三年级的感悟作文

时间：2023-02-10 17:35:11 三年级我要投稿

三年级的感悟作文汇总6篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的三年级的感悟作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级的感悟作文汇总6篇

三年级的感悟作文篇1

　　叮铃铃、叮铃铃......我又听到了欢快的放学铃声。

　　放学了，同学们排着整齐的队伍离开了学校。我也随着我们班的这支小队伍走出了我们美丽的校园，来到了跟奶奶提前约定好的地点。我看到奶奶正坐在她的三轮车上，瞪着大眼睛紧盯着我们学校门口。我飞快地跑了过去，想快点让奶奶能够看到我。

　　坐上奶奶三轮车的后座上，我开心地四处张望。我看到校门口有好多卖小吃的叔叔阿姨在不停地忙活着，有的卖煎饼、有的卖烤串，还有的卖些学生经常玩的小玩具。我还看到路旁的人行道上许多背着书包回家的同学们，有的嘴里还哼着好听的歌儿。突然，我看到路边大树上的叶子竟然一下子多了起来。几天前光秃秃的树枝，现在都看不到了。好像就在一天之中，小树们都穿上了一件件漂亮的绿衣裳。

　　这时候我在想，这些大树的叶子是不是也跟我们一样呢？她们一点点长大，我们也一天天慢慢成长起来。只不过她们长大靠的是阳光，靠的是空气，靠的是树根提供的养分，而我们的'成长靠的是米饭、馒头的喂养，靠的是爸爸、妈妈的细心照料，还要靠学校的老师们辛勤的教育和培养。

　　我要快快长大，我要像我亲爱的老师们那样培养教育祖国下一代的小花朵。

三年级的感悟作文篇2

　　三年级，增加了几门新课程，其中我最喜欢的是科学课，我的理想可是做第二个爱因斯坦，所以下决心一定要学好科学课。

　　开学第一周，老师说要重新选拔班干部，我心里一动起了一个念头：我要做科学课代表，这将是我成为科学家的第一步。

　　虽然我的学习成绩一直很好，但是除了小组长，我没做过别的班干部。分析一下原因，一是我在班级里不够活跃；二是我有点孤僻，下课就读课外书，不参与伙伴们的游戏，人缘不太好；三是我原来不喜欢当班干部，觉得闲事太多。那么如何让老师接受我的改变呢?

　　星期二一整天我都在想办法，上课也心不在焉，要知道下周一班会就要选举了。放学回到家，我决定给班主任写一封自荐信。拿出一张彩纸，我工工整整地写道：敬爱的陈老师：

　　您好!新的学期开始了，您能接着做我们的班主任太好了，我们班一定还会是年级评比最好的。这学期增加了科学课，这是我最爱的课程，所以我想竞选科学课代表。从小我就对科学有浓厚的兴趣，也读了大量的科普书。还记得我一年级上课读课外书，被您没收的也是一本科普读物《探索世界未解之谜》。我知道做班干部要有为集体做榜样、为集体服务的精神，我原来欠缺这些，现在我一定改正，保证做一个合格的科学课代表。请陈老师给我这个机会。

　　写完信，我觉得光是文字很单调，又在字的周围画上了向日葵、蒲公英等各种花草，花草的上方是象征老师的红太阳。自己看了看感觉很满意，才开始写作业。

　　星期三早自习，陈老师刚到教室，我就把信交给了她。陈老师打开一看笑了，但没对我说什么。这一天过得很慢，我心里忐忑不安，因为没把握。晚上躺在床上睡不着，突然想到一个办法：明天有科学课，如果科学老师对陈老师说让我做课代表，肯定能成功。我要让科学老师发现我在科学方面的特长，哈哈，我太聪明了!

　　第二天第三节课，我把常看的初中物理、化学书拿了两本放在我的课桌上，我在第一排，老师肯定能看到。果然，快下课时，老师走到我桌子前问我：“你拿这些书干什么?看得懂吗?”我很紧张地说：“基本上看得懂，我认为很有意思。”不是吹牛，我是真的感兴趣，这几本书我翻了无数遍了。老师说：“我考考你，声音是通过什么方式传播的?”这问题对我来说是小儿科，我说： “通过空气、水和固体传播。”老师说：“那你知道水是由什么组成的吗?”我想了想说：“一个氧分子，两个氢分子。”老师看起来很惊讶，摸着我的'头说：“不简单，好好学。”下课铃响了，老师收拾好东西走了，我突然想到，因为紧张没有提当课代表的事，真是猪脑子!

