（精选）三年级作文8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的三年级作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级作文 篇1
一个酷暑难熬的夏日，妈妈给小明买了一个圆圆的大西瓜.
小明迫不及待地让妈妈赶快切开西瓜，随手拿了两块西瓜，跑到客厅的'窗户那儿吃，他拿着西瓜就往嘴里塞，不一会儿一块西瓜就被吃完了，小明把西瓜皮顺手窗户外面随手一扔，就又接着吃另一块西瓜去了。
突然，只听见窗外传来老奶奶“哎呦——哎呦——”的呻吟声，小明探出头来一看究竟，原来事情是这样的：一位老奶奶从小明家门口经过，没有看见地上的西瓜皮，一脚踩到了西瓜皮上摔跤了。
看到这一切，小明一溜烟跑到窗外，来到窗台下。只见老奶奶坐在地上，眉头紧锁，手不停地揉着受伤的脚。小明小心翼翼地把王奶奶扶了起来，把西瓜皮丢进了垃圾桶。王奶奶看到了，觉得小明这是亡羊补牢，为时未晚，于是，不再说什么。小明对老奶奶说：“老奶奶，我送您回家？”老奶奶说：“我没事！”张奶奶这才批评教育了小明，小明惭愧地低下头。
这件事让小明知道，讲文明、讲卫生，保护环境要从我们每个人做起，从自己做起，这样，我们生活的环境才会更美好！
三年级作文 篇2
今天体育课上，我们排着整整齐齐的队伍，来到了操场上。我们玩过的游戏可多了，有丢沙包、扔绳结、踢毽子。今天我们玩的是老鹰抓小鸡的'游戏。大家可高兴了，就像一个个快乐的小天使。
首先，我们全班分为四组。我们一组是徐浩杰当老鹰，张心怡当母鸡，我当金鸡，其余的人都当小鸡。游戏开始了，只见老鹰张开翅膀，飞快地扑向小鸡们。母鸡迅速地张开翅膀左右抵挡，终于把老鹰挡住了。第一回合，老鹰一无所获，他特别不甘心。第二次进攻，老鹰又开始盘旋，它紧盯着后面的小鸡，母鸡又开始东挡西拦，可是这一次，她再也挡不住了，小鸡们只好东躲西藏，整个队伍变得七零八落。可是老鹰还是在一直追逐，金鸡见状只好大喊一声：“赶快蹲下！”小鸡们就立刻蹲下，老鹰也只好停了下来。游戏就这样进行着……
不知不觉下课了，我们觉得浑身热乎乎的，可暖和了。大家都期盼着下一次还能玩老鹰抓小鸡的游戏。
三年级作文 篇3
人一生当中，有许多事：伤心事，开心事，兴奋事，气愤事。这不，这次我就碰上了一件令我十分后悔的事。
事情是这样的：一次期末考试时，我因为平时在班上成绩还可以，所以心里难免会有一些骄傲，其中有一道重点题，分值高得吓人，可我才读了一遍题目，就迫不及待的开始做了。等我满怀信心的拿到考卷时，啊？才“83分”。而最多的`扣分点就是那道题。哎，如果那道题是一个活物，我肯定要冲上去把它狂扁一顿！我心想：这回该怎么拿回去给爸爸妈妈看啊？边想着，不争气的泪水就流了下来。
后来，我又重新计算了一遍这个题，原来是因为没有把题读清，老师在这道题上“挖了个小陷阱”，害得我一不小心就掉了进去。后来我把重新做的题教给数学老师检查，老师说：“看，你这回不是做对了吗？当时怎么不细心点呢？这次考试没考好，没关系，下回可要细心点哦！”
哎，这次考试后我把肠子都悔青了，要是我当时把题多读几遍，要是我不是那骄傲，就可能不会考这么差吧！可世上没有后悔药，下回可一定不能粗心了！
三年级作文 篇4
秋天的西湖，仿佛一副优美的画。
在西湖，风只要轻轻一吹，湖水就会漾起一道道波纹。我站在游艇上放眼远眺，之间清澈的湖水里，有蓝天白月的倒影，好看极！雷峰塔有这湖水，在阳光下显得更加壮丽。
断桥上人山人海。它是一个断的桥，怪不得人们叫它断桥呢！
西湖边，树木繁多，清风徐来，树木就会发生哗啦啦的.笑声，就像一群欢乐的孩子。
在湖中心有一个地方，就是“三潭印月”一到晚上，月亮就会倒映在三个潭子的中间。
西湖是一个优美典雅的景点，希望大家也能够来参观。
三年级作文 篇5
我家有一棵芦荟，它是我过生日那天阿姨送给我的礼物，我非常喜欢它。
芦荟虽然没有玫瑰花的美丽，没有月季花的清香淡雅。但它那独特的外形却深深地吸引着我。你瞧，芦荟那全身碧绿的色彩，厚厚的、又细又长的、长满了毛刺的叶子笔直的向上挺拔着，似乎在向我展现着它那顽强的生命力。
其实，不光它的.外形独特吸引着我，更因为它有许许多多的用处。因为妈妈是做化妆品的，我从妈妈那里知道了芦荟的用途，芦荟不单可以解除我们夏天蚊虫叮咬的烦恼，而且还可以制成化妆品，帮助许许多多的阿姨解除问题皮肤的烦恼，更神奇的是可以修复人身体的疤痕。
芦荟的美还在于它有顽强的生命力，它不择地方不择土壤不择气候，哪里都可以是它生长的的家园。它从不拒绝我们对它的伤害，每次我们取下它的叶时，它又继续长出新的叶片，盆里栽上一株芦荟要不了多久就会繁殖出很多株芦荟。
芦荟是美丽的，是坚强的，我喜欢芦荟！
三年级作文 篇6
