好吗？
2、回忆本次习作提示（投影出示）说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？
（1）是否按一定顺序描写景物。
（2）是否把内容写具体。
（3）是否加上自己的想象。
三、全班讲评。
1、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。（是写不同景物的）
2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后自改。
第三篇
习作题目：写一篇关于捡树叶、制作贴画的习作
习作要求：1、学习做树叶贴画，并举办班级贴画展，介绍制作办展览的过程，
然后写下来。
2、培养学生的创造和想象能力。
习作重点：写清制作过程。
习作准备:1、阅读有关描写秋天的文章；
2、到郊外、街道等地去寻找秋天，采集落叶。
习作过程：
第一、二课时
一、谈话示范，切入主题。
1、教师讲述最近发生的，大多数同学都知道的一则新闻或新鲜事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？（报纸、广播、电视）
2、刚才老师是怎么介绍的？你们听清楚了吗？
3、评一评老师刚才播报的新闻（或新鲜事）。（引导学生从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的叙述顺序进行评价）。
4、小结：选材：、听、说要注意的问题。
二、实际演练：新闻发布会。
活动安排：
1、热身（初赛）：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜事，讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会”。教师随机参与到小组活动中指导。
2、新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其他同学则是小记者，在发言人发言之后，进行提问。
3、活动评讲。
A、优秀“新闻发言人”：
以“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清楚，条理分明”等为依据进行评选。
B、优秀“记者”：根据“记者”提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清楚有条理，抓住问题关键和观众兴趣”进行评选。
4、优秀“记者”和优秀“发言人”答“记者”问。（如：你认为该怎样当
“小记者”？你获得优秀“发言人”的经验和体会是什么？）
三、活动小结。
1、在刚才的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜事？
2、指明回答，并说说这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的？其实，把你刚才听说的写下来就是一篇了。
四、习作。
1、理清思路，列出提纲。
2、根据提纲完成，题目自拟。
五、作业。
第三、四课时
（评讲）
一、导入新课，明确评价标准。
1、教师根据评议，肯定成绩，并提出共性问题。（如不具体）讨论怎样解决。
2、评价标准。
（1）内容真实。
（2）事情的过程真实具体，便于读者了解经过。
（3）语句通顺。
二、小组互评。
在小组内读一读，请其他同学按评价标准进行点评。
三、自己修改。
按老师批注及同学们的点评修改自己的习作。
四、习作欣赏。
各小组推荐或自荐，请大家欣赏全部或片段。
第五篇
习作题目：发现科学现象、探究科学原因。
习作要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟，可附图片。
习作重点：搜集“身边的科学”事例，探究科学原因。
习作准备:（根据需要于一周或一月前进行）
1、板书：身边的科学
2、讨论：你发现哪些身边的科学，怎么发现的？（学生说得可能比较散，科学性不一顶强，老师降低要求，将有争议的问题留给学生通过观察、实验、查找资料等办法来解决。）
3、根据学生说的进行板书：
身边的科学现象发现过程及探究原因的方法
蚂蚁搬家观察、查找资料
电灯跳闸贯彻、实验、查找资料
金鱼、兔子吃多了容易死观察、实验、查找资料
