三年级的作文

时间：2023-09-14 08:35:55 三年级我要投稿

实用的三年级的作文[集合5篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的三年级的作文5篇，希望能够帮助到大家。

实用的三年级的作文[集合5篇]

三年级的作文篇1

　　母爱，一个多么伟大的字眼。相信每个人都感受过母爱，可有谁知道母爱是什么味道呢？别着急，让我向你一一道来。

　　母爱的味道是酸溜溜的柠檬汁。每当我外出回来，口干舌燥的时候，母亲总会适时地给我递上一杯淡黄色的柠檬汁。一杯小小的淡黄色液体，却凝聚着母亲对我的宠爱。接过柠檬汁，一饮而尽，酸溜溜的味道在我嘴里扩散开来，刺激着我的味觉。喝完之后，我这才发现母亲的身上布满了淡黄色的小点——那是柠檬汁，诧异写满了我的'脸。母亲看出了我的心思，冲我微微一笑：“这是柠檬汁，还不太会使用那个榨汁机，所以只好自己把柠檬汁挤出来。没关系，习惯就好了。呵呵！”我一惊，难道那一整杯柠檬汁都是母亲亲手压榨的？这得花多大力气呀！望着母亲慈祥的笑容，我的眼睛却悄悄地蒙上了一层雾气。

　　母爱的味道是甜甜的南瓜饼。记得有一次我发高烧，上吐下泻，人都瘦了一大圈。病好后，我心血来潮地想吃母亲做的南瓜饼。母亲知道后，连忙奔向市场买回南瓜和面粉，在厨房里奏响了锅碗瓢盆交响曲。不久后，一盘金色的冒着热气的南瓜饼端在了我的面前。我拿起一个热腾腾的南瓜饼，大咬了一口，甜甜的南瓜味在我嘴里回荡。突然，我的心里涌出了一股暖流，暖暖的。

　　母爱的味道是苦苦的药片。每当我生病时，母亲都会在第一时间到医院找医生给我开药。拿到药后，她会冲一杯蜂蜜水给我吃药。虽然有了甜甜的蜂蜜水，但药片的苦味还是在我嘴里蔓延开来。但我一点也不畏惧，在母亲期待、鼓励的目光下把药吃完了。看着母亲如释负重的样子，我忽然觉得自己长大了。

　　母爱的味道是如此的温馨，今天是母亲节，让我们这些做儿女的向母亲郑重地说一声“节日快乐”，来回报这母爱的味道。

三年级的作文篇2

　　小学三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。因此，必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题，想方设法指导好初学作文的学生，培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些主要做法。

　　一、注意培养学生的观察能力

　　作为一个教师，要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。

　　在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同,观察者的心情不同，观察的结果也不一样。好像观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中,风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看,我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。因此在观察过程中,教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察质量。

　　二、培养学生良好的阅读习惯

　　阅读是吸收，写作是运用。只有大量地、广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时，要求学生在阅读过程中做好读书笔记，及时把课外阅读中看到的好词佳句摘抄到采集本上，为顺利写作积累丰富的语言材料。

　　三、紧扣课文指导学生仿写

　　儿童有一个天性就是模仿。小学生三年级开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法。例如：S版第六册26课《卢沟桥》中的第二自然段，描述了卢沟桥的建筑特点(设计科学)﹑美观的.造型。作者先总体介绍卢沟桥的特点，然后具体介绍卢沟桥的设计科学，再具体介绍卢沟桥的造型美观。我在指导学生理解课文的基础上，引导学生观察自己的教室,让学生模仿这段的写法，分组介绍“我们的教室”。又如：S版第六册第5课《翠鸟》这篇课文中的第一段，作者对翠鸟的外型(颜色非常鲜艳)进行形象、具体的描述。我指导学生在理解课文的基础上，让学生说说自己熟悉的小动物的外型特点。最后让学生写一篇《我喜爱的一种小动物》。这样联系实际，让同学们写看得见，摸得着的东西,学生写起来就能得心应手了。通过模仿练习，学生不但掌握了观察事物的方法，而且学会了灵活运用课文中的写作方法。

　　四、注重学生作文的修改

　　对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读吸收，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。

　　1、指导学生自己修改。学生写完作文后，教师要引导学生自己修改作文。要求学生首先检查自己写的选材内容是否合题意。然后检查有无错别字，句子是否通顺、连贯。哪些地方需要补充，哪些地方可以删去。最后把自己认为满意的一篇好文章，工整地抄一遍，使学生养成自我修改作文的良好习惯。