很多孩子在升到三年级的时候，把写作文看得很难。要他们提笔写作文，往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁，小脸皱巴巴的。而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里，发出高低不同的声音。今年也是我第一次带三年级，面对这种种困难，我也四处查阅资料，常常求人请教。那么如何知道三年级学生写好起步作文呢？我认为几个“勤”十分重要。
一、勤说
"说"，就是用语言来表达自己的所见所闻，态度感想，也包含讨论交流的意思。俗话说：能说者善写。如果激发学生爱说的兴趣，提高他们会说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到事半功倍的效果。我发现，课堂上不善说的学生，他们的作文往往也不能把要说的事情说的完整、通顺、有条理。为什么会这样呢？原因就是他们缺乏说话的能力。因此作文必须结合语文教材每单元的口语交际一起展开。我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在口语训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按事情发展的顺序有条理地写下来。
在第一单元作文课上，我先提问活泼爱说话的小妮："你的课余生活有哪些？"小妮很滔滔不绝地说："我的课余生活有很多：跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……"我点了点头，赞赏地说：“你的课余生活真丰富！那你最喜欢其中哪样？”她高兴又自信地回答："我最喜欢学跳舞！我会跳民族舞也会跳拉丁舞，我还参加过比赛呢！"在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相。我满意地笑了，告诉大家：“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动！如果能加上你的学习收获和感受就更好了。”她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的课余生活》，然后我把学生分成小组互相说一说，评一评。课堂上气氛很热烈，大家谈得很开心。最后鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，有话可写，有感而发，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
二、勤读
"读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要多读书，读好书，才能写好文。我请教了很多老师，他们都说：在作文教学中一定要提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。多读可以从读课文起步，读好课文，领会作者的思路和研究文章的语言表达，打好扎实的阅读基本功，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以我支持学生们坚持读《小学生优秀作文》这样的书，并让他们在积累本上写下当天所读的作文标题，有时间就抽查一部分学生阅读的内容。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、勤写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的'技巧。
我经常对学生说："好记性，不如烂笔头。"把双眼看到的亲耳听到的材料，记在脑子里固然好，只是有些材料琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料，以写的形式保留下来。除了作文本，我还让学生准备了一个日记本，当学生遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以随时把它写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、勤修改
作文必不可少的一个重要环节就是——修改。在修改课上，我最喜欢对学生说的口头禅是："没有最好，只有更好。"因此，我要求在每篇作文写完后，都要反复修改，力求零错别字、语句通顺、有条有理、语言生动。
