三年级春天作文

精选三年级春天作文汇编八篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的三年级春天作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级春天作文 篇1

　　“春天在哪里呀，春天在哪里……”，我一边唱着歌，一边走向大自然去寻找春天。

　　找哇，找哇，找到了！春天在茂密的树林里。柳树上抽出了嫩绿的枝条。一棵棵高大的松树仍站在那里，看起来比冬天更绿了，它们像一位位士兵似的守护着我们。如果你仔细观察，还会发现另一些生命力顽强的小家伙——小草。这些小家伙争先恐后地从泥土里探出了头，来看这美丽的.世界。

　　找哇，找哇，找到了！春天在芳香四溢的花坛里。你看，花坛里的迎春花，一簇簇，一丛丛，多么漂亮呀！再看那边，一簇簇小野花像赶集似的聚拢来，有黄的、红的、紫的、粉的……五颜六色，好看极了。

　　找哇，找哇，找到了！春天在广阔的田野上。那里有许许多多的动物。看，有一只小兔子跑了过来！瞧，农民伯伯有的撒种，有的翻地，有的浇水，干得热火朝天。田野里的人真勤劳呀！

　　“一年之季在于春，一日之季在于晨。”只有在春天里努力播种，秋天才会有回报，让我们在春天里撒下勤劳的种子，在秋天收获丰厚的果实吧！

三年级春天作文 篇2

　　每当到了春天，就会有碧蓝的天空、淡淡的白云，还会吹起一阵阵柔和的春风，花草树木也长出了嫩芽，令人心情舒畅许多，不像我最讨厌的冬天，无情的北风有如巨浪般的扑过来。每当到了春天，就会有碧蓝的天空、淡淡的白云，还会吹起一阵阵柔和的春风，花草树木也长出了嫩芽，令人心情舒畅许多，不像我最讨厌的冬天，无情的北风有如巨浪般的扑过来，剎时间，皎洁的明月，闪烁的星星，全都一闪即逝。

　　我喜欢春天，因为可以看到青山为春天开出美丽的花朵，小鸟也唱着迎春曲，连穿着五彩衣裳的蝴蝶，也在花丛中翩翩起舞，夜晚的'星星眨着明亮的双眼，像是在迎接春天的来临。

　　在春天这个季节中，我喜欢做一些对身体健康的事，像是在家里的空地打球，或是跟妈妈一起去散步，做这些事情让我在春天过得更充实、更有趣。

　　古人说：“一年之计在于春”，我们应该把握这些美好的时间，做一些有意义的事，不是每天在家看电视、玩电脑，才不会让时间一分一秒的浪费。

三年级春天作文 篇3

　　春天是我们每年都能见到的仙女。像一位魔法师一样，她走的哪儿，哪儿就充满了春的气息。

　　我们来到广场，广场上人山人海，熙熙攘攘，人们穿着单薄的衣服享受着阳光的沐浴。有的跳广场舞，有的唱起动人的.歌谣开直播，还有的小朋友穿着心爱的旱冰鞋练花样轮滑……三个一群，两个一伙，窃窃私语，好不亲热。

　　雄伟巨大的石雕在和煦的阳光的照耀下享受着春姑娘的抚摸，显得格外精神。一枝枝一串串粉红的桃花你不让我我不让你竞相开放。小草探出尖尖的小脑袋好奇地望着光彩夺目的景象。柳树抽出鹅黄绿的嫩芽，在春风的吹拂下随风摆动。不由得让人想起伟大诗人贺知章的杰作《咏柳》。

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　春风和煦，小孩子们跑啊，跳啊，沉醉在这万物复苏，花红柳绿的春天，我也不例外。

三年级春天作文 篇4

　　教学目标：

　　1、通过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言表达能力，敢于发表自己的见解。

　　2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

　　3、使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。

　　4、积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。

　　教学重点难点：

　　1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　2、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言.

