三年级雪的作文

【精华】三年级雪的作文合集6篇

　　在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的三年级雪的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级雪的作文 篇1

　　去年我过了一个奇怪的冬天，因为这个冬天我觉得很温暖，是不是很想知道呢？

　　去年冬天，下着很大很大的雪，雪花像一只只雪白的蝴蝶在空中飞舞。我在窗户前看着这一大片白雪就迫不及待地跑出家门玩起大地上的“毯子”。我玩得入迷，就连我边上有只小鸟在“啾啾”的叫都没听见。过了一会儿，妈妈在家到处找我，哪儿都找不到我，急得快哭了。她忽然想起我喜欢玩雪，马上出门，就想起给我带一件衣服，妈妈迅速拿了一件衣服跑下楼，不停地问：“好玩吗？冷不冷啊？冻伤没有啊……”边问边拍掉我头上的白雪，把衣服给我穿上，说：“下次出门要和大人说一声再出来，听见吗？”我回答：“妈妈，我好热！”

　　我现在觉得母爱就是一束火花，可以把整个冬天的'雪给融化成水。所以我觉得去年冬天是最最温暖的。

三年级雪的作文 篇2

　　冬天来了，在满洲里这个边陲小城的小路两旁建起了美丽雪雕。

　　早上，我去上学时，雕雪雕的工人叔叔们早已开工了，他们拿着工具，三下两下几乎就能看出是什么了。呦!这有一只小兔子、那有一个小狗-------好像在和我招手。

　　过了几天后，城市里的大街小巷布满了雪雕，有栩栩如生的小白兔和雪人；还有形态逼真的喜洋洋与灰太狼-------整个满洲里在那些工人叔叔的手里被装扮得像个雪动物世界，想在童话里一般。

　　在放学的路上，走两步就能看见一个雪雕，走在那童话里的小路上，特别惬意。咦？这是什么呢？哦，原来是一只满脸孩子气，睁着雪亮大眼睛的小兔。它手里拿着一个对联的半边，对联上写着三个醒目的大字：满洲里。这是什么意思？我正疑问呢细心的爸爸看到对面那个路口也有一只同样可爱的小兔举着个对联，我和爸爸猜那八成是对联的另一半，于是我们去瞧了瞧，原来真的是，那个对联上也写着三个醒目的大字：欢迎你。哦，看明白了，原来对联是：满洲里，欢迎你！望着这两只小兔子，好像就在招呼全国各地的朋友来这参观呢！

　　嗯？那边又是什么？“我左看、右看、上看、下看！”原来是一个有着一双明亮大眼睛，小小鼻子的'小女孩坐在一个荷花池中央。她手里拿着一个小木棒，忧郁的坐在那又大又绿的荷叶上，睁着她那明亮的大眼睛，那神情，仿佛在思考着什么，又好像有什么难言之隐。

　　雪雕，成了满洲里一道亮丽的风景。希望大家可以到我的家乡满洲里参观雪景。

三年级雪的作文 篇3

　　下雪了，下雪了！冬天，终于迎来了 最华美的盛宴。

　　草地里，一片枯黄，只有最深处，才有象征着生命力的一点嫩绿。而这时，雪骤降到了枯草上，化成了一滴雪水，滋养着枯黄的草叶。雪水鹤立鸡群般的站在枯叶上。宛如一块通透的钻石，来拯救枯叶。

　　这时候，在屋子里透过玻璃观赏雪景的我，再也忍不住了，我要跑出去，和雪精灵们一起玩耍！

　　走出家门，雪铺天盖地的向我涌来，雪花一片一片的砸在我手上，但逐渐逐渐，雪就化成了雪水，在我手上久久的存在着，永远永远的不离开……

　　衣袖上，也布满了雪的'踪影，我轻轻的低下头去，舔一舔雪花，冰冰的，在舌尖上一点一点的蔓延开来让舌头麻木了，后来，又有一丝甘甜从舌尖弥漫开来。这种雪的感觉，彻底的消失了。看着这洁白的雪花，我真想再舔一下。

　　到现在，碧绿的松树上面，也只有星星点点的雪花，雪从天空飞下，就像高贵的蝴蝶，轻轻的把松树的枝桠包裹住，整棵松树都泛着淡淡的光芒，但随着时间的推移，雪化成的水也不断地滴下来。而雪，也不断地飘到松树上，这个画面，倒是十分唯美。

　　在冬天依旧保持碧绿的灌木丛上的雪，倒也是十分有趣，叶子上没有十分明显的雪，大部分都是雪化成的血，一片雪花落下来，正好落在灌木丛的叶子上，原本洁白无瑕的雪花，落到叶子上，渐渐的变得透明，就像玻璃。渐渐地，雪花化成的小冰渣，也在逐渐消失，变成水。在雪水的洗礼下，原本脏兮兮的叶子，顿时干净了许多。阳光照射上去，叶子顿时变得亮闪闪的。十分漂亮呀！