萤火虫的秘密观察、查找资料
…………
4、指导车站资料的方法：上图书馆、上网，询问老师、家长、同学。
在指导下进行实践（中大蒜）。做实验……
5、建议观看《蓝猫淘气三千问》《海尔兄弟》等动画片及《十万个为什么》等少儿书籍，寻找现象、探究问题。
6、分组（注意搭配）。
7、指导如何记录结果。
习作时间：四课时。
习作过程：
第一课时一、教学准备
二、语文生活。
（一）创设情境，激发兴趣。
1、导入，蓝猫：科学世界里有着许许多多的秘密等待我们去发现，这节课，我们一切走进我们身边的“科学世界”。
板书：身边的科学
2、演示激趣：将一根点燃的火柴放进玻璃瓶中，盖上盖子，火柴熄灭了。是什么原因让火柴熄灭了呢？可独立思考，也可与同桌一切讨论。交流原因，并说说你是怎么知道的，了解解决问题的途径。（看课外书、问老师、问父母、上网或去图书馆查找资料、与同学讨论等。）
（二）展示发现，探讨原因。
1、课件出示，蓝猫：看来，同学们在这一个月了，头脑各个实践学到了不少知识，那就把你们的发现展示出来，考考大家吧！
2、分组展示科学现象实例，老师板书。
3、组织交流、讨论：同桌自由讨论：指名发言，其他学生补充；提供组点评、小结，介绍发现现象的过程，探究原因的过程和方法以及本组的收获等。（可以展示有关的实物、图片、文字资料。）其他组质疑，不能解决的问题待查。
（三）提供现象，鼓励讨论。
展示：同学们真棒！不但发现了身边的科学现象，还通过自己的努力找到
了原因，今天，我也带来几个题目，大家讨论讨论吧！
1、苍蝇排上有孔的秘密。
2、蚂蚁觅食的秘密。
3、含羞草含羞的原因。
4、小白兔的眼睛为什么是红的？
学生自由讨论，有问题的提出来。指名发言，其他同学补充。老师小结。
（四）蓝猫小结，课外延伸。
科学世界奇妙无穷，许多秘密等待我们去发现去探索，让我们从身边开
时，做个发现科学、探索科学的小博士，关注身边的科学现象，解决生活中的科学问题。
播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题歌。
第二课时
一、明确写作内容、要求。
1、自己阅读教材语文生活中“习作”内容，说说许做和要求分别是什么？
2、学生发言，教师概括板书。内容：发现科学现象、探究科学原因。要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟，可附图片。
二、学生当堂习作，教师巡回指导，发现优秀习作及时展示。
三、老师面批指导部分，发现普遍性问题，一起解决。
学生自批、互批。
四、誊写。
要求：格式正确，书写工整。
第三、四课时
（习作评讲）
一、小组评议，修改习作。
1、四人一组，轮流读自己的习作，组内同学共同进行评议。
2、根据同学的评议意见修改自己的习作。
二、宣读习作，共同评议。
1、每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。
2、每组推荐一篇写的好的习作或一些优秀片段，全班同学共同欣赏。
3、教师提出学生在习作中存在的一些共性问题，引起学生注意。
三、指导写一篇小发现。
第六篇
习作题目：听故事、说故事、写故事。
习作要求：1、培养听故事的能力。
2、根据所听的故事，发挥想象，把《小铁锤》这个故事写下来。
3、题目自定。
习作重点：培养听说能力，发挥想象。
习作准备:《小铁锤》这个故事。
习作时间：四课时。
习作过程：
第一课时
一、激趣导入，提出要求。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天的语文生活，老师给你们讲个抗日小英雄的故事。他的名字叫小铁锤。听故事前老师有个要求，一定要认真听，听清楚小铁锤是干什么的？他作了什么事？听完故事后还要把这个故事将给同学听。
二、听故事。
三、回忆故事内容，指导讲故事。
1、同学们，故事好听吗？小铁锤是个什么样的孩子？
2、小铁锤作了什么事？先概括说说。
3、谁的记性最好？能够把小铁锤机智应对敌人的过程具体说说？抓住他的语言、动作、心理来说。请几名学生说。评一评，他讲的怎样？哪些地方他说的不够完整、具体，谁能够补充？不要求和故事原文一样，只要抓住了故事的主要情节。
4、能够把这个故事完整地讲出来吗？四人一组练习说故事，比比谁讲的最生动、最完整。