在誊写作文前，让学生打草稿也是至关重要的。我要求学生在专门的草稿本上打草稿，写一行空一行，学生草稿完成后，我要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。在反复的自读中把错字、错标点和病句用正确的修改符号修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的词句段删去，把缺少的字词补上。然后，让同桌互改，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的写作能力也得到了锻炼。当然不是所有的学生都能达到要求，有少数学生的作文需要老师当面批改辅导帮助。教师的面批是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要以鼓励学生写作兴趣为主，多鼓励找优点，适当提出要求和不足。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。
在实践中我不断地投石问路，再投石取经……我发现对于三年级的起步作文，只要坚持勤说、勤读、勤写、勤修改，并把这"四勤"和老师的有效引导、实践交流相结合，必然能使学生顺利跨过入门作文的"大槛"，在未来的作文道路上越走越宽，越走越轻松！
三年级作文 篇7
在日常生活中，瓜子是许多人的最爱。你要是不细心观察，哪里知道这普普通通的瓜子里面含有的奥秘呢？
一上课，贾老师告诉我们这堂课要吃好吃的，同学们十分高兴，发出的欢呼声震耳欲聋，似乎要掀翻房顶。但是，吃什么好吃的呢？大家都很好奇，我猜想它肯定很不寻常，而且很好吃。这时，贾老师在黑板上写了两个草字头，给我们了一点提示。同学们开始议论起来，有的说“草莓”，有的说“葡萄”，还有的说“菠萝”。老师又在后面添了一个“子”字，我冥思苦想，就是猜不出来，贾老师告诉我们：“这节课我们要吃葵花子，也就是瓜子。”
我期待而兴奋的心情一落千丈，不就是瓜子嘛，谁没吃过！贾老师侃侃而谈，给我们讲了许许多多瓜子的作用和瓜子中所含的营养成分：瓜子是向日葵的果实，它可以用于做糕点的原料，还可以榨油。瓜子含有亚油酸、维生素E、铁、钾、蛋白质，可以降低人体中的血脂，预防高血压、心脏病、贫血、癌症等疾病。含铁量相当于花生和葡萄干的两倍，含有的蛋白质同肉、牛奶一样高。尽管瓜子的营养价值高，也不能吃太多，会造成“瓜子牙”，还会上火。想不到，小小的瓜子也有这么大的用处。
下面我们开始品尝美味的瓜子了。贾老师带来的瓜子有三种口味：五香味、凉茶味、原味。看那瓜子的外形，差不多是椭圆形的，一头尖一头圆。五香味的瓜子是黑色的，像是穿上了一身黑色的西服，中间微微凸起，还有一道白色条纹，像是纽扣。凉茶味和原味都是白色的，中间是黑色条纹。用鼻子一闻，三种口味的瓜子都带有不同的清香。五香味的瓜子较咸，凉茶味的瓜子十分爽口，吃完之后口有余香、回味无穷。说真的，这次吃瓜子比平常吃瓜子要香多了。但是，贾老师却让我们把瓜子皮放在一个瓶子里，说是有用，莫非——我们吃瓜子老师吃皮？
接下来贾老师带领我们去参观瓜子的妈妈——向日葵。
朵朵花儿向太阳，向日葵真是美丽呀！瞧它挺拔的身姿，有一米七左右高。它的茎又粗又直，呈深绿色。最引人注目的是那美丽的`花盘，金黄色的花瓣，在太阳的照射下发出耀眼的光，花瓣像是舌头，花盘像喷头、蜂窝。中间有着上百的花蕊，花蕊一掉，就是果实了。向日葵各不相同，有的已经打蔫了，有的却昂首挺胸；有的还是个花苞，有的向日葵的花盘已经张开了，像是火龙果、食人花。向日葵的叶片特别大，像扇子一样。闻一闻，一股沁人心脾的清香，真是流连忘返！
小小瓜子不一般，不看不知道，一看吓一跳哦！
三年级作文 篇8
今天下午，我们在家看电视，忽然，爷爷和弟弟急匆匆地跑了进来，说：“外面着火了，外面着火了。”我们一听，立刻跑到外面：“哇，好浓的烟啊！”只见黑色的烟雾都集中到了天上初中，几乎要把天盖住了。
我和妈妈立刻往黑烟的地方跑去，来到着火地点，只见那里已经围满了人，看不清里面的情况。这时，不知道怎么回事一堵墙倒了下来，我吓得脸色发青，人们都在使劲地往后退，我也拉着妈妈的.手，说：“快走，快走！”后来，我们就只能在远处看着熊熊大火了！我们刚跑出来就有人在议论了，119到底有没有打过，救火车怎么还没来，妈妈说我们去池塘那边看一下，我答应了。
我们来到池塘边，发现救火车已经到了，消防员一个个像英雄一样往火里冲。过来一会，黑烟快没了，黄烟却有增无减，我问妈妈：“黄烟代表好还是坏？”“坏。”妈妈说。我的心又紧张起来。
这时，来了第二辆救火车，两辆救火车同时救火，火终于灭了。
我回到了家里想;火不可能自己着起来的，一定是有人在玩火才引起了这场火灾，所以大家不能玩火，用火时要小心，不然会引起另一场火灾。
【三年级作文】相关文章：
三年级作文_三年级作文01-22
小学二三年级作文01-11
三年级的作文（精选）09-19
【精选】三年级的作文09-23
三年级的作文【经典】09-24
三年级作文(精选)09-11
(经典)三年级的作文09-15
[精选]三年级的作文09-17
【经典】三年级作文09-20