三年级语文作文

时间：2023-07-01 11:24:03 三年级我要投稿

【精选】三年级语文作文锦集10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的三年级语文作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】三年级语文作文锦集10篇

三年级语文作文篇1

　　光阴似箭，日月如梭，一泛眼，二十年就过去了，世界发生了翻天覆地的变化，而我也成了伟大的发明家，我的发明遍布整个世界，今天，我就来介绍我的发明：万能眼镜。

　　我发明的眼镜，结构也是由镜片和镜框组成，这种眼镜的镜片却有五层：第一层是透视的镜片，因为我们现在看微生物，都要用显微镜看，只要装上这种镜片，再微小的生物也能看得一清二楚；第二层是防光镜片，因为我们看阳光，觉得很刺眼，只要装上这种镜片，你就可以随意调节光度，就可以减少紫外光对眼睛造成的损害；第三层是防水镜片，在我们吃面条的时候，那些从碗里冒出来的气体会把镜片弄得很模糊，看不清楚，只要装上这种镜片，就可以不受这种气体的干捞，让眼镜保持绝对的清楚；第四层是知识镜片，当我们在做作业的.时候遇到了有些不会做的题目或者烦恼时，只要装上这种镜片，你只要告诉它这道题的题目，它就会立刻告诉你答案；最后一层是放松镜片，当爸爸妈妈工作后，感到很疲劳的时候，只要装上这种镜片，它就会帮你们的爸爸妈妈按摩，消除疲劳。虽然镜片有五层，但却很薄但很坚固。

　　啊！这种眼镜真好，真想变成发明家，把它发明出来。

三年级语文作文篇2

　　我的家乡在福州。福州有丰富的物产，也有美丽的风景。其中我最喜欢的风景就是西湖公园。

　　福州西湖由三个小岛组成，分别由柳堤桥、步云桥、飞虹桥和北闸桥4座桥互相连接而成。春天，一进门，就可以闻到一股花香。原来，在花坛里种植的郁金香披上了五彩的衣裳。路旁的柳树抽出了许多嫩芽，在春风的'吹抚下显得更加娇嫩。

　　夏天，百花依然盛开，只是不如春天那么娇嫩。路旁的柳树越来越茂盛，替人们挡住炎热的太阳，人们在树下聊天、休息和嬉戏，个个喜笑颜开。

　　秋天，百花早以凋谢，柳树的叶子也渐渐变黄，最后落了下来。在傍晚的湖面上，飘浮着一些被秋风扫落到湖面上的落叶。这些落叶接受了阳光的洗礼，好似一块块黄金。阳光照到湖面上，像是给西湖上了一层金。

　　冬天的西湖十分寒冷。一进门，会发现树木几乎都只剩下梗了，只有梅花挺立在风霜中绽放。在湖畔，一排排松树显得更加苍翠，犹如守护西湖的战士。

　　我爱美丽的西湖公园！

三年级语文作文篇3

　　大家好！我是小鸟，我的家原本在一个山清水秀、河水清澈、风光秀丽、景色宜人的地方，但是因为那里的人总是随意砍伐树木，随地吐痰，随地乱扔垃圾??所以我们的家园就没有以前幸福、美好了。现在连飞都要小心了，因为人们总是抓我们去煲汤。

　　大家听了小鸟的呼唤都立即行动了起来，他们让那些砍伐树木的人别砍了，说“再这样坎下去，小鸟就无家可归了，而且我们和地球都会濒临死亡”，那些砍树的.人觉得有道理，放下电锯，对大树说了声“对不起”，然后就走了??我们又去贴了个广告成小区里，上面写着，“不要随地吐痰，也不要随地扔垃圾，希望大家好好配合，谢谢！”