5、各组推荐代表上台讲故事，评选故事大王。
四、指导习作。
1、激发写作兴趣：小铁锤真是个机智勇敢的小英雄啊！刚才同学们讲得真好！怎样才能让小铁锤的英雄形象永远留在我们的脑海里呢？我们用手中的笔写下来，好吗？
2、写故事又有什么要求呢？根据刚才听到的，再加上你的想象，把故事编的更有趣，更生动。
3、指导想象故事。比比谁最聪明？你想加些什么内容，使这个故事更有趣？可以在中间的段落加上一些内容。如：当小铁锤看到敌人来了，怎样想？
小铁锤是怎样跟乡亲们说的？敌人来了以后，小铁锤还想了什么办法对付敌人，巧妙、安全地把信送走？让学生充分想象，在你认为不够完善的地方加上相关的情节，还可以续写故事，小铁锤把敌人来了的消息告诉民兵以后有发生了什么事？
4、你想给故事取个什么有特色的名字呢？可以根据故事的主要内容确定题目。
第
二课时
一、动笔协作。
回忆你听的故事再加上想象，把小铁锤的故事写下来。
教师巡视指导。
二、讲评。
请几位写的好的同学念他们的习作。注意辅导学困生。
评议：好在哪里？有哪些不足？
三、修改习作。
先自己修改，再同桌或好朋友之间互相修改习作。
四、认真地誊写。
第三、四课时
（评讲）
一、教师总结，提出评奖-讲的标准。
1、教师总结，提出本次习作优点、缺点。提出共性问题，请各位同学注意。
2、评价标准：故事内容是否完整，想象是否丰富。
3、读是基础，感是重点，联系实际，语句通顺。
二、同学间互评自改。
1、在小组内读一读，请学生按评价标准评一评。
2、根据老师和同学的评价修改习作。
三、佳作欣赏
1、由小组同学推荐一两篇习作，在班上朗读，请同学评一评好在哪里？
2、可以自荐，请大家欣赏自己的片段，并进行自评。
四、拓展延伸
请同学们课下读一读《小英雄雨来》。把这个故事讲下来，并说说你有什么感受？
五、指导写小练笔：读《小英雄雨来》有感。
第七篇
习作题目：学写通知
习作要求：掌握通知的书写格式。
习作重点：根据策划方案按格式正确书写通知。
习作时间：四课时。
习作过程：
第
一课时一、激趣导入。
同学们，新年快到了，为了迎接新年的到来，我们准备开展一次“辞旧岁，迎新春”联欢晚会。我们班的同学都多才多艺，希望大家团结合作，各尽所能，为我们的活动献计献策。
三年级（1）班：杨烁
2012年12月25日
第三、四课时
（讲评）
一、回顾习作要求。
1、出示习作要求，学生读。
2、指名说说这次习作应注意哪些？
二、总评写作情况。
1、习作优点：
（1）能掌握通知的书写格式。
（2）能把自己所要通知的事情写清楚。
2、习作缺点：
（1）个别学生没有掌握通知的书写格式。
（2）通知的内容不够明白，并且前后矛盾。
三、选典型学生集体评议。
各选好、中、差各两名。
四、同桌互相修改。
五、学生各自修改，改正错别字。
第八篇
习作题目：我最喜欢的一本书
习作要求：1、培养学生清楚生动的表达能力，体会与人分享幸福和快乐。
2、介绍时要注意三点：一是书名、作者、出版社、出版时间；二
是书的内容；三是推荐的理由，可以举例说说自己认为最有
意思的地方。
习作重点：把读书时感受最深的地方写下来。
习作准备:课外读物若干本。
习作时间：四课时。
习作过程：
第一课时一、导入。
小黑板出示名人名言：
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。（凯特）
书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）
师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。
二、好书共分享活动。
1、指名上台推荐好书，教师相机板书推荐者所述说的内容。
2、调查了解推荐的效果。
（1）以举手的形式了解学生接受推荐的比例。
（2）让听众说说自己接受或拒绝推荐的理由。
（3）你对被推荐的书预先想知道写什么？
3、小结推荐要点：
（1）这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
（2）这本书的主要内容。
（3）你向同学们推荐这本书的理由（可以说说你认为最有意思的部分）。
4、按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。（还可以手持这本书直观演说。）
