小学三年级的作文通用(9篇)
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级的作文 篇1
我梦想中的新型汽车就像“神奇校车”一样，可以在天空中飞翔，可以返回21世纪恐龙时代，还可以在人体中穿梭……
所以，我决定建造一辆时空穿越车。
我的时空穿越车里面有一个驾驶舱，后面还有两个门，控制台上面有红橙黄绿蓝五个按钮。按下红色按钮，想要去哪就能去哪，可以带你去海底，看美丽的海底世界，也可以带你去太空，感受一下地球的吸引力，宇宙的浩瀚。按下橙色按钮，后面第一个门就开了，里面有一张舒适的床，床边有个饮料杯，对着杯子说三声你想喝什么饮料，杯子里就会有你想要的饮料，神奇吧！按下黄色按钮，第二个门就开了，里面有一张沙发，沙发前有一张精美的餐桌，对着桌子说三声，你想吃什么，桌子上就会有你想要的`美味佳肴，让你一饱口福！按下绿色按钮，汽车就会带你穿越，你可以回到远古时代，了解恐龙生活，看一看世界发生了什么样的变化使得恐龙灭绝，解开这道世界难题，还可以看到未来，看到未来世界的模样。按下蓝色按钮，哈，哈，你就可以回到现实生活!
这就是我的时空穿越车！它既节约能源，又不污染空气，这样我们就能呼吸到新鲜的空气，就能更好地保护地球妈妈了！
小学三年级的作文 篇2
在繁华的城市里，大树像一排排绿色的士兵。它们穿着绿色的上衣引人注目，在阳光里挺着身子。
走到大树下，大树给我们遮风挡雨。看那粗壮的树根牢牢地扎入泥土里，任凭风再大，也不能将大树刮倒。粗壮的树干就像士兵们的身躯，抵挡着敌人一次又一次的.进攻。纵横交错的树枝就像士兵有力的手臂，织成一个又一个的防护罩。苍翠柔软的树叶就像士兵们举起的手掌，给我们遮挡烈日和大雨。大树对我们不断地付出，但它索取的只是小小的土壤，只要有它能扎根的地方就能生长。我们要赞美大树，保护大树。
狂风刮起，尘土飞扬，噪音隆隆，浓烟滚滚大声吼着：“我要进城！我要进城！”绿色的士兵挽起手臂，摇动着满身的叶子，筑起一道道长城，连起一道道围屏：“狂风不能进！尘土不能进！噪音不能进！浓烟不能进！”狂风弱了，尘土退了，噪音小了，浓烟散了。我们的城市美丽又干净，晴朗又安宁。
在美丽的城市里，大树就像站着的一排排绿色的士兵。
小学三年级的作文 篇3
今天，天气晴朗，万里无云。早上，我吃完早饭，就蹦蹦跳跳地去上学了。到了学校，小朋友向我招手。我回到教室。我把书包放在书桌上。就快速地跑到楼下。我和几个小伙伴玩“水果芒果开不开”的'游戏。一会儿上课铃响了。我跑到教室，坐到我的座位上。我拿出教科书。等待老师来上课。一会儿老师走进教室给我们上课。老师讲的课真动听。我听着听着。下课铃响了，老师走出了教室。我在书包里拿出一本作文书看了起来。作文书真好看。上课铃又响了。“这节课是音乐课”一个小朋友对我说。“好像是”。我回应了那个小朋友。我拿出脚套。套在脚上。我跑到音乐教室。我坐在一把椅子上。老师给我们唱歌。不一会我们都学会唱那首歌了。一会儿体操铃响了。我们跑下楼去看大姐姐大哥哥做操。做完操，上课铃又响了。我们回教室。坐在座位上。一会儿老师来了。老师让我们做试卷。我拿出试卷，写了起来。等我写完就放学了。我背着书包回家了。今天我真快乐。
小学三年级的作文 篇4
就在刚刚，我和妈妈因为一点儿小事情而吵了起来。
我很后悔，很后悔
但是，晚了
我担心妈妈会因此而伤心，我担心，我担心！
我们这么大的孩子正处在叛逆阶段，虽然叛逆，但是有些胆小的也不得不听家长的'话。
此时的我也顾不得叛逆，只想对自己的妈妈说一声：妈妈，对不起，我错了！我不该和您顶嘴的！我错了！请您原谅我吧！
我左思右想，怎么也开不了口。
刚想开口，没有想到妈妈还是先对我开了口：孩子，喝口水再学吧，嗓子干了，学不下去！把腰直直，这样腰就弯了！还有，握笔姿势要正确
这要是放在以前啊，我早就一蹦三尺高，跳到桌子上像猴子一样尖叫着说：我不要你管，不要你管！我已经是小大人了，难道连这些东西都不知道吗？哈，你眼中的我实在是太烂了等话说个不停。可是现在，我只能默默地，一声不吭的听着妈妈慈爱的唠叨。
