三年级春天作文7篇（优）
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的三年级春天作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级春天作文 篇1
春天来了，微风轻轻地吹着，我们几个小朋友来到野外，尽情享受着美丽的春天。
田野里，油菜花开了，金黄金黄的'像铺了一地的金子，花香引来了勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。
竹林里，春姑娘把笋芽儿叫醒了，笋芽儿一个劲地脱衣服，边脱边说：“春天好温暖呀！”
果园里，桃花、杏花、梨花在比美。
小河里，冰雪融化了，河水也唱起来欢乐的歌曲。
春天真美呀，我爱这美丽的春天！
三年级春天作文 篇2
春天像个爱打扮的小姑娘，披着绿色的春纱，戴着七色的花环，乘着微风来了。
春雨沙沙沙地下着，春风呼呼呼地吹着，春雷轰隆隆地响着，春天来了，万物复苏。燕子背着小剪刀剪着春风飞向北方。森林里百鸟争鸣，万紫千红的鲜花争奇斗艳，有红的，有紫的，有黄的，还有五颜六色，美丽极了。草原上长着嫩绿的小草，就像铺了一张绿色的地毯。田野里，春苗青青，油菜金黄。春天就像个伟大的染色家，把大地染成了五颜六色。解冻的小溪发出叮叮咚咚的琴声，小溪里鱼儿吐着水泡，鸭子尽情地洗澡，岸边的柳树发芽了，它在梳理自己长长的头发。春天来了，来到我们的校园里，孩子们脱掉厚厚的`棉袄，换上薄薄的衣服，迫不及待地冲出教室，来到操场上奔跑，做游戏，到处是一片欢声笑语。
春天的美丽像天上的星星一样，数也数不完。春天多么美好啊！我爱春天。
三年级春天作文 篇3
春天来了，小朋友们脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。秀丽的春天像一个可爱的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们来到秀丽的`大自然中，正在寻找春天，一棵棵尖尖的草儿正探出脑袋四处张望呢；柳树绿了，像小姑娘的秀发随风飘动。一朵朵粉红色的小花已挤满了整棵桃树；雪白的梨花也开满了枝头。
我们来到小河边，河水漫过了石头，鱼儿在河里成群快活地游来游去。
小燕子从南方赶来，仿佛告诉我们春天已经来了。
原先春天就在我们身边，它在风里、它在草地里、它在森林里、它在小溪里、它在枝头上，春天的足迹踏遍了每一寸土地，春天无处不在。
我们最后找到了春天。
三年级春天作文 篇4
不知不觉，春天已经来到我们身边,春天的脚印无处不在,花丛中,草地上,都有春天的脚.马路边，一棵棵参天大树，显得格外挺拔。桃树上,桃花绽开了笑脸；梨树上,梨花开了,雪白雪白的花瓣,像无数朵小雪花组成了一朵大雪花。
二三月间，微风轻轻地吹拂着毛毛细雨从天上撒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的'嫩叶,青的草,绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来,这些五颜六色的花儿，就像一个个娇嫩的公主,在公主的周围,有一些小草，就像一个个英勇的士兵,正在保护公主。
小燕子从南方飞来,“叽”的一声，就从这边的麦田上飞到那边的柳树下了。有几只小燕子飞倦了，停在电线上,从远处望去,电线杆之间的电线，多么像五线谱呀,停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌.
春天已经来到了我们身边！
三年级春天作文 篇5
今天，我和妈妈骑着自行车去广场了，我们看了春天在哪里。
我看见：柳树发出了浅绿色的芽，小草由黄色变成绿色，池子里有两种花，一种蝴蝶花，一种牵牛花，蝴蝶花是黄色的和紫色的，牵牛花是粉色的。再往前走，还看见了迎春花，那朵花当春天来到的时候，她的花瓣开了迎接春天。我看见了桃树上有两种颜色的花，一种是白色的，一种是粉色的，粉色的桃花是四瓣儿的，花蕊是嫩黄色的.，粉色的花开的特别多，而白色的花却开的特别少，但是不要着急，春天还没有完全来到，当春天完全来到的时候，白色的桃花会越开越多，和粉色的桃花一起盛开。
我还看到，大树上有很多鸟窝，我多想变成一直猴子，爬到树上，看看鸟窝里的鸟蛋长得什么样子。
我还会唱那首歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”
三年级春天作文 篇6
冰冷的东爷爷走了温暖的春姑娘伴着沙沙的春雨弟弟、呼呼的春风哥哥来到了美丽而又生动的人间，春雨弟弟滋润着大地，小草发芽了，百花天放了，红的像火，白的像雪……整个世界成为了一幅五彩斑澜的`图画。
我着烂漫的春光来到鸟语花香生机勃勃的郊外寻找桃花的影子，我走着走着，终于在郊外的中间找到了桃花林，这般景像没法比喻，一片粉红色的海生活着绿色的小鱼，我走到了桃花的世界里，仔仔细细地观察桃树的全身，我看见一条条扶疏的枝条，上面长着豆子似的花苞，褐绿色的花花萼紧紧地包住细小的花蕾，像一群正在睡觉的小宝宝，有的花已经半开了，有的花左边开了，右边没开……有的花全开了，它像一个姑娘正在朝着我们笑呢。桃花的花粉十分的香，它引来了蝴蝶、蜜蜂。
我十分喜欢桃花品质与外表。
三年级春天作文 篇7
教学目标：
1、通过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言表达能力，敢于发表自己的见解。
2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3、使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。
4、积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。
教学重点难点：
1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言.
3、在与别人交谈的过程中，态度自然大方，有礼貌。
学情分析
孩子眼中的春天是独特的，他们应该很乐于和别人交流自己看到的和感受到的春天，但在写作方面，学生有种害怕的情绪在里面。
教学过程：
一、创设情境，走进春天。
1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？
2、今天我们习作的题目就是：春天来了（板书课题）
二、指导写作方法。
说到春天，你会想到哪些词语呢？（学生回答）老师也给同学们带来了一些描写春天的四字词语，我们一起来读一读吧！
欣赏春天的图片，感受春天的美丽。
1、出示一位同学写的《春天来了》，全班学生齐读。
2、学生评价这位同学写得怎么样。
3、出示另一篇《春天来了》，两篇文章进行比较，学生再次评价。
4、师生共同分析第二位同学写得好在哪里。
5、老师小结写作方法：抓住事物的.特点、运用合适的修辞方法。
三、小组内合作写句子。
1、出示小组合作要求，老师进行讲解。
2、老师出示图片，小组成员共同讨论，选取两种事物来写。
3、选一名记录员，把大家说的好的句子写下来。
4、班内展示。
四、画一画，写一写。
1、学生在图画本上画出自己眼中的春天，并给自己的画配上文字。
2、班内展示，同学之间评价。
3、老师进行总结。
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