小学三年级的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学三年级的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级的作文 篇1
宽广辽阔的大海一望无际，海水湛蓝湛蓝的，海面上白帆点点，海鸥追逐着浪花飞翔、真是美极了，这就是我可爱的家乡。
我是一头蓝鲸（属于须鲸类），叫“京京”，我今年十一岁了，是男生。我身长十七米，重十万公斤。听说在陆地上，象是很大的动物，一只能有两吨重，但比起我们鲸来说那简直是小巫见大巫，我们鲸最重的有十六万公斤，如果我能到陆地上去走一圈的话，肯定会有格列佛到了小人国的感觉。
其实，我们的祖先原来是生活在陆地上的，后来不知为什么我们到了海里，为了适应海洋的生活，我们的.前后肢和尾巴渐渐退化成了鳍。我们的样子越来越像鱼，因此人们把我们叫做鲸鱼，其实我们不是鱼类而是哺乳动物，我们和鱼类有一个很大的区别就是鱼类是卵生，而我们是胎生；鱼是用腮呼吸的，我们则是用肺呼吸的。如果你在海面上看见一股又细又高的水柱，那就是我们在呼吸时，喷出来的气形成的水柱。我们鲸分成两类，一类是须鲸，一类是齿鲸，如果你看到的水柱是倾斜低矮的，那么就不是我们须鲸了，而是齿鲸喷出来的了。
如果你是个热爱海洋生物的人，肯定会关心我们鲸这么庞大的身体，在海洋里要吃什么才能吃饱呢？我们须鲸呢没有牙齿，嘴里只有像刷子一样长须，事实上这是长在我们嘴里折角式尺片，代替了牙齿，所以我们主要吃小鱼和虾米，我们在海里游的时候，张着大嘴把很多很多的小鱼小虾连同海水一起吸进嘴里，然后闭上嘴把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾留在嘴里吞进肚子里，我们一顿就可以吃两千多公斤呢！我们鲸族还有另外一些家伙，叫齿鲸，它们就不像我们那样温顺了，它们长着锋利的牙齿，十分凶残，专吃海里的大鱼和海兽，尤其是虎鲸，甚至它们还集体围杀我们须鲸。
除了同类的威胁，人类也对我们造成了极大地伤害，工业废水的流入和海底油田的泄漏，那些污染海水的化学物质扰乱了我们的感觉。军舰声呐和声波及水下爆炸的噪音，也会使我们的回声定位系统发生紊乱，使我们常常搁浅在沙滩上。尤其是捕鲸船的猎杀，更是我们鲸的噩梦。我们的数量正在急剧减少，面临着灭绝的危险。
我们海洋里的，陆地上的动物和人类都是地球上的居民，我们应当成为朋友，是朋友就应该互相爱护。恳求人类还给我们一片洁净的海洋吧，还给我们一片自由生活的天地吧！你们在保护环境的时候也是在保护着你们人类自己！
小学三年级的作文 篇2
邻居家养了一条小狗叫黄黄。黄黄长着一双水灵灵的大眼睛，身上的毛雪白雪白的，从远处看像个雪球。它长着四条健壮的'腿，走起路来非常快。
平时它最喜欢吃骨头。有一次，阿姨买了许多肉，把骨头给了黄黄，它高高兴兴地叫了一声，就大口地吃起骨头来了。有人走来，它就用身子挡它的“美食”，怕别人抢走。等人走了，它大口的吃起来。
黄黄非常有趣，有一次阿姨出去上班了，把黄黄关在家里，它非常生气，就把阿姨的鞋子叼起放在沙发上。等阿姨回来找不到她的鞋子，后来黄黄承认了它的错误，阿姨伸出了手，它以为要打它，就用脚挡住它的头，可阿姨没有大它，反而温柔地摸了它一下。
如果这可爱的黄黄是我们家的狗，那该有多好。
小学三年级的作文 篇3
教学要求：
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。
教学重点、难点：
重点：把接待客人这件事写下来。
难点：按照顺序，有条理地写下来。
课前准备：
⒈例文的录音。
⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。
⒊准备一个小室内剧。
教学过程：
一、导入
1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。
2．老师在说什么呀？
3．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的'、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？
二、读懂例文
1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？
（1）小小组讨论讨论。
（2）大组交流，指名回答。
2再读例文《好阿姨》，讨论写法。
（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）
（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？
（3）再读读这篇作文，你发现了什么？
（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！
3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。
（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！
（2）指导模仿说话：
如果你也有一支神笔，你想干什么？
小小组交流。
大组交流，指名说。
(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！
三、指导习作
1、明确写作要求。
下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.
（3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。
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