三年级作文

时间：2023-11-04 10:25:01 三年级我要投稿

三年级作文常用[9篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的三年级作文9篇，希望对大家有所帮助。

三年级作文常用[9篇]

三年级作文篇1

　　我记忆中的海是一望无际的，海水是蔚蓝色，海面上翻卷起阵阵波浪，惊涛拍岸，激起浪花朵朵。我光着脚丫，踩在金黄色的沙滩上，和小朋友们一起抓螃蟹、捡贝壳、堆城堡，玩的不亦乐乎！

　　我喜欢大海，我想和沙滩交友，与浪花做伴，跟水花说话，陪鱼儿聊天。今天，爸爸带着我又一次的来到大海边，看海。

　　我换好游泳衣，跳到海水里，海水冰凉冰凉的，层层波浪拍打在我身上，就像妈妈轻轻地抚摸着我一样。

　　我和爸爸在海边的礁石堆里翻螃蟹，螃蟹喜欢住在礁石底下的沙子里，它们的行动很敏捷，一有风吹草动，就会躲起来。可是再狡猾的螃蟹也躲不过我这“猎手”的眼睛。一旦发现螃蟹的行踪，老爸就会搬起礁石，我迅速用铲子铲起礁石下的沙子，把螃蟹连同沙子一起装进我的小水桶里。

　　欢乐的时光总是过的很快，不知不觉晚霞己经映红了天边，我和爸爸意犹未尽的离开。临走的`时候，我恋恋不舍的把桶里的小螃蟹放回了大海，轻轻地对它们说：“小螃蟹，快回去吧，去找你们的妈妈，大海才是你的家呀！”

三年级作文篇2

　　我外公家门前有一个小院。小院虽然小，但是应有尽有。参差不齐的鹅卵石铺成的小路，弯弯曲曲地穿过整座小院。

　　一踏进小院，最显眼的莫过于舅舅买回来的一块巨石，屹立于院子中间，别看这才是一块光秃秃的石头，可好玩了。天然形成的凹道是我和姐姐玩滑滑梯的乐园。

　　石头旁边种着一株经过几十年沧桑的柚子树。它枝繁叶茂，一到夏天，满树的小白花，清香四溢，就连地上也铺了一层小白花织成的毯子，美得让人心醉。

　　树下摆的一张石头小桌，几个石头小凳子，古香古色，是喝荼、看报的好地方。“哗啦啦”那是什么，原来是外公自己在鱼池中间造的小喷泉，流水叮叮咚咚，像谱着一首优美的乐曲。小鱼也不甘寂寞，一窝蜂游到喷泉边嬉戏，瞧，红的、黄的、黑的`鱼儿正玩得不亦乐乎。

　　院子的空地上外婆栽了各式各样的花，一到春天，花儿竟相开放，争奇斗艳。

　　这里是我从小玩到现在的乐园，我在这儿抓过毛毛虫，斗过蛐蛐，留下了一片欢声笑语。这里真是名副其实的“室外桃源”啊！

三年级作文篇3

　　我是一个地地道道的宁波人，喜欢吃肉，更加喜欢吃海鲜，不过我不喜欢吃辣，所以我时常要和辣椒“作斗争”。

　　记得有一次，爸爸的朋友邀请我们全家出去吃饭，我非常开心。到了餐厅门口，我抬头一看招牌，这家店名叫“湘昔”，我就问爸爸：“‘湘昔‘是什么意思？有什么好吃的.？”爸爸说：“’湘‘是湖南省的简称，‘湘昔’就表示是湖南菜，湖南菜的特色就是比较辣。”

　　听了爸爸的介绍，我就再也高兴不起来，心里可难受了，头皮发麻走了进去。爸爸的朋友很热情，点了许多菜招待我们。眼看着菜一盘又一盘端上桌，看起来很是美味，闻起来也很香，但我整个人都无精打采的，一直提不起筷子。

　　叔叔问我为什么不吃菜啊？老妈不管三七二十一就往我的碗里夹，看着碗里那么多鲜红的辣椒，我简直欲哭无泪，只能硬着头皮往下咽。那时候，我只觉得自己的嘴巴在一点点地变辣，辣味包裹住了我的舌头，瞬间嘴和舌头都麻木了，整个脸涨得通红，呛得我一把鼻涕一把泪。

　　被辣到不行的我，突然想到是不是喝了水就不辣了？于是，我赶紧拿起水杯，把整杯水灌了下去，这才感觉稍稍好点，后面的菜绝不想再吃一口。

　　看来，以后我还要和辣椒继续“作斗争”啊！

三年级作文篇4

　　从前，动物村里住着一只黑熊，他天天在山上，只要一有动物上山砍柴，下山的时候准得粉身碎骨。

　　一只神奇的小松鼠走过初中，看到动物村里的动物都跟丢了魂似的，没有一点精神。小松鼠随便敲了一个房屋的门，那个屋子的主人是小马，那时小马正在睡觉，伸了个懒腰问：“谁呀？”它一边说一边从床上下来去开门，一看是小松鼠就惊喜地问：“是你呀！”小松鼠问小马：“这个村子发生什么事了？”小马就告诉了松鼠关于黑熊的事。小松鼠说：“我能抓住它。”说完它就走了。