　　从此，大家都不乱砍伐树木，让地球变得更美好，让小鸟的家变得更美好和幸福。

三年级语文作文篇4

　　1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。

　　2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。

　　3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。

　　4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。

　　5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。

　　6、文章前后连贯，形成完备的形象。

　　7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

　　8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。

　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

　　10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。

　　11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。

　　12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。

　　13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。

　　14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。

　　15、全文普通易懂，意见意义性强。

　　16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。

　　17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。

　　18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。

　　19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。

　　20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

　　21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的`之作。

　　22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。

　　23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。

　　24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。

　　25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。

　　26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

　　27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。

　　28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。

　　30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣

三年级语文作文篇5

　　今天是周末，我和同学小龙、小红一起去南湖路江滨大道玩。

　　一看到江滨大道，就仿佛进入仙境一般：一条条石头铺的小路四通八达、纵横交错，旁边还种着许多花和一些大大小小的'不知名的树，把南湖公园打扮得更加引人注目。

　　这时，我看见了不和谐的一幕：有人把一个饮料瓶随手扔在了地上，若无其事地走开了。我连忙走过去，捡起饮料瓶，扔进不远处的垃圾桶。“那里还有一个易拉罐。”小龙说。“今天天气好，不如我们举行一场‘捡垃圾大赛’吧！”我提议。“行啊！”小龙和小红不约而同地答道。“我们各自去拿一个塑料袋来装，半小时后这里见，不见不散！”我说。“ＧＯ！”小龙说。

　　我们很快开始了“捡垃圾大赛”。我在路上寻找着“目标”。忽然，我眼前一亮，看见了一团纸压在小草身上，小草仿佛在说“救命啊！纸团快把我压扁了！”我三步并作两步走向小草，把纸团捡起来放进塑料袋里，还把小草扶正了。再向前我看见有一根香蕉皮躺在小路中间，我心想:谁要是踩到它一定会滑倒的。于是，我把这个“坏蛋”扔到塑料袋里与纸团作伴……

　　最后，我以捡的垃圾最多而得第一名，小龙、小红都称呼我为“环保小卫士”。

　　今天我很开心，因为我做了件很有意义的事。

三年级语文作文篇6

　　一、教材分析：

　　本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

　　二、作文教学目标：

　　在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

　　三、学情分析：

　　本班共有人，其中男生人，女生人。大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。但整体水平低，语文表达能力很弱。这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

　　四、教学措施：

　　1.加强词句训练。鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

　　2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

　　3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

　　4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。

　　五、教学进度安排：

　　(一)、写一次玩游戏的经历

　　指导目标：

　　1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。

　　2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。

　　指导重点：如何把自己做过的游戏介绍清楚。

　　指导难点：

　　1.有序介绍。

　　2.如何把游戏的过程写清楚。

　　指导过程：

　　一、谈话激趣：

　　同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）

　　二、引导审题。

　　1.学生读习作要求，抽生说写什么。

　　2.教师小结：本单元是让我们以“玩儿得真开心”为主题进行写作训练，目的是引导我们回忆自己曾玩过的游戏，从而再次体验游戏带给我们的乐趣。

　　三、组合玩游戏，同时注意观察。

　　1.学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？…… 游戏结果怎样？各自什么心情？

　　2.思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？游戏名称是什么？游戏规则是什么？

　　四、选择喜欢的进行小组游戏。 [切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。

　　五、小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。

　　六、小组汇报，学生评议，老师点拨。怎样写才能把自己做过的游戏介绍清楚呢?

　　1.了解游戏的名称及游戏的步骤。从小到大，我们做过很多有趣的游戏。在玩的过程中，我们都很开心。选择一个自己最喜欢的游戏或记得最清楚、玩得最开心的一个游戏来说一说，再写下来。在写的过程中，不但要写清楚这个游戏的名称，还应该了解它的游戏步骤，有哪些特点，可以提前查找相关的资料。

　　2.确定好自己要表达的内容是关键。生活中，我们经常和身边的小伙伴做游戏。回忆一下最近和谁做过哪些有趣的游戏?从中选择一个新鲜、有趣的游戏，按照游戏的先后顺序讲给自己的小伙伴听听，然后再写下来。介绍前，先要把时间、地点、事件简单地说清楚，再搞清楚自己要表达游戏的哪一方面特点，这样有助于立主题，使自己的表达思路更加清晰。

　　3.想好表达的顺序和语言，突出游戏带给我们的快乐心情。提起游戏，我们都会感到十分亲切，因为它伴随我们成长。在叙述游戏的时候，应该突出一个“趣”字，要把自己玩得开心时的情景和当时的心情写具体、写生动。特别是玩的过程，一定要详细介绍，要按照事情的发展顺序来描述，还要注意语言的通顺连贯。

　　七、练习把游戏写下来。

　　八、指名读写好的内容，进行评议。

　　（二）、放假第一天

　　指导目标：

　　1.让学生认真观察漫画，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么事？然后把它写下来。

　　2.培养学生的观察能力和语文表达能力。指导重点：指导学生看懂四幅图的意思，把每一幅图的'意思表达清楚。

　　指导难点：学生能够把四幅图的意思连贯地写下来。

　　指导过程：

　　一、激发情趣，导入新课。

　　1.调查了解，激发兴趣。你喜欢放暑假吗？假如明天就开始放假了，你打算怎样安排明天的生活？抽生回答。

　　2.今天呐，老师给你们带来了一个小朋友，明天就是他们放假的第一天了。你们知道明天这个小朋友想做什么了吗？请大家跟着老师一起——走近漫画《父与子》之放假第一天吧。相信看完漫画，你们就会明白了。

