实用的游三年级作文3篇(必备)
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的游三年级作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
游三年级作文 篇1
早上起床，我看见天气很好，天空蓝蓝的，飘着几朵白云，风微微的吹过来，阳光很温柔，我跟丫丫姐姐说，今天这么好的天气，我们到什么地方去玩呢？姐姐说，我把我的同学邀到一起去磨山游玩吧。
磨山坐落在武汉东湖边，是一个风景秀丽的旅游区。我们一伙先到磨山脚下的东湖，租了一条踩船，我、姐姐和她的同学一共五人上了船。我负责掌舵，姐姐们踩船。我们的船像个醉汉东摇西晃地向宽广的湖中间游去。突然，一艘船向我们的`船横了过来，差一点跟我们的船亲上了，两船上的人都吓得怪叫。就在这千钧一发的时候，我慌忙地把船舵使劲地搬了一下，摆脱了那艘船。大家虑惊了一场，心情慢慢地平静下来了。小船载着我们的歌声笑声，向城洞划去。城洞很长很长，里面光线很暗，这是许多小朋友都喜欢玩地方。城洞内有很多小船，你挤着我，我撞着你，小朋友像打仗一样尽情地叫着闹着。
划完船，我们去爬磨山。有许多通向山顶的小路，路上的人密密麻麻，叔叔阿姨爷爷奶奶们，还有很多小朋友们，他们笑着说着高高兴兴地向山上走。山上有许许多多的树木、花草，它们把这山装扮五颜六色，绚丽多彩。我们你追我赶地向山顶路奔去。山的最上面有一座直耸云天的塔，非常雄伟。我们沿着台阶向高塔登去，塔下面有人在那里表演节目，有唱歌的，有跳舞的，演奏乐器的，他们的精彩表演吸引了很多的观众，赢得了阵阵掌声。
傍晚，太阳慢慢地向后山归去，好像跟我们说，时间不早了，再见吧，我们恋恋不舍地离开了磨山。
游三年级作文 篇2
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的.场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
游三年级作文 篇3
前天，我们去了良渚博物院。
良渚博物院位于浙江省杭州市余杭区，是出自英国首席设计师戴卫·奇普菲尔之手，外观粗犷、大气，灰白色墙面没有任何装饰，显得简洁流畅，与周围悠悠小河青青草坪的美丽洲公园相映成趣。
我们下了车，看见了博物院，看见了绿绿的草坪，上边的.小草和鲜花仿佛向我们微笑，欢迎我们的到来……
我们走进了良渚博物院，讲解员给我们每人一张“乖乖兔”卡，上面有一道题目，要我们去良渚博物院参观后把答案写上去，就可以在上面盖一个什么印章。
走进了第一个展厅（前厅），那里介绍了一个个遗址。有良渚古城、莫角山宫殿、瑶山祭坛……对了！乖乖兔上的那个遗址不就是瑶山祭坛吗？我赶快填了上去。我还在这盖了个章呢！听说，良渚古城是三千年前的呢，历史好久呀！！！这个展厅以“良渚遗址是证实中华五千年文明的圣地”为传播主题。这里是惊世王陵发掘场景，采用视频解读、考古资料等方式完成的。
走进了第二展厅（良渚古国），这里展示了一代一代的良渚人在劳动。有打造玉器的，还有造房子的……这时，我看见了一个人拿着另一种“乖乖兔”卡片，它要求排顺序：①钻孔②打磨③抛光④切割⑤雕刻。我很快就答了出来：是④①②⑤③。
这天真开心！
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