　　小松鼠在森林里的一个大房子里找到了熊仔，小熊说：“你不怕我妈妈吃了你吗？”松鼠说：“我怕，我太怕了。不过，我相信你们不会吃我，我是来给你讲故事听的，你听听就知道了。”于是松鼠给它讲了一晚上的故事，小熊听得入了迷。熊妈妈回来后，正要吃掉松鼠，熊仔连忙给妈妈说明了情况，熊妈妈不但没吃松鼠还让松鼠住在了阁楼上，让小松鼠每天给小熊讲故事听。松鼠在房顶上挖了一个洞，一天晚上，正好下了一场大雨，房子被大水冲毁了。黑熊妈妈天天埋怨这场大雨，松鼠说：“没事，房子没了，我再给你建一个房子。”其实它建的房子不是普通的'房子，房子的底下带着四个轮子，看起来像是个“方车”，它在车顶上装了许多的石头，熊妈妈和熊仔上了车，松鼠把门关上，一拉机关，车顶上的石头掉下来把母子都给砸死了。

　　村里的人从此过上了幸福的生活。

三年级作文篇5

　　有一首赞美母亲的古诗“慈母手中线，游子身上衣”，赞美母亲对女子无私的关爱。及时我的妈妈是个严厉的母亲，但他还是有温和的一面。

　　有一次，我在饭桌上和妈妈吵了一架，原因只是因为妈妈总爱把我最不喜欢吃的鱼全都夹给我，爸爸、哥哥和妈妈他们都吃的`很少，甚至没吃到，尤其是因为我不喜欢吃鱼，所以我火气蹭蹭的冒上心头，就快速吃完饭，一句话也没有跟妈妈说，洗完澡就上床睡觉了。

　　夜晚，冷风“呼呼”的吹着，本来我想找妈妈拿棉被。但一想我跟妈妈刚吵完架，我才不要去找妈妈呢，可是，我冷极了，只好把薄薄的被单裹住自己。然后把身体蜷缩起来抱着自己。使自己暖和起来。这时，我听见门外传过来

　　轻轻地脚步声，我把眼睛微微睁开，只见一个模模糊糊的身影向我走来，我定眼一看，原来是妈妈呀！我看到妈妈轻轻地走到窗边，把窗户关上，然后为我盖上棉被，顿时身子暖和起来了，然后妈妈轻轻的摸了摸我的头，便走出去了。这时我真后悔和妈妈吵架。妈妈，我爱你！

　　父爱如山，是我有力的依靠；母爱如水，滋润着我的心田。

三年级作文篇6

　　这是一棵枝繁叶茂的合欢树。

　　这棵树生活得无忧无虑，自由自在：春天的清晨，它惬意地品尝着“钻石茶”——露珠，悠闲地迎接着柔柔的春风；夏天的上午，树上开满了雪白的花朵，清香无比，沁人心脾；秋天的午后，它的果子又大又甜；冬天的晚上，它的树叉上压满了雪，透过窗户看那家庭其乐融融的一派景象，高唱那启明星的赞歌。而我今天要说的，就是在这棵树上发生的故事。

　　一个阳光明媚的午后，耀眼的阳光使人昏昏欲睡。果子、树干和树根却依偎在一处温暖的'墙角聊天，聊着聊着，果子竟然自吹自擂起来：“这棵树的闪亮点、中心点全在我身上，没有了我，你们两个家伙再怎么努力也不会引人注意。”但这句话可惹火了脾气大的树干：“不对！不对！要是没有我来给你传送营养，怎么会有现在的你？”“好了，好了。”慢条斯理的树根发话了，“要不是我来储藏营养，你们都别活命！要不这样吧，我们以后都别互帮互助了，看谁能撑下去的时间最长！”“好！”果子和树干非常干脆地回答到。

　　从此以后，树根不再提供养分，树干也不再传送营养了，不久，因为缺乏养分，果子变得越来越小，不再那么香甜可口，差点支离破碎，树干也变得日益干枯起来，只有树根被养得又白又胖，但因为营养过剩，也快腐烂了。他看着自己曾经的伙伴被折磨得遍体鳞伤，憣然醒悟，它对果子和树干说：“都怪我出得那个主意，让我们重归于好，做最好的朋友吧！”说完，它就拼命地把营养传送给树干……

　　从那以后，果子、树干、树根又成了亲密无间的好朋友。

三年级作文篇7

　　我想去了好久的黄山终于快要到啦！这次课文里讲到的天都峰，我最想爬啦！

　　我们到酒店看到了黄山地图，真可惜，天都峰、莲花峰、西海大峡谷都被封道了，只能在下面低的地方爬一爬了。虽然有一点点小失落，可是能去黄山就很好了，我依然很开心。

　　我们坐着大巴车来到了一个超大的平台上，那里有许多售票处，平台上人山人海。我们步行上山，越高越冷，云层也越来越厚，我们像走在一条无边无际的仙人路上。

　　我们第一个看到的风景是“金鸡叫天门。”从“空中闻天鸡”五个字前面向右上方望去，只见一石犹如一只金鸡在雾中若隐若现。这只金鸡的嘴巴对着天都峰，所以叫“金鸡叫天门。”