　　二、走近漫画内容。

　　1.了解漫画的含义。什么是漫画呢？（以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

　　2.学习漫画的内容。今天咱们的任务就是----（板书：看漫画，说故事。）从课题上，你知道漫画的主要人物是谁呢？这个小朋友还没有名字，给他取一个好听的名字吧！（抽生）让我们走进（）小朋友和他爸爸的故事，来欣赏这一组漫画。首先，谁看懂故事发生的时间了？（早上）是的，故事发生在一个早上，但却在一个早上的三个不同时间点。你觉得选择什么词语形容这些图片？谁有看懂漫画中的地点了？（家、路上、牧场）你们可以分别用一句话来形容每幅图片吗？老师随机板书。抽生用填空的方式完成每幅图片的大意：

　　（1）（时间），爸爸带着走进的房间。

　　（2）很快，爸爸和抬着床。

　　（3）地点，爸爸开车得到了的帮助。

　　（4）（时间），醒来，发现自己在。

　　三、深入漫画，探讨交流。

　　1.指导写好第一、二幅图片。请大家看第一幅图，一天早上，东方刚刚泛白（东方刚露出鱼肚白），在（）的房间里，故事开始了。请仔细观察，然后说一说你看见了什么？主要人物第一次出场，一般可以写写他的样子。（卜卜还在做着香甜的梦。一位中年人悄悄地推开了卜卜的房间门，他头顶秃了，留着两撇小胡子，挺着一个大肚子，原来是卜卜的爸爸带着保安叔叔进来了。他们蹑手蹑脚地走近床边，小心翼翼地抬起床）（教师示范动作，并板书：动作）接着看第二幅图，来到哪里？（来到门外）请观察爸爸的神态，你发现什么？（爸爸慈爱地看着熟睡的儿子）（板书：神态）他们把床结结实实地绑在了爸爸的车上，尽量不弄出一点声音来。学生动笔写。

　　2.指导写好第三幅图片。继续观察第三幅图。车子出发了，爸爸会开得怎么样？（慢，像蜗牛一样）他在路上遇到了什么？同桌讨论：第三幅图中的人们在做什么？他们说什么了吗？讨论结束后，邀请几个孩子来表演。爸爸在路上只遇到这样一次麻烦吗（只得到这样一次帮助吗）？教学生仿课文《倾斜的伞》：就这样，每次……总是…… 动笔写作：车子出发了，……

　　3.指导学生写好第四幅图。太阳渐渐从天边升起，（）小朋友睁开眼来，惊讶地看见一个新奇的世界。引导按序观察：天上——地上——动物——植物—— 引导想象（）小朋友看到这一切，会有什么表情，会怎么想？爸爸看到卜卜的神态，又会怎么想？他们还会说什么？动笔写作：太阳渐渐从天边升起，（）睁开眼来，……

　　四、整理修改。

　　一个好的故事不仅要按一定的顺序，把语句写通顺，还要内容连贯完整。

　　1.和同桌一起相互说说：故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么？

　　2.读读自己写的故事，在开头添个起因，文中哪里不连贯，修改修改。

　　3.同桌交换读，为别人提点意见。

　　(三)、校园一角

　　指导目标：

　　1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

　　2.把景物的特点写具体，语句要通顺。指导重点：观察细致，表达清楚具体。

　　指导过程：

　　一、谈话导入，揭示新课。

　　1.导入：我们的学校就像一座美丽的大花园，春天，绿草如茵，夏天，树木苍翠欲滴，秋天，树叶随风飞舞，冬天，北风呼呼。我们生活在这里，对它既熟悉又亲切，今天让我们把它的美丽再回味一次吧！

　　2.今天我们来学写作文——校园一角(板书课题)

　　二、引导审题。

　　全班默读岀示百花园三的习作内容和要求，找出本次习作要求。引导明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察，按一定顺序把它的特点写下来；内容要具体，语句要通顺。