　　3、在与别人交谈的过程中，态度自然大方，有礼貌。

　　学情分析

　　孩子眼中的春天是独特的，他们应该很乐于和别人交流自己看到的和感受到的春天，但在写作方面，学生有种害怕的情绪在里面。

　　教学过程：

　　一、创设情境，走进春天。

　　1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？

　　2、今天我们习作的题目就是：春天来了（板书课题）

　　二、指导写作方法。

　　说到春天，你会想到哪些词语呢？（学生回答）老师也给同学们带来了一些描写春天的四字词语，我们一起来读一读吧！

　　欣赏春天的图片，感受春天的美丽。

　　1、出示一位同学写的《春天来了》，全班学生齐读。

　　2、学生评价这位同学写得怎么样。

　　3、出示另一篇《春天来了》，两篇文章进行比较，学生再次评价。

　　4、师生共同分析第二位同学写得好在哪里。

　　5、老师小结写作方法：抓住事物的特点、运用合适的`修辞方法。

　　三、小组内合作写句子。

　　1、出示小组合作要求，老师进行讲解。

　　2、老师出示图片，小组成员共同讨论，选取两种事物来写。

　　3、选一名记录员，把大家说的好的句子写下来。

　　4、班内展示。

　　四、画一画，写一写。

　　1、学生在图画本上画出自己眼中的春天，并给自己的画配上文字。

　　2、班内展示，同学之间评价。

　　3、老师进行总结。

三年级春天作文 篇5

　　一连下了几天的雨，小鸡妈妈天天将孩子夹在自己的翅膀下，小鸡感到很温暖，一点也不觉得寒冷，在妈妈的呵护下居食无忧。

　　有一天天气晴朗，温暖的春风吹在大地上，鸡妈妈高高兴兴带着自己一群孩子到野外去寻找春天。首先走到果园里，春风吹过，桃树的花瓣儿掉在地上，小鸡啄着，鸡妈妈告诉孩子，这就是春天，桃树开花，柳树长叶。接着鸡妈妈又将自己的.孩子带在草坪上，小鸡多高兴呀！你追我赶，追打蹦跳。一会儿啄青草，一会儿学着鸡妈妈用爪子跨虫子、蚯蚓吃得饱饱的。在阳光下晒太阳时，鸡妈妈咯咯咯地告诉小鸡，这就是春天。再接着继续往前走，不一会儿到了田间地头，这里更加美丽，有金黄色的油菜花，绿油油的小草，还有紫色的红花草和田头山坡上开满鲜红的杜鹃花，鸡妈妈告诉小鸡，这就是美丽温暖的春天。

　　鸡妈妈还告诉小鸡，每年的春天都是这样的美丽，希望你们快快长大，明年春暖花开时，你们也带着孩子，我的子孙游览这美好的春天。

三年级春天作文 篇6

　　春天是一本书

　　我喜欢春天这本书.这本迷人的书，有雪、雨、芽三个章节。

　　第一章：雪

　　在杭州，春天下雪并不是什么奇怪的事儿，人们早就习以为常了。有的大人可不喜欢雪了，他们嫌雪寒冷刺骨，嫌雪会阻碍交通。而对于我们这些孩子来说，下雪是我们的最爱：天空中飘飘洒洒的雪花是我们的`挚友，白得没有瑕疵的雪地是我们的乐园。小精灵似的雪花飘啊飘，飘进了我们的心田，飘出了春的歌唱。雪地里总有我们这么一群孩子，在尽情地玩耍嬉戏。此时的我们没有烦恼，没有焦虑，只有快乐……

　　第二章：雨

　　有人说，春雨是温柔友善的代名词，我可不这么认为。这不，它又在窗外闹了。它不像夏天的雨，来得快，去得也快。春雨就像自己的愿望没有被满足的孩子，会缠着你撒娇，非要你答应不可；也像长跑运动员，爆发力不足，而耐力有余。不过，春雨再吵、再闹、再调皮，也只是个幼稚的孩子，请不要因为它的淘气而对它反感。

　　第三章：芽

　　春天是万物生长的季节，各种植物开始吐芽了。柳树的枝条上有了隐隐约约、稀稀疏疏的绿；各种野花儿，迫不及待地绽开了花蕾；就连路边那些不起眼的野草，也从泥土中探出了小脑袋，为大地增添了勃勃生机。

　　我爱春天！我痴痴地阅读春天这本书，慢慢咀嚼着，细细品味着，已从书中寻觅到别样的精彩……

三年级春天作文 篇7

　　今天，我找到了春天。

　　春天在花园里。小草从土里顶出芽来，嫩嫩的、绿绿的，真惹人喜爱；迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩，又活泼又可爱；而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘，又文雅又干净。

　　春天在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发；结束冬眠的'青蛙又开起了“演唱会”；几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。

　　春天在广场上。几位老人坐在亭子里悠闲地拉着家常；一群孩子在追赶着玩滑板、骑自行车、放风筝，他们欢快的笑声传遍了整个广场；天上的风筝形态各异：有蜻蜓、有蝴蝶、有金鱼……它们俯看大地，好像也在欣赏着春天的美景呢。

　　我找到了春天，春天其实就是一首诗：

　　《村居》

　　——高鼎

　　草长莺飞二月天，

　　拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，

　　忙趁东风放纸鸢。

三年级春天作文 篇8

　　大家走进公园，一阵清新的花香便飘进我的大脑中“啊，这儿可真香呀！”我不由得赞叹道。妹妹说：“萌萌，咱们去采集标本吧？”“好哇！”我应声附合道。大家向爷爷交代了一声，便跑进了棵棵树木组成的树林中。

　　这里空气清新，鸟语花香，就像是人间仙境！妹妹故弄玄虚的说：“大家要找到松针、柏树叶、美丽的小黄叶和......噢！对了，那里！”我顺着妹妹的手指的方向，看到了樱花树。“哎呀！那不是樱花树嘛！”妹妹说：“噢，噢......刚想起来嘛。”接着说：“大家快采吧！”“好！”我应声答道。

　　大家努力地采着。采完了樱花树，大家又采小黄花，但情况不好，有许多蜜蜂！因为我从小被蜜蜂蛰过，所以不怕。而妹妹却吓得失魂落魄。我说：“我来！”便走上前去摘下一朵花。妹妹说：“你太棒了！”我听后，得意得摇着脑袋。

　　晚上回到家，大家拿着采集来的`标本给奶奶看，奶奶说大家做得这件事情不错，但是不要采摘花草。我和妹妹听后，都露出了会心的微笑。因为受了伤的奶奶坐在家里，能摸到春天啦！