　　我转头一看，只见一高一低两块石头与“金鸡叫天门”相互对立着。原来这就是“老人峰”。那两块石头就像一个老人带着一个儿童在那高高的山头采药呢！

　　我们向上走，走到了著名的“迎客松”。那低的树枝像一只有力的`手伸向下方，好像要向我们握手，欢迎我们的到来；那高的树枝像一把美丽的伞撑在头上。我们继续向前走，看见了向我点头的送客松。

　　我们还看见了一片苍苍的云海，黄山真美啊！

三年级作文篇8

　　【习作要求】

　　从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

　　1.铅笔、橡皮、转笔刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教学理念】

　　作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

　　【教学流程】

　　一、忆童话故事，领悟特点

　　师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

　　生：喜欢！

　　师：你们都听到过哪些童话故事呢？

　　生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

　　生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

　　师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

　　生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。

　　(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整)。

　　二、编童话故事，学会方法

　　1.师生齐编童话故事。

　　师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

　　生：想！

　　师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)

　　师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

　　生：漂亮！

　　师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

　　生：羡慕！

　　师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

　　师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？

　　生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

　　生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

　　生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……

　　师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？

　　生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？

　　生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

　　师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

　　2.师生齐编童话故事。

　　师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

　　学生合作交流。教师巡视引导。

　　3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)

　　生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

　　生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

　　生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。

　　生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

　　三、写童话故事，自选内容

　　师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

　　小游戏：选词组，编故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。

　　1.学生齐读这几组事物。

　　2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

　　生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

　　生2：我想写红花和绿叶。

　　生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？

　　生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

　　生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

　　师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

　　1、听故事

　　同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的'？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

　　听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

　　2、说大意

　　故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。

　　四、讲故事，讨论童话的特点

　　1、讲故事

　　同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？(2-3人)

　　要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？

　　2、讨论研究童话的特点

　　(1) 学生分组讨论

　　(2) 交流明确三个特点：

　　①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作

　　说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。

　　②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

　　板书：主人公人格化

　　让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情

　　所以，这些故事听起来很生动、很有趣。

　　③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？

　　板书：得启发、受教育、明事理

　　小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

　　激发创作兴趣：

　　同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？(想!)

　　那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。板书：编(红色)

　　五、学生想象创作，编故事：

　　电脑显示：提示内容：

　　从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。

　　1、铅笔、橡皮、转笔刀

　　2、小溪、大海

　　3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

　　1、指名读提示，弄清要求

　　2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。

　　3、举例引路

　　如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。

　　4、下水文引路

　　教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。

　　电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》

　　5、激趣：

　　看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧!

　　6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。

　　参考词语：

　　(1)铅笔、橡皮、转笔刀

　　(2)小溪、大海

　　(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

　　(4)左手、右手 (5)内胎、外胎

　　(6)红花、绿叶 (7)鲜花、泥土、花盆

　　(8)黑板、粉笔、板擦 (9)？，。!

　　(10)鞋子脚

　　六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等(奖小红花)

　　1、学生讲述故事

　　(1)单人讲述，学生评议

　　(2)分角色合作讲述，学生评议

　　2、学生表演故事

　　(1)个人表演

　　(2)合作表演

　　(3)道具表演

三年级作文篇9

　　爷爷，我昨天晚上又哭了，我好想您，从您走到现在我都不知道我哭了多少次，每次一想到您，我就会好想哭，您走以后，我一直也没有时间回家，我不知道我回家以后看到没有您的家会怎么样，一定是很冷冷清清的`，我不敢想像，回家到，来到大屋里，看见炕上空空的，我不知道我能不能忍住眼泪不哭出来。

　　当听到您病了，我就急忙回家了，第一次回家时你还能认得我，只您不能下地走路，在家呆了几天，您一天一天气色也不错，因为工作，我又回来了，又过了不知道多长时间，我妈给我打电话，说您的病比以前更严重了，我哭了，第二天我就回家了，到家看到您躺在炕上，您还认得我，但是过了一会，您又糊涂了，您就这样一直持继了半个多月，您走的那天下午，您说了好多，交待很多事，您一会糊涂一会明白，我们都哭了，晚上七点多，我们怎么叫您，您只是轻轻的哼了声，您就这样离开了我们。

　　奶奶离开我们时，那时我还小，但是也会想起奶奶会哭，记得有一次，在梦里，我看到奶奶，我哭了，醒来时，枕巾上湿了好大一片。现在我长大了，知道失去亲人的痛，那种痛就像心在被刀割一样，好痛好难受.......

　　孙女回家时，一定去您和奶奶的坟上看您和奶奶。

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