　　三、指导选材，理思路，学写法。

　　1.说说你最喜欢哪个地方？（指名提问）

　　2.我们选择好了校园的一处景物后，接着该怎么写呢？引导回答：本次写作是属于什么作文？（板书：写景）写景作文我们一般可以按照什么方法来写的？（按照总—分—总的结构来写的）在具体写作时我们还要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定顺序描写景物。(2)要注意抓住景物的特点来描写。可以写出景物的静态、动态，远看、近看的不同样子；或者景物在不同季节，不同天气、一天不同时段的特点，要把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，同时还要展开合理的联想和想象，运用比喻、拟人等手法把景物描写出来。(3)要注意情景交融。在写景的同时还要描写人物的活动，做到景、人、情有机融为一体，这样写出来的文章自然会漂亮！

　　四、总结写景作文要点。写景四字诀：仔细观察，把握特点，描写有序，理清层次，展开联想，动静结合，字里行间，表达真情。

　　五、学生习作。

　　（四）、写一封邀请信

　　指导目标：

　　1.了解写邀请信的用途和书写格式。

　　2.学会写邀请信，并能实际应用。

　　指导重点：

　　邀请信的书写格式。 2.学会写邀请信，并表述清楚。

　　指导难点：邀请信的格式。

　　指导过程：

　　一、激情导入，介绍本节课的内容。

　　二、引导学生审题。

　　1.读百花园的习作要求，抽生说本次习作的要求。

　　2.教师小结本次习作的要求。本单元是要求我们学会写“邀请信” 。在生活中，除了口头邀请之外，我们还可以给人写邀请信，通过信件的方式来告知被邀请人一些关键信息。邀请信是一种应用文，在写邀请信的过程中，我们需要格外注意其语言和格式。

　　三、指导写邀请信。

　　1.读书上的邀请信，你明白了什么？同桌交流后，教师点拨。

　　2.邀请信如何写呢?我们可以按以下步骤进行:

　　(1)首先要明确邀请别人的目的和具体内容。邀请信的写作目的是向别人发出邀请。那么，在正文当中应该写清楚邀请的具体内容，如活动的时间、地点主题等，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，好让对方有所准备。

　　(2)了解邀请信的正确书写格式。邀请信一般是由称谓、正文、敬语、落款、日期几部分构成。称谓是对邀请对象的称呼，要顶格写，后加冒号，称谓前一般会加上敬语，如 “尊敬的”等。正文是邀请函的主体，位置在称谓下一行，空两格在正文中要写清楚举办活动的原因、目的、日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等。敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请?临”此致敬礼”等。落款和日期，署上邀请单位或是个人的名称以及发出邀请信的日期。

　　(3)写邀请信时，一定要语言明了、通顺，字迹要工整还要做到语言得体，要体现出书面邀请的正式性和对对方的尊敬。

　　（4）写好请信后，一定要读一读，看看事情是否说清楚了，语句是否通顺，有无错别字。

　　四、学生习作。

　　(五)、我有一个小窍门

　　1、指导课教案

　　指导目标：

　　1.写一写你知道的生活小窍门，比如，用淘米水洗能洗得更干净；牙膏可以用来清洗白色鞋子上的污渍；面包層可以擦除衣服上的油污……

　　2.说清楚你是怎样获得这些生活小窍门的。

　　3.说说你用你掌握的这些小窍门解决了什么。

　　指导重点：了解生活中的小窍门并表达清楚怎样为自己解决难题的。

　　指导难点：把利用小窍门解决问题的过程表达清楚，以及解决问题后的感受。

　　指导过程：

　　一、激趣导入。

　　1.你知道生活中小窍门吗？说说看。抽生。

　　2.教师板书：我有一个小窍门。

　　二、引导学生审题。

　　1.读百花园的习作要求，抽生说说这次作文的内容及要求。

　　2.教师小结：本单元要求我们写生活中的小窍门，其实就是让我们去发现生活中一些常见事物的妙用，让它发挥更大的作用。我们需要做的，就是去发现这些常见事物的妙用，并把它写下来分享给大家。

　　三、指导习作。

　　怎样才能写好本次作文呢?我们可以按照以下步骤来进行写作：

　　1.讲清楚你了解的小窍门是什么?有什么用途?只有把这个小窍门的用途讲清楚，才能让别人清楚地了解这一事物的用途，并学会使用。这一部分可以略写，要做到简单明了，让人一目了然。

　　2.写清楚你用它解决了什么问题。这一部分内容是写作的重点，需要详写。只有结合自己的的亲身经历来谈，才能让你的发现具有可信度。所以你如何利用这一小窍门去解决问题经过，就是需要重点讲述的内容。