我想，如果我一辈子都能听到妈妈无穷无尽的唠叨，那该多好呢？
假如，上天能够实现我一个愿望，我要对上天说：上天，请让我的妈妈能够在我的耳际无穷无尽的唠叨，哪怕，一辈子也好
山东滨州博兴县锦秋湾头中心小学五年级:窦希烁
小学三年级的作文 篇5
我家后院是一个花坛，这是玫瑰的圣地，我喜欢的就是这一大片的玫瑰。
玫瑰的茎很细，而且是墨绿色的，茎上面还有一根根尖又细的小刺，只要你去摘它，你就会受到疼痛的惩罚。它的茎是普通的，茎上就是一片片的绿叶和鲜艳的花朵。
玫瑰的叶子绿油油的，边上带着锯形。可它生长的嫩叶却特别柔，特别绿，就像婴儿的`小脸蛋。这些嫩绿色的叶子长在茎的各个角落，给茎添加了一些色彩。
玫瑰的花非常鲜艳，有红色的、有黄色的、还有白色的。它们灿烂地开放着，就像一个个五颜六色的小太阳。玫瑰的淡淡清香慢慢地散发，我们家到处充满了香味，染香了家里的每个人。蜜蜂常常来光顾，蝴蝶常常来跳舞，它们把香味传到了世界每个角落，世界也被香味笼罩着。
我爱玫瑰花，我爱它的茎，我爱它的叶，更爱它的香。
小学三年级的作文 篇6
有一天星期五老师给我们留了一个观察作业，老师说：“观察小绿豆或黄豆，把它们放在水里看看会有什么变化。”当天晚上我就把小绿豆泡好了。第二天早上我就去看小豆芽了，我看到它的豆皮分开了，到了晚上我再看它已经出来了一点小芽了。可是不幸的事还是发生了，我给小豆芽换水的'时候发现了一个小豆芽是两瓣的，我很伤心，我和妈妈说妈妈也很不高兴，不过也没事，还有很多小豆芽呢！又过了几天我发现小豆芽一点也没长，我感到很奇怪。然后我听妈妈说：“小豆芽不能老泡着。”于是妈妈帮我把小豆芽用湿抹布盖上，过了几天，小豆芽长了一厘米、我很开心。又过了几天又长了一厘米，现在变成厘米了，又过了几天又长了一厘米变成了三厘米了，把我高兴坏了。
这就是我观察的小豆芽，怎么样？
通过这次观察我知道了生活中只要细心观察到处都是有趣的事情，只要你留心观察。
小学三年级的作文 篇7
记得我上幼儿园的时候，那时的小岛上空气十分清新。早上起来，迎着凉凉的海风，舒服极了！
现在岛上的居民条件好了，然而人们环保意识还不够强。在岛上工业区那边，以前清清的小河不见了，由于大榭岛的工厂比较多，不断地向小河排泄废水，将清清的河流变成了浑浊的污水。在工厂的附近，到处可见随手丢弃的塑料袋，形成了白色污染。
有一天，爸爸妈妈带我去散步。走到路上，我看见一个白色塑料袋在马路上飞舞，好在岛上的`车子不多。这个情景和我在报上看到的新闻很相似：一张报纸飞到一辆的士的玻璃上，挡住了司机的视线，而造成了惨烈的车祸。如果这个白色垃圾袋也在繁华的大都市飘动，后果将会不堪设想……
我想，我们应该从生活中的点点滴滴做起，爱护花草树木，不乱扔垃圾，用自己的力量自觉保护身边的环境，保护我们的家园。
小学三年级的作文 篇8
小学三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。因此，必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题，想方设法指导好初学作文的学生，培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些主要做法。
一、注意培养学生的观察能力
作为一个教师，要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。
在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同,观察者的`心情不同，观察的结果也不一样。好像观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中,风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看,我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。因此在观察过程中,教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察质量。