　　2、指导学生相互改。教师要培养学生相互合作的精神。要让学生把自己的习作读给同学们听，请同学们提出意见帮助修改。这样既能调动学生写作的积极性，又能使他们的作文进一步完善，起到互相学习,取长补短的作用。

　　3、教师要认真批改。教师在批改作文时，对观察细致，表达得体,富有创见的作文，必须给予充分的肯定，写上赞扬、鼓励的批语。对语句不通或词不达意的作文，教师更应该重视。对这类写作有困难的学生，要适当降低要求，最好叫学生当面批改，不能不改，更应该详改，哪怕是一个标点，一个词或一个句子都要给予订正。这样才能逐步填补他们过去缺陷的知识，使他们建立作文信心，逐步提高他们的写作水平。

三年级的作文篇3

　　我在十岁时，发现了一个很不起眼儿的问题，最后我自己独立思考，把问题解决了。

　　我在十岁时，正在家里冲牛奶喝。这种牛奶喝起来一点味也没有，就如同白开水一样，于是我放一块巧克力进去，用筷子使劲的摇，摇了许久也不见一点棕色，这可真奇怪，难道巧克力还没有融化吗？我把筷子拿开，发现有一个棕色的小点，然后越来越多，甚至占满了表面。我把筷子放进去摇，棕色又不见了，这真奇怪，我决定一定要弄清楚这是怎么回事。

　　我先猜想是重量问题，我就看了看它们各自的净含量，结果牛奶重一些，但是为什么放一块巧克力到牛奶里，它不浮起来呢？我查了查互联网，网上说：“巧克力一到水里会变成无数个小颗粒。”但我还是不明白这是怎么回事。

　　我又去问爸爸，爸爸说：“你弄一块橡皮泥试试。”我就拿了一块橡皮泥放进水里，它沉了下去，切一小块放进水里，它又浮了上来。

　　“啊！我知道怎么回事了！把巧克力放进水里，由于它的`重量集中到一点，所以沉了下去，溶化后分裂成无数个小颗粒，重量也减去了无数倍，所以浮了上来，用筷子摇的时候就把牛奶摇了上来，所以就成了白色。

　　我最后知道了，自己解决的问题比问的问题解决后会开心得多！

三年级的作文篇4

　　我的家乡是一个美丽的海边城镇，这里有热闹的集市，美丽的景色，还有许多令人回味小吃。

　　大海，永远是一个让人向往的地方，每次来到海边，滔滔海浪拍打在岸上，奏出一首美妙的乐曲。海滩上的人们更是数不胜数，有的孩子在堆城堡，有的孩子在玩水枪，到处都是嬉笑声。这里还有快艇·小船让人们玩耍，等到玩累了，还有各色小吃让人享用，实在是惬意极了。

　　我们这里最热闹的莫过于夜晚的街市了，满街都是五彩的霓虹灯，让人心情愉悦。这里还有林立的商铺，服装店，饰品店，小吃店，面包店。每次逛街都能放松心情。

　　我的家乡还有万鸟天堂和大片的果园。‘万鸟天堂‘顾名思义，有着各种各样的鸟儿，它们住在高大的树上，还经常成群结队的去飞翔，唱着属于自己歌曲，在那无人的天空自由的嬉闹。

　　到了丰收的季节，果园里的水果都成熟了，农民伯伯开心的`摘下那一个个果实，享受丰收的喜悦。如果大家有机会来到我的家乡----滨海，一定不要忘记这里的土特产：香肠、何首乌、五醍浆酒。最好在带一点回去给自己的家人尝尝，让他们感受一下我们滨海的美味！

三年级的作文篇5

　　秋天到了，农民伯伯们坐在大树下吃着果味饭。看到这里，你肯定要问：这是哪儿？这就是我十年后的家乡。

　　我十年后的家乡环境非常好。马路两旁是一排排郁郁葱葱的树木，马路上的汽车不再排放尾气，只会吸收二氧化碳，吐出氧气。那时的电池也变了，如果你把电池扔到土地上，不但不会污染土地，而会帮土地松土，更不会破坏植物，而会成为植物的肥料。那时的房子也变了，变成太阳能房子，节省大量的能源。机器人在马路上捡着垃圾，让马路干干净净。

　　这就是我十年后的.家乡，我相信，只要我们的环保意识不断加强，二十年后的家乡会更美好！

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