　　3.说一说你是怎样发现这个小窍门的。作为补充介绍，我们还可以写一写自己是如何发现生活中的小窍门的。常见的发现途径有：来自长辈的经验，网络査询，书本知识，以及自我实践等。

　　四、学生习作。

　　（六）、一则成语故事的启示

　　指导目标：

　　1.简单介绍成语故事的主要内容。

　　2.写清楚故事所蕴含的道理。

　　3.结合自己的生活体验，写一写它给你的启示。

　　指导重点：

　　1.写清楚故事所蕴含的道理。

　　2.结合自己的生活体验，写一写它给你的启示。

　　指导难点：

　　成语故事带来的启示。

　　课前准备：

　　学生阅读成语，弄清故事所蕴含的道理。

　　指导过程：

　　一、谈话导入。

　　1.同学们，在日常的学习生活中，你一定读过许多成语故事。最近你读过哪些成语故事? （学生交流。）

　　2.这些故事让你们明白了道理，得到了启示，今天这节课，就让我们一起写一写一则成语故事的启示。

　　二、引导审题。

　　1.齐读百花园里的习作要求，相互说说本次作文的要求。

　　2.教师小结：本单元要求我们根据一则成语故事来进行说话、写话的训练，目的是引导我们联系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事内容，让我们明白成语故事中包含的深刻道理，从而增强我们学习成语的兴趣。成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，成语故事则通过有趣短小的故事，将成语的道理娓娓道来，如我们学过的守株待兔、滥等充数等。那么，今天我们就来谈一谈自己对某一则成语故事的理解，写写它带给我们的启示。

　　三、习作指导。

　　我们可以按以下步骤来进行本次习作:

　　1.选择最有感触的一则成语故事。注意事项：要选择自己最有话可说，感触最深的一则故事来进行写作，这样写出来的作文才有真情实感。

　　2.理解成语故事的主要内容，选择好成语故事之后，我们要理解成语故事的主要内容，然后试着用自己的话复述一下这则成语故事。复述的时候可以从故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果几方面来进行概括和归纳。想好之后可以先讲给家人或者同学听一听，看看别人是否能听懂，以使自己的复述更加清楚、准确。

　　3.认真领悟成语故事所蕴含的道理。我们可以先理解成语的字面意思，然后联系生活实际感悟成语故事的深刻内涵。

　　4.结合生活经历谈成语故事对自己的启示。谈启示的时候要紧紧扣住成语故事所蕴含的道理来谈，最好还能举出具体的例子，以使启示更加深刻、感人。如守株待兔这个故事阐述的道理是:一个人如果不靠自己勤勤恳恳的劳动，而只想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。围绕这个道理，我们可以联系自己的学习和生活经验来谈，可以举正面的事例，也可以举反面的事例，可以写自己身上发生的事情，也可以写身边其他人经历过的事情。注意对事件的讲述要简洁、集中，启示要深刻。

　　四、学生习作。

三年级语文作文篇7

　　我的家乡美丽富饶，她就是六朝古都之一——南京。

　　南京有许多旅游景点，明孝陵。梅花山。莫愁湖……如果你来了南京，却没有去中山陵，那就太遗憾了。

　　中山陵位于南京东郊钟山风景名胜内。它坐北朝南，面积8万余平方千米，是中国近代伟大政治家，革命先行者——孙中山先生的陵墓和纪念建筑群。从空中往下看，中山陵像一座平卧在地毯上的“自由钟”。陵墓入口处的高大的花岗石牌坊上，有孙中山先生亲手书写的.“博爱”两个金光闪闪的大字。进入圆形的墓室，一眼可以望见中央的长形墓穴，上面是孙中山先生的汉白玉石像，下面安葬着他的遗体。

　　中山陵的气氛是庄重的，严肃的，舒缓下心情，我们再去新街口——南京最热闹，繁华的地区之一。

　　新街口到处都是高楼大厦，中央商场，大洋百货，得基广场，金鹰国际中心鳞次栉比。如果你不爱购物，是个“书虫”，那么“大众书局”肯定是你的最爱了。

　　玩累了，再乘车去夫子庙。租一条龙船，泛舟秦淮河，欣赏着两岸的风景，感受历史的熏陶。到了晚上，两岸商家小店的灯全打开了，流光溢彩，特别好看。上了岸，可以在四周逛逛，看看民间艺人那令人惊叹的手艺;或者，去“小吃一条街”瞧瞧，尝尝南京的特色小吃，准能让你大饱口福。

　　南京有太多地方可以游，有太多美景可以赏。如果让我用词形容一下南京，我想：应该会有成百上千个吧!