二、培养学生良好的阅读习惯
阅读是吸收，写作是运用。只有大量地、广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时，要求学生在阅读过程中做好读书笔记，及时把课外阅读中看到的好词佳句摘抄到采集本上，为顺利写作积累丰富的语言材料。
三、紧扣课文指导学生仿写
儿童有一个天性就是模仿。小学生三年级开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法。例如：S版第六册26课《卢沟桥》中的第二自然段，描述了卢沟桥的建筑特点(设计科学)﹑美观的造型。作者先总体介绍卢沟桥的特点，然后具体介绍卢沟桥的设计科学，再具体介绍卢沟桥的造型美观。我在指导学生理解课文的基础上，引导学生观察自己的教室,让学生模仿这段的写法，分组介绍“我们的教室”。又如：S版第六册第5课《翠鸟》这篇课文中的第一段，作者对翠鸟的外型(颜色非常鲜艳)进行形象、具体的描述。我指导学生在理解课文的基础上，让学生说说自己熟悉的小动物的外型特点。最后让学生写一篇《我喜爱的一种小动物》。这样联系实际，让同学们写看得见，摸得着的东西,学生写起来就能得心应手了。通过模仿练习，学生不但掌握了观察事物的方法，而且学会了灵活运用课文中的写作方法。
四、注重学生作文的修改
对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读吸收，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。
1、指导学生自己修改。学生写完作文后，教师要引导学生自己修改作文。要求学生首先检查自己写的选材内容是否合题意。然后检查有无错别字，句子是否通顺、连贯。哪些地方需要补充，哪些地方可以删去。最后把自己认为满意的一篇好文章，工整地抄一遍，使学生养成自我修改作文的良好习惯。
2、指导学生相互改。教师要培养学生相互合作的精神。要让学生把自己的习作读给同学们听，请同学们提出意见帮助修改。这样既能调动学生写作的积极性，又能使他们的作文进一步完善，起到互相学习,取长补短的作用。
3、教师要认真批改。教师在批改作文时，对观察细致，表达得体,富有创见的作文，必须给予充分的肯定，写上赞扬、鼓励的批语。对语句不通或词不达意的作文，教师更应该重视。对这类写作有困难的学生，要适当降低要求，最好叫学生当面批改，不能不改，更应该详改，哪怕是一个标点，一个词或一个句子都要给予订正。这样才能逐步填补他们过去缺陷的知识，使他们建立作文信心，逐步提高他们的写作水平。
小学三年级的作文 篇9
我有一个妹妹，名叫刘馨芳，她在江西赣州读书，今年8岁，是一个“假小子”。
她留着浅发，一张瓜子脸，两条弯弯的眉毛下面扑闪扑闪着一对大大的眼睛，秀气的鼻子、小小的.嘴巴很匀称地布置在脸上。她有1。5米的个头，常常穿着一件紫色的纱裙。
她特别淘气：一是爱占强，二是以小欺大，三是没大没小。
有一次，我、君君和舒舒一起画画，君君和舒舒都没有笔心了，只有舒舒说：“旺哥哥，有笔心吗？给我一只。”“好的。”说着，我就从笔心杆里取出一只笔心递给舒舒。就在这时，一直不做声的君君从舒舒手里抢过笔心，自己用了起来。
还有一次，我在做作业，君君在一边玩太空球。突然，她一下子把球打在作业本上，我好好地对她说以后要注意，而她感到很委屈，为了出气，竟一拳打在我的背上，疼得我直叫唤。
又有一次，我们在断渠公园玩，在照相时，爸爸让君君站上边，我站下边，这时君君感到很了不起了，她就把我叫弟弟，当时我听了这称呼，就想：这个妹妹太讨厌了，居然把哥哥叫弟弟，真伤了我的自尊心。我心里很不是滋味，想哭，又哭不出来，只好说：“你以为站得高就可以把哥哥叫弟弟呀。”但她还不罢休，“旺弟弟”就成了她的口头禅，我也耍起了小脾气―不理她了。
现在她回赣州去了，可她那调皮的样子和叽叽喳喳的声音却变成了美好的回忆，原来她的淘气也是我们家和谐的音符。