(经典)三年级的作文8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的三年级的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级的作文 篇1
嗨!大家好，我是手机，让我来介绍一下自己吧：我叫小梅，主人给我取的，我来自摩托罗拉家族。我身穿一件银灰色外套，个儿不高，小巧玲珑，但我的智慧和功能可不少!
自从主人把我从商店里回来，我便天天陪伴小主人的`左右，从未离开过。
可是有一天，小主人骑着自行车回家，半路一个急转弯，把我从口袋里抛了出去，可她竟毫无察觉，继续向前行驶。
我躺在冰冷的水泥地上伤心地哭泣着。突然，对面一辆汽车呼啸而来，我紧闭双眼，吓得直打哆嗦。“呼??”汽车从我身边开了过去。总算有惊无险，可是躲过一劫并不等于万事大吉了，这不，灾难有降临了。来了一只又凶又壮的狼狗，它在我身边绕来绕去，一会儿把鼻子贴到我身上嗅来嗅去，一会儿又伸出舌头舔舔我，似乎下一步就该吞我下肚了，我紧张得缩成一团，颤抖不止。就在这关键时刻，一块石头扔了过来，大狼狗被吓跑了，我一看，原来是主人找我来了。
后来，主人就给我买了个手机袋，把我放进去戴在脖子上，从此我就再也没有丢过。
三年级的作文 篇2
你知道古埃及的神圣之花是什么花吗？你知道印度、泰国的国花是什么花吗？告诉你吧，它就是洁净纯真的睡莲。
这么典雅的花朵，令人人喜爱。今天，我们就要来亲眼目睹它的绽放。大家都兴奋不已，我看着自己做的紫色睡莲，立刻想到它的来历：我先找来一张紫色的复印纸，紧接着，要画８～１０片花瓣。为了美观，我把纸对折８次，每一条折印就是花瓣的'对称轴，这样一来，下面的剪形状、折叠就简单了。没过多久，一朵精美的睡莲展现在我的眼前。下面一步就是要让这朵睡莲绽放。班里大部分同学的睡莲都让它绽放了一次。其中，使我印象深刻的是一朵粉色睡莲。它，犹如一位小宝宝，刚沾到水，可能有点儿冷，小宝宝抖了一下，渐渐地，它似乎适应了水温，并从睡梦中苏醒过来，先张开了两只花瓣手臂，伸了伸懒腰，再慢慢地打开四肢，美极了！
睡莲为什么会在水中绽放呢？原来纸做的睡莲在水中吸足了水，自然伸展开来，于是你就看到了睡莲悄悄地绽放！
睡莲，愿你永远绽放！
三年级的作文 篇3
我最喜欢的小动物，要数我家的那条小黑狗。
我家的小黑狗名叫“豆豆”一身黑亮亮的毛，眼睛上面有两个白点，就像两颗白珍珠。直愣愣的耳朵，好像时刻在倾听周围的动静。又粗又大的尾巴，不时摇摆着，真像一个清洁工！
有一天，它“汪汪”的叫着冲到我面前，一把咬住我的裤脚往外拉，我不知道发生了什么事情，就跟着小狗走。
我们走到了厨房，哎呀！原来是厨房着火了。我三步并作两步的'往卫生间跑，装了一桶水又一桶水，总算把火浇灭了，我这才放下心来。
豆豆在我身边又蹦又跳，还向着我“汪汪”叫。我想，它可能是在表扬我：你真勤劳！真不愧是我的小主人！但是我却要感谢它，如果不是机智的豆豆提醒了我，可能现在整栋楼都着火了呢！事后，我为了奖励它，便买了一根火腿肠给它吃。没想到豆豆叼起火腿肠就跑了，我感到很奇怪，就跟在它屁股后面走。只见它在客厅的一个角落里停了下来，圆圆的小脑袋左看看右看看，让后狼吞虎咽的大吃起来。我想：它大概是怕别人来抢它的食物吧。看着豆豆那自作聪明的劲儿，我不禁大笑起来，多么可爱的豆豆呀！
我爱我家的小黑狗——豆豆！
三年级的作文 篇4
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我们几个好朋友哼着歌曲一起到野外去踏春。
我们边走边唱，穿过小村子，拐过几道弯，就来到了一望无际的田野里。哇！空气真清新啊，让人有一种心旷神怡的感觉；田野真美啊，小草偷偷地从地里探出头来，它东瞧瞧，西望望，看看外面的世界多精彩！一片绿油油的草籽好像绿色的地毯，个田野涂上了美丽的色彩；油菜花开了，金黄色的花儿一片一片的，好像是给绿色的地毯绣上的美丽图案，给空旷的田野增添了一道道亮丽的风景线。金灿灿的油菜花还招揽了许多的.蜜蜂，它们嗡嗡地叫着，闻闻这朵，采采那朵，忙得不亦乐乎；还有几只贪玩的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
田野的中间镶嵌着一条条的水沟，弯弯曲曲地向前延伸，远远望去，好好像给绿色的田野镶上了一条条银边。基根路上，几个孩子正趁着东风忙着放风筝呢！他们牵着线儿飞快地跑呀跑，看着徐徐上升的风筝，高兴得叫啊，跳啊！
啊春天真美啊！我们找到了春天，春天就在这里。
三年级的作文 篇5
我的教室在学校的侧门右转，上楼后，经过三年级七班后，才会到我的教室三年级八班。我们教室前门对面有一个大大的空地，后门也有一个小空地，对面三年级五班。
走进教室，会看见一个大大的黑板，前、后、阳台门上有我们自己布置的圣诞饰品，还有老师上课会用到的讲桌，后面有一个布告栏上，有同学的学习单、自画像、上课的资料、还有之前六年级的大哥哥、大姐姐做的“我们这一班”卡片，这是老师精心设计的呢！还有一个书柜、游戏桌、老师的桌子、木板地板等等，好多东西呀！再来我要介绍阳台，阳台看出去有好多住家，还有我外扫区的地方“幼儿园”旁边有三、四颗椰子树，阳台左边有两个水龙头，一个是洗手用的，另一个是洗拖把的'，右边有扫把。