三、比比谁推荐的书最有吸引力。
1、你认为谁介绍的最生动有趣。
2、你最想看谁推荐的什么书？为什么？
四、板书设计：
好书共分享
好书推荐一目标：使其他同学也想去买这本书。
好书推荐二要点：条理清楚，生动有趣。
好书推荐三要点：
1、书名、作者、出版社、出版时间。
2、这本书的主要内容。
3、你向同学们推荐这本书的理由。
第二课时
一、明确习作要求。
上节课我们进行了好书共分享活动，那么我们就以推荐一本好书为内容，写一篇习作。叙述要清楚、有条理，语句要通顺、生动，字数不限。
二、习作提示。
1、首先拟题。
如：我最喜欢的一本书《格林童话》
我推荐《一千零一夜》
好书《十万个为什么》
2、结合推荐要点向同学们介绍这本书，简要地介绍这本书的主要内容，具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。
三、自列习作提纲。
1、书名、作者、出版社、出版时间。
2、这本书的主要内容。
3、你向同学们推荐这本书的理由（这本书最有意思的部分等）。
四、学生练习写作，教师巡视。
五、同桌间交换修改。
六、誊写。
第三、四课时
（评讲）
评讲过程：
一、回顾习作要求。
1、出示习作要求，学生读。
2、这次习作的题眼是什么？
二、总评习作情况。
1、习作优点：
（1）能简要的介绍这本书的主要内容。
（2）能具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。
2、习作缺点：
（1）条理不清，个别学生没有抓住要点来写。
（2）个别几个学生没有说清楚推荐这本书的理由。
三、选典型学生集体评议。（好，中，差各两名）
四、同桌互相修改。
五、学生各自修改自己的，改错别字。
三年级上册作文6
今天，下了场雨，院子里很潮湿。这时可是观察蜗牛的好机会，因为蜗牛喜欢潮湿的环境。抓住这个机会，我和爸爸赶紧拿着放大镜、装着青菜的小碟子，急急忙忙地下了楼梯，"飞"向院子的草丛边寻找蜗牛。
不大一会儿，就在花坛边找到一只大大的蜗牛，我让爸爸帮忙把蜗牛抓起来放在碟子的青菜叶上。用放大镜仔细地观察起来：蜗牛背上有一个硬硬的`壳，有黄的、黑的、花纹的，应该是它的衣服或是它的房子吧。它的头上有二对触角，一对细细长长的在上面，一对短短的在下面，上面的触角上有一对小小的眼睛一伸一缩的，滑稽极了。它还长着软软的肚子，可别小瞧了这肚子哦，蜗牛就靠肚子来"走路"，爬行时身体分泌的粘液会留下一条白色发亮的痕迹。蜗牛的爬行非常缓慢，真想知道它和乌龟比赛，会是谁胜利?
保护大自然，让我们从保护植物、保护小动物开始吧!
三年级上册作文7
我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上“由晴转阴”，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的`较好时，她都会夸我。
有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了。妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写!”我很不乐意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀!”我听了心里特别高兴。
这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈!
三年级上册作文8
在所有的水果中，我最爱吃西瓜。
夏天，西瓜成熟了。瓜田中，一片片绿色的西瓜叶，包围着一个个大西瓜。
西瓜是椭圆形的，瓜皮上是深绿色的条纹和浅绿色的色块相间，摸上去硬硬的。抱起一个大西瓜，还好，比我的书包轻。西瓜含有丰富的矿物质和碳水化合物，可以消暑解渴。
切开西瓜，露出红红的瓜瓤，里面嵌着一颗颗黑色的西瓜子。咬下一口，甜甜的西瓜汁布满我的口中，流入我的身体。在吐出的西瓜子中，夏天的`炎热被带走了。
把西瓜榨汁，倒入冰棒模具冰冻，做成西瓜冰棒也很好吃。当满头大汗的时候，拿出一根西瓜冰棒，闻一闻，一股冰冰的西瓜味。咬下一口，用磨牙把冰块咬碎，发出咯吱咯吱的声音，西瓜冰沙在我的口中融化，咽下去，浑身舒畅。
我想明年春天在阳台上种西瓜，到了夏天，就有西瓜吃了!