　　因为星期四没按计划进行，星期五一天我都不高兴，同桌说我看起来垂头丧气。这是竞选前在学校的最后一天了，放学前要交这周的日记，我把愿望、心情和这几天的事都写进了日记里，希望陈老师看到我这么用心争取能让我做课代表。

　　最紧张的一天到了，星期一上午日记本发下来，我看到陈老师的评语：机会永远留给有准备的人。呵呵，有希望!

　　大家不用替我紧张，我成功了!现在我是科学课代表，做得很开心。还有一个意外的好处是，原来我上课稍微有点小动作就会被班干部记名报告老师，现在我也可以记别人的名字了，哈哈……

三年级的感悟作文篇3

　　“咯咯咯——”一只母鸡在朝天叫着，两只毛还没长齐的小鸡应声跟了过来。等等，为什么一只小鸡走得那么慢？我走近细看，才发现，那只毛色嫩黄的小鸡，脚竟然瘸了。据主人说，它前一天从高处跳下来，扭伤了腿。然而，就是这样一只小鸡，鸡妈妈却格外照顾它，把好吃的虫子扒出来让它吃。完全没有因为它受伤而抛弃它，不管它。

　　想到这，我不禁被它感动了，母爱不局于人类。动物也有母爱，它们的母爱并不比人类少，同样，动物也懂得感恩，古语有云：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”动物们都懂得感恩，何况是我们人呢？我们人类当中的有些人，却是连“禽兽”也不如，整天浪费父母的钱财，而父母从小照顾你，到头来连谢谢也不说，这样做使父母心寒。我们应该在生活中时时刻刻对父母充满感恩，是他们把我们养大，我们才能有今天和以后的'成绩。有时候父母和孩子去外面去玩，有时候仅剩一点食物、水，父母都会让给孩子吃，而自己宁愿忍受肚子饿的难受，这何尝不是爱的体现呢？在你生病时父母整夜不睡觉来陪伴你，照顾你，只为了让你快快好起来，这也是受的体现。为了报答父母，我们要怀揣一颗感恩的心去对待父母，使父母能够认为自己有一个孝顺的孩子。

　　对父母感恩吧！因为他们的爱，才能造就成功的你！

三年级的感悟作文篇4

　　小时候，我是个爱幻想的小男孩，总想着有许多花朵在身边绽放，迎面而来的却是数不清的枯枝败叶。

　　我幻想主义到什么程度呢？我总是想一下子，比乘火箭还快的飞向全班，全年级第一。从而赢得人们的肯定。但是，事实却苦得很！我总在不停的幻想后接受不堪的事实，在陷入不停的幻想。不停地进行“恶性循环”

　　一次普通小测，又挂科了，表面上焦虑不安，实际上不以为然，总想着下次，下次一定能考好。回到家中，妈妈一反常态的不说什么，我很奇怪，但还不想露出“庐山真面目”。等待着一次不得了的暴风雨。但妈妈还是不说什么，只是扶住颤抖不已的`右手，勉强地在那签了个名。

　　晚饭上，我说：“妈妈，别生气，我下次一定会考好的，一定。”妈妈一下子变得严肃起来，但用平静的语气说：“哦。那你用什么方法去考好？”我愉快的说：“想啊，就这样一直的想，对自己有信心才会胜利嘛！”妈妈脸上有了一点怒色，勉强地用平静的语气说：“然后呢？你准备用什么方法去考好？”我想一会儿，说：“就一直这样想吧，爱迪生不是以丰富的想象力才当上发明家的吗？”我并不知道，我的话就像打火石，一个不够，两个擦起了一点点的火花，三个就燃起熊熊大火。妈妈彻底爆发了，大骂道：“想想想，你一天到晚就知道想，爱迪生只靠想就当上发明家的吗？他经历了多少辛酸苦辣你知道吗？你不努力就能考个一百分吗？你……”没等妈妈说完，我已泣不成声，眼泪浇灭了妈妈心中的怒火。她连忙说：“孩子，别哭，刚才是我不好，是我不对，是我太……”“妈妈，别说，是我错了。”我擦擦眼泪，不急不躁地说。“你在生妈妈的气？”“没有，真的是我错了。我说了实在太多，太多的空话，却没有付出什么真正的实际行动。我不能再说空话，要付出更多的实际行动，相信我吧！妈妈。”我笑着说。妈妈却哭了：“孩子，我相信你，你一定会考好的，你长大了。”