三年级雪的作文 篇4

　　空旷的地上落下一片雪花，白色的、冰凉的。

　　耐不住寂寞的冬天悄然而至，飘落下一片一片落花似的雪花。伸出冻僵的小手，接住一片，雪花化在手里，凉凉的，留下一摊似曾相识的东西——水。

　　从高云之处落下，只为化成一滩水，何必？难道只为享受在落下的过程中，那在天际划过的'一道痕。的确，雪花飘落是美丽的，是可爱的。雪落了，声音是可爱的，还有那在街上行走的人儿……

　　我喜欢雪，它想美丽的天使一样，总是给人们带来希望，小麦因为雪落了，它不会冷。

三年级雪的作文 篇5

　　美丽的雪花，又转着那熟悉的舞曲飘然来到了人间。我已经有很长时间不曾见过它。

　　我喜欢眼前飞舞着的雪花。它好像比空气还轻，并不是从半空里落下来，而是被风从地面卷起来的。雪在风的吹伴下，发挥着自己的才能，尽情舞蹈，霎时天与地变成了它的乐园。它像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号的脚步声，河流的潺潺声，森林里雪松的狂吼声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声，乡村里的青蛙的聒噪声，麻雀的尖叫声，乌鸦的啼叫声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑来的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札札地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的；还有那河流，那天上的云……但是，年前下雪时候的景情，又分明地向我走来，现在的喜悦的就像这钻进窗隙落到我桌上的雪花似的，渐渐融化，而且立刻消失了。

　　记得年前在朋友的家里，围着火炉，煮着全中国最好的白菜和面，喝着饮料，剥着花生，谈笑得几乎忘记了一切烦忧；两个人一路唱着，一路踏着吱吱叫着的雪，踉跄地从她的家踱到我的家，又忘记了正是最寒冷的时候。因为那时候，我俩都拿了一等奖学金。这样的'生活，和今天刚刚月考完毕，不如人意的成绩，不禁使我感到惘然。父母外出还没有回来，叫我一个人看着房子。这是多么孤单，寂寞，乏味的生活。

　　“没有意思！”我又听见童年的我对年前的我这样说了。我又陷入了对往事的遐思中。一个画面很朦胧但又很清晰地扑面迎来：童年的我一到下雪天，我就有了最大的勇气。我不需要火炉，雪就是我的火炉，我把它捻成了团，捧着，丢着。我把它堆成一个的尚，在它的口中，插上一支烟。我把它当做糖，放在口里。地上的厚的积雪，是我的地毡，我在它的上面打着滚，翻着筋斗。它在我的底下发出嗤嗤的笑声，我在它的上面哈哈的回答。我的心是和它合一的。我和它一样的柔和，和它一样的洁白。我同它到处跳跃，我同它到处飞跑着。我站在屋外，我愿意它把我造成一个雪和尚。我躺在地上愿意它像母亲似的在我身上盖上柔软的美丽的被子。我愿意随着它在空中飞舞。我愿意随着它落到人的肩上。我愿意雪就是我，我就是雪。我不知道忧虑，不知道苦恼和悲哀……

　　我的记忆中又分明回忆起一个寒冷的冬天，我看到一个穿着一袭破单衣，站在屋角里发抖的竟至于僵死在雪地上的穷人，则我的幼年时候的快乐的雪天的生活的意义，又如何呢？这个他对着这个我，不也在说着“没有意思！”的话吗？

　　天呵，我不能再想了。人间的欢乐无平衡，人间的苦恼亦无边限。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。人生何时能做到心静如水，一波不兴呢？但那样，岂不也就死了吗？人便在缺陷中生存，在苦痛中欢欣。我既生为今日的我，为什么要追求或留恋今日的我以外的我呢？今日的我虽说是寂寞地孤单的守着这房子，但既可以安静地避免风雪的寒冷；又可以隔着玻璃，诗人一般的静默地鉴赏着雪花飞舞的美的世界，不也是足以自满的吗？

　　抓住现实。只有现实是最宝贵的。

　　眼前飞舞着的世界，就是最现实的现实。

　　看呵！美丽的雪花飞舞着呢。这不正是我梦寐以求的雪花吗？

三年级雪的作文 篇6

　　鹅毛大雪几乎下了一夜，足足有30厘米厚。早读时，班主任赵老师说：“难得一见的大雪，最后一节课我们来堆雪人！”教室里立刻沸腾起来。

　　好不容易熬到最一节课，大家在赵老师的带领下冲向操场。四(1)班的'同学也在卫老师的带领下来的了。正在我们高兴的给雪人装扮时一颗“定时炸弹在”在赵老师头上开了花赵老师一愣，四处寻找“刺客”。发现卫老师在偷笑。赵老师马上叫同学们用雪球砸（1）班同学，操场上霎那间“子弹横飞”“硝烟四起”。赵老师带我们拿着雪球猛攻，不一会四（1）班的人就被我们杀了个“落花流水”“人仰马翻”

　　“哈哈,真痛快”。