三年级上册作文9
在森林里有许多小动物，有可爱的小白兔，有聪明的小狗……它们常在一起玩。
有一天，大牛伯伯家要开一个水果PARTY。大牛伯伯请来了所有的小动物。小刺猬想：大牛伯伯家种了那么多水果，这次一定很丰富。我一定要多吃一点。
第二天，小刺猬早早来到大牛伯伯家。大家也陆续来到大牛伯伯家。
水果PARTY开始了，桌上的水果比小刺猬预料的还要多，有苹果，西瓜，菠萝……小刺猬见了，口水都快流出来了。大牛伯伯在一旁说：“来来来，大家不要客气，多吃点。”大家听了，大口大口地吃了起来。小刺猬人随小，胃口可不小。一口吃一个苹果，又拿起一串香蕉。这时，不知谁突然发现大牛伯伯一口也没吃，便建议把最后的那个大菠萝留给大牛伯伯。大家都表示赞同，便把菠萝放在餐桌上。大家向大牛伯伯道谢后，便陆续离开了。小刺猬盯着大菠萝，找各种理由不愿离去。它见大家都离开了餐厅，大牛伯伯也在大门口送客，便悄悄地背起大菠萝，从后门离开了。
小刺猬气踹吁吁地一路奔走，背上的菠萝也越来越沉重，硌的小刺猬生疼，但小刺猬想起回家能美美地独享菠萝，忍着疼痛艰难地前进。
回到家里，菠萝在小刺猬身上怎么也拿不下来。小刺猬急了，也顾不了那么多，忙请邻居的小动物们帮忙。小动物们见了，忙把它送进了医院。医生说：“这刺太深，不能拿出来了。我们只能帮你消炎止痛。”
从此，小刺猬整天背着满身的刺。它那光洁的'皮肤不见了。它再也不美丽了。更可悲的是小动物们再也不和它玩了。小刺猬真后悔。
这贪婪让小刺猬付出了惨痛的代价。大家可要引以为鉴哟。
三年级上册作文10
坐在书桌前，幻想着未来自己设计的汽车应该是这样的，我的思绪飘呀飘，眼前朦朦胧胧的.出现了这样的汽车。
未来的汽车，椭圆型的外壳有金刚石和钢化玻璃造成。这种汽车不需要汽油，而是能吸取自然界中的一切能量。为汽车提供充足的能源。内部是全智能声控装置，这种汽车不仅能在地面行驶，在水面上航行，还可以在天上飞行呢，名副其实的海陆空一体化。
汽车上装有卫星导航系统，路况器，电脑驾驶，杜绝所有的交通事故。
汽车上有10个座位，每个座位上都安装有一个声控器，坐在车上，可以根据个人的喜好，来调节，吃喝玩乐，应
有尽有，如果你坐累了，对着声控器说一声，你可以舒舒服服地躺在床上休息，如果你饿了、渴了，只要说一声，马上就有可口的饭菜送来。在你的心情不好的时候，点上一曲悠扬动听的歌曲，保证让你心情舒畅。
坐上这样的车，你想去哪里就去哪里，地球上的每一个角落都欢迎你，同学们，这样一个万能汽车，你想拥有吗？那大家可要努力了，未来的汽车，也许比我想象得还要好……
三年级上册作文11
梁佳怡，她比较尴尬，瓜子脸，大眼睛，戴着一双眼睛，扎着一个垂下来的马尾辫。她很漂亮。
有一次，我来到贾谊家。我看见梁佳怡从窗口看书。我从窗口喊道：“梁佳怡，我来陪你玩！”她好像没听见，还在那里看书。我来到门口敲了半天，梁佳怡还是没开门。我忍不住推开门，看到她像着了迷一样在看书。我轻轻走到她面前，看到她正在读名人的故事书。我对梁佳怡说：“佳怡，我们去玩吧！”梁佳怡说：“我不想去。这本书很精彩。看完就想去。”我在旁边等她。过了很久，我看到她看完了名人故事书，童话，科学家的'故事，名人格言等。我走过去对她说：“贾谊，看了这看那，难怪我等了好久。”
梁佳怡爱这样看书。她似乎没有听到她叫她什么。我觉得她很着迷。这是爱看书的梁佳怡——，我的好朋友。
三年级上册作文12
有一个自以为是的小毛驴，自以为世界上最有能力。
有一天，小毛驴挺胸抬头走路。驴看见电磨姐在磨面，就走过去说：“电磨姐，你磨面敢跟我比吗？”哈哈！你当然不能！谁告诉我我是世界上最好的？”点漠姐姐说，“没问题，对比一下。但是，输了也不能哭啊！”小毛驴说，“你不能看不起我！”小毛驴一声不吭地磨着脸。
我不知道驴跑了多少圈，累得躺在地上喘气。他回头一看，妹妹的.磨面是自己的几倍。小毛驴只好白走了。