　　泪水，落进了我的心坎，滋润了我的干涸的心灵。一开始，那枯枝败叶还弥漫着烦人的气味。但我依然努力，即使要付出再多的眼泪，再多的汗水。终于，有一朵花悄悄的绽放，不怎么大，但有着一丝清香。后来，越来越多的花在我身边绽放，它们都很美，都很香，但我找不到一朵比第一朵花更美的花。第一朵花，见证了我的汗水和眼泪，哪怕身边有无数的枯枝败叶，依然绽放。散发最美的香，最美的，谁都不能比。

三年级的感悟作文篇5

　　很多人都对我说过：三年级和一、二年级很不一样，作业明显要多，这在小学六年里是一个转折年级。这些话听得多了，就让我早早地对三年级的到来充满了好奇：究竟会比一、二年级紧张多少呢?拿到新书，走进新教室，和老同学一起看着新老师，期待新学期的新知识。

　　果然，我们很忙。

　　中午，班主任王老师布置了两项语文作业，让我们抓紧时间写：“加油啊，快马加鞭!”她夸张地说数学老师快要“杀”过来了!

　　几分钟后，数学袁老师果然“杀”了过来，我们又多了几项数学作业。

　　数学作业还未完成，英语冯老师又进来转了转，见没有下手的余地就走了。

　　我们一直埋头做呀做，做完了阅读理解就开始词语抄写，写好词语就接着钢笔字帖临摹，临摹完字帖就该做快速口算，算完口算就要做数学三级训练了……快放学时，终于能停下手的我们等来了冯老师，大家一齐朗读英文单词和对话。

　　三年级和一、二年级太不一样了。晚上还有多少作业在等我呢?我相信这些作业能让我写出更漂亮的字，领略更美的文章，想出更美的`作文，练出更强的计算能力，说出更纯熟的英语……

　　走进三年级，我已经准备好了。

三年级的感悟作文篇6

　　今年，孩子们进入了三年级，这意味着学生以后的语文学习要大面积的接触作文了，也意味着作文教学成了三年级语文教学的重中之重。一、二年级的作文只要求学生能看图说话、写话，甚至连标点符号都要求的不高，但是到了三年级，学生要开始写一篇完整的作文。我想这对学生来说是有点困难。

　　刚开学时，布置了一篇小习作，叫《开学感言》，这篇习作比较贴近实际生活，但是今天学生交上来的质量好坏参半。好的学生会完整的表达这篇文章的意思，并且能用上一些好词好句，像一位学生写到：“怀着兴奋的心情，我迎来了新的学期……”“教室内外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的学生却是一句完整的话都写的很困难，句子不通顺，词语乱用，标点乱标，有的甚至只有一两句话。

　　由此看来，学生之间习作的差异是非常大的，带着这些巨大差异，我就这样进入了一个新的学期。这也给我的作文教学造成了很大的困难。很多学生写好习作之后，常有大功告成的感觉，希望老师对他们进行肯定和表扬。根据学生这种喜欢表扬的心理特点，我批改日记时尽可能的采取鼓励性评语。总是喜欢给学生的'作文打上五星的等级。我及时发现学生习作的进步，哪怕是某一点，让每个学生都能感受到习作进步的喜悦，增强习作的内动力，从而使学生爱上习作，让学生享受到习作成功的喜悦。

　　习作是学生自己的“劳动成果”。重视他们的“劳动成果”，会给他们带来巨大的自豪感和成就感，更能激发他们的习作兴趣。因此，对于每次习作，我都尽力做到“慧眼”识佳作，一有时间就要求学生上讲台展示，对于写的好的地方大加表扬，并要求学生将优秀的习作打印好贴在墙上。这对于有习作被选中的同学来说，是一种荣誉、鼓励；对于没有习作被选中的同学来说，又是一种刺激。

　　没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，丰富语言的储备量。学完一篇新课，可以布置学生摘抄好词好句；课外向学生介绍一些古诗词，在班队会朗诵比赛等有趣有益的活动，让学生多进行课外阅读，养成良好的自觉学习习惯，从生活中领悟和积累；等等。这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

　　作文教学有章法，却无定法，在作文教学中，不断调整就一定会找到适合自己学生的有效的作文教学方法。教学实践中，如何找到快速提高作文教学质量的新路，我还必须进一步努力探索。

【三年级的感悟作文】相关文章：