【实用】小动物三年级作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小动物三年级作文6篇，希望能够帮助到大家。
小动物三年级作文 篇1
我一向喜欢小动物，尤其是鹦鹉，因为他们时刻都生机勃勃，叫声清脆。
我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的眼睛，像小衣钩似的嘴，两个鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。它们的小肚皮一鼓一缩，深绿与浅绿交织在一起，真好看。两只鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦哟一条和自己身体一样长的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。
几天前，我把鹦鹉放在花丛中间，谁知刚进去，它们就咔叽咔叽地“修理”起花草来了，把我精心培育的花弄得枝折花落，还把吊兰“修理”得整整齐齐，真可以叫它们勤勤恳恳的“园丁”了。
那天我们出远门回家，发现小鸟没有小米吃了，便喂了它们一些小米，等我洗手回来，发现它们正高高兴兴地吃着，我就蹲在鸟笼旁边看。它们的吃相没有鹅那么高傲，而是大大方方，像小姑娘一样。它们一粒一粒地吃，吃一粒就抬一次头，我真怕它们得了脑震荡。
我家的鹦鹉真是又让我高兴，又让我担忧