毛驴来到加油站，看到卡车哥加油，就走过去说：“大家伙，过来跟我试试跑！”大卡车说：“别开玩笑了。我在吃午饭。”小驴说：“一，二，三，走！"他话音一落，就跑了。当大卡车装满油时，它很快追了上来。
小毛驴得意地跑着，心想：“那个笨家伙，你还没吃饱吗？”回头一看，他看到一个高大的身影迅速向他走来。小毛驴立刻慌了，加速跑，但是跑了一会儿，就上气不接下气，腿也无力了。他连忙喊道：“站住！停下！停下！游戏结束了！”
但是大卡车不理他，一阵风似的从他身边跑过，把小毛驴甩在后面。眨眼间，连影子都找不到了。小毛驴站在路中间，深深叹了口气：“这次又输了。”
从此，小毛驴不再嚣张了。
三年级上册作文13
早晨我出去买早餐，回来时在草丛处发现一条大约五六厘米长的蚯蚓，非常巧的是科学课有观察蚯蚓的这项作业，于是我蹲在它旁边开始观察。
首先，我想知道它吃什么。是蚂蚁、还是米粒、或是一些别的昆虫呢？于是我在附近找到了十多只蚂蚁，只见那些蚂蚁都爬到蚯蚓的身上，而且还有一些蚂蚁不断的赶来，看来不是蚂蚁被蚯蚓吃，而是蚂蚁吃蚯蚓，所以我马上赶跑了那些可恶的.蚂蚁；那么蚯蚓吃米粒吗？我立刻将自己买的早饭拿出来，挑了两粒放在他身边，可是蚯蚓非但没有吃我给的米粒，还不接触它，绕过米粒继续向前走。经过了接连不断的失败后，我终于想起王老师说的话——蚯蚓的食物是腐殖质，我立刻找到一片快烂成“灰”的叶子放在它的身旁，这下它才吃了两口。
接着我要“研究”它喜欢在怎样湿度的土壤里生活？我抓了一把土，放在了路上，滴入了大约五十毫升的水，但是它在里面好像十分不舒服，急急忙忙的爬了出来，于是我又按刚才的做法重新做了一次，滴入大约二十五毫升的水，这次它不像上次那样匆匆忙忙的爬了出来，而是在土壤上面睡起了大觉，看上去非常的快乐呢！看来这个土壤非常适合了。我又解决了一到谜题！
最后，我想了解蚯蚓在什么样的光线下比较容易生存。我把它放在阳光比较强烈的地方。发现它焦躁不安，十分难受，扭动着身子，跳着“悲惨”的舞蹈！我把它放在树荫下，它比刚才好了很多，但是依然不快乐，头部不停地寻找进入土壤的洞口，哦我一下明白了，原来他喜欢在土壤里居住啊！
正当我看得如醉如痴时，一只手轻轻地打在我背上，原来是妈妈。她似怒非怒的表情示意我马上回家……虽然妈妈批评了我不及时回家，但我非常开心，因为我靠自己懂得了许多关于松土大王——蚯蚓的许多知识。
三年级上册作文14
今天，我们终于要去秋游了，耶！目的地是岳庙和花园。收拾好书包，上车，我们班出发了。当我坐在公共汽车座位上时，我找到了一个和我的好朋友坐在一起的好地方。
当我们到达岳庙时，播音员的阿姨给我们三年级的`孩子解释了关于岳飞的故事。岳飞被秦桧等杀死。就这样，我们三年级的四个班来到了岳飞和岳云的墓前。当时岳飞好像35岁就去世了，岳云好像23岁就去世了。
来到了花园，那里风景宜人，鲜花盛开，香气迷人。他们有的展开笑脸，有的耷拉着脑袋……终于可以吃东西玩了！我迫不及待地打开包，里面都是我最喜欢的食物：薯片、卤蛋、饼干……我在草地上谈笑风生。该回学校了，但我忘不了回去。我排队坐车回荆州小学。今天真好玩！
三年级上册作文15
秋姑娘穿着五彩缤纷的衣服，迈着欢快的脚步轻轻的，趁你没留意，悄悄的来到我们的身边。
凉爽的秋天又来到了我们身边。田野里，麦子随风飘动，为秋天的丰收舞蹈，散发出阵阵清香。果园中，果子们你挤我碰，争先恐后地要人们摘下它们呢!
秋天的菊花也很美，有雪白的、有淡黄的、有粉红的、也有火红的。它们有的像千手观音，有的像小猴子，有的时候像害羞的`姑娘……秋天，绚丽多彩的菊花交织出一幅美丽的画卷。
要说秋天谁最忙了?当然是正在准备过冬的动物植物了。小青蛙卖力地挖洞，生怕今年做美梦没它的份呢!小松鼠急忙找来松果。小喜鹊在加紧造房子，它们都在准备过冬了。
杨树和柳树的叶子都枯黄了，掉在树底下给大树做肥料，明年，这棵树会长得更加健壮。
这就是秋天，一个丰收的秋天，一个忙碌的秋天。我永远忘不了你，秋天!
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