三年级语文作文篇8

　　我喜欢看幽默和笑话，每次自己买的《米老鼠》或爸爸买的《读者》，总是先翻到幽默和笑话的地方，先过过瘾，有时会会心一笑，有时会开怀大笑，有些特别有意思的我也会讲给其他同学听，笑话里的“语文”作文。

　　请看，一位牛奶商贴出这样一则广告：“如果你连续1200个月每天都喝上一杯牛奶，你肯定能活100岁！”说的真是大实话，一点也没有夸张，把自然常识和数学运算巧妙地用文字表达，但大家很快乐地记住了它。

　　另外一则，两个人谈论养狗，甲问：你知道为什么现代人都喜欢养狗吗？乙：当宠物呗！甲：不是，是为了从狗身上寻找良心。你没听人家说嘛，良心都让狗吃了！这是讽刺类型的幽默，看似答非所问，人为什么要从狗身上寻找良心，莫名其妙，但当听到因为是“良心都让狗吃了”，又豁然开朗，自问自答，设问修辞方法，同时比较含蓄地批评了缺少良心的人。

　　还有一则，老师说：“两点之间直线最短，这是个公理，是不用证明的。”一同学问：“那可不可以证明呢？”老师说：“你非要证明也未尝不可，你在10米外放一根骨头，然后把狗放开，它肯定是笔直地跑到骨头跟前，不会拐弯不会绕道的。狗都知道这个道理，还需要证明吗？”是的，还需要证明吗，还敢要求证明吗，如果还要证明，是不是连狗都不如了呢？

　　还有很多很多这样的幽默与笑话，不管是看笑话、听笑话、讲笑话，听的人和说的`人要有差不多的笑话背后的知识，笑话中有许多成语、谚语、歇后语、俗语等，有许多生活中的常识，语言鲜活、生动，贴近人的日常生活，一则笑话一段故事，短小精悍，魅力无穷。

　　我喜欢学习语文，我更喜欢体会笑话里的“语文”。

三年级语文作文篇9

　　在学校里学习是我最重要的任务。语文的内容丰富多彩。数学的内容需要思考。英语的内容丰富知识。

　　在这其中我最喜欢“语文”语文课里的内容非富多彩，内容丰富。老师让我们在实践中学习，在学习中思考。明白更多的知识。

　　我最难忘的一次语文作业就是“做小吃”星期一的`第三节课我们举行了“美食品鉴会”我们展示了自己亲手做的小吃。品尝了同学们的家乡菜。知道了许多地区的的特产。我做的是“芝麻团子”闻着香香的、芝麻脆脆的、糯米软软的。

　　同学们你一句我一句。讨论他们的小吃。除了吃到了美味的小吃。我还吃到了同学们的热心。

　　O(∩_∩)O~这就是我说的在实践中学习，在学习中思考。我喜欢这项作业是因为。做小吃很开心，而且我们也学会了知识。我还认为偶尔放松一下也是个好事，毕竟学习很紧张吗!

　　这就是我“最难忘的一次语文作业”这是我最难忘的作业。

三年级语文作文篇10

　　我有一个矮小的语文老师，有人问我，你们的语文老师到底有多矮呢？那我告诉你吧，我一米四五，但语文老师穿着“恨天高”，还没我穿着平底鞋高呢！你自己想吧！

　　我们老师虽然身材矮小，但她比较瘦，体型也比较匀称。老师的`脸非常小，五官显得很精致，因此，看起来也很漂亮。

　　我记得有一次，我们班有一个男生在上课期间偷偷地玩，结果被老师发现了。前一秒还在津津有味地给我们讲课，下一秒就把脸拉的老长。她恶狠狠的瞪着他，三两步就走到他跟前，手抬得高高的，就去打他。那个男生吓得呆呆地站在那里，紧张得脸都白了。可是，老师的手在空中挥来挥去，连那个男生的下巴都没有摸到。看到这滑稽的场面，全班同学在底下捂着嘴笑，却不敢出声。唉！老师简直太矮了！语文老师看看我们又看看这个男生，气急败坏了，打也没打上，还让全班同学笑了好久，脸都被气紫了。最后她勒令那个男生蹲下，然后才打到。

　　有人说我们语文老师从小就矮，长不高，但是我觉得是老师肚子里的知识太多，把老师压矮了。看，这就是我们的语文老师，一个矮小的语文老师。

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