我最喜欢站在阳台站在看风景，有一次，我看见至少有十几只小鸟在天空飞，真是美极了！
我们教室大，什么都有，它是同学们下课时玩乐的天堂，也是大家上课学习的好地方！
三年级的作文 篇6
三年级是学生学习语言的重大转折点。从思维特点来说，他们处于形象思维阶段。在作文习作中，学生感到无话可说，无话可写。每当我看着一篇篇枯燥无味、千篇一律、生拼硬凑的文字，常有“心有余而力不足”之感觉。于是，我警觉起来，对学生每次作文的过程进行分析，试着尝试了几点做法，还真有点凑效。
一、激发作文兴趣，满足学生的求知欲
兴趣是最好的老师，是学习的推动力。生动、有趣的情景，能吸取学生的注意力。我在训练学生写作的好办法是创设情景，引导学生边观察边说话。如在课堂上引导学生表演课本剧，唱儿歌，在黑板上画上大头娃让贴鼻子，击鼓传花等，先让学生细心观察表演者的动作、语言、神态等。表演后让学生描述表演的场面。学生表演得好，描绘也非常生动。如出现“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不拢嘴，”“哄堂大笑”等形象的词语。然后再让学生写下来，就成了活动场面，写人记事等好文章体裁。
二、据实观察、丰富学生的想象力
三年级的学生想象力不丰富，在教学中让学生实景实物观察，设法打开学生的思路，他们才有较完整、具体地说出实景实物的特点来。三年级教材中有一篇习作训练，内容是“观察中的发现”，上课时我带领学生利用拓印、肉眼等观察指纹，教给他们观察方法、观察顺序、观察结果，一部分一部分地说清楚，最后连起来说，最有趣的地方要详细的说。先分小组讨论，让每个人都有练说的机会。准备充分的到讲台前去介绍。“风景优美的地方”这一内容也如此这般……这样的教学，学劲头足，看得仔细、也看得清楚，课堂气氛也十分活跃，写文章热情也高，也有话可写了。
三、分类提炼素材积累学生作文语言
小学生观察力差，作文素材积累较少，平时我分类整理了写人、记事、写景等类相关词语。每天出示一类，学生边观察边思考，用提供的词语适时练习说话，写话，这样抽象的'变形象了，就解决了没有题材可写，语言不美之说了。
四、情趣作文投入让学生乐于表现
心理学告诉我们：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”要激发学生的兴趣，既要从内容入手，使学生有内容可写，有话可说，又要注意教学手段、方法的趣味性。如写人的训练，先练写人物的外貌特征，然后有目的去看书练习写人物的神态、表情、心理活动等。写人物时我引导学生就地取“材”，相互观察，对象描绘，上台演说，让大家推测辨认写的是谁，评比看谁写得最像，学生的兴趣随之而来。
为了拓宽学生的见闻，培养学生留心观察周围的事物的能力。我要求学生每天必须留心一件所见所闻，上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最有令人高兴等的一件事或所闻，这样日积月累、学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快，为以后的作文也提供了丰富的素材。
经过以上这些做法，学生渐渐爱上了作文，敢想、敢说、敢写，并从中体会到了写作的乐趣，成功的喜悦。每次作文，他们思维十分活跃，写作兴趣高涨。
三年级的作文 篇7
最近一段时间，我们的数学课上，大家一直在操练3分钟限时计算。
妈妈说，我快乐地度过了幼儿园时光，无忧无虑无课业。所以现在就有一个问题冒出来了，班级里好多同学能在3分钟之内又快又准地完成速算题，可是我还不行。要么完成了题目但是没有全对，要么保证全对但是完不成全部的题目。
回家操练的.时候，我总是很心急，周末的题目就更多了，老师要求我们分别在5分钟和6分钟内完成，可把我急坏了，后来我都快哭了。
妈妈安慰我，先要有好的心情，相信自己能完成，最后即使没成功，只要加强训练，应该不会有大问题。但是如果一开始就很急躁的话，很有可能越急越错，越错越急，所有的时间都浪费在发脾气上了，到最后一定完不成任务。
我听懂了这个道理，但是做起来还是有点难度，不过我会坚持。等我能做到又快又好的时候，我一定会给自己记一笔的！
三年级的作文 篇8
从前，我是不喜欢写作文的。我宁愿坐在沙发里吃冰激凌也不愿意动动笔头，蓝布里问我喜欢什么，我说发呆吧。蓝布里坐在枝头笑眯眯的望着窗户里面的我。那段日子过的很悠闲很自在。阳光懒洋洋的把树枝的影子投到我家尖尖红顶房的白墙上。说真的我还是很怀念那段时光的。
只是蓝布里学习成绩很好，老师都拿她的作文放在班上大声的朗读。同学都喜欢她。蓝布里有天在我们打扫完教室去倒垃圾的路上告诉我说，嘿，图巴巴，我觉得你如果认真写作文会写的很好的。蓝布里转过身来看着我，风吹着树叶在她脚边旋转。我觉得她说话的语气很认真。可是我还是不喜欢写作文。我没回答她。接着她给我讲了个故事。说的是个不会写作文的'人和一个会写作文的人。最后会写作文的人上大学了，而不会写作文的人在家带孩子。这个故事蛮恐怖的。原来写作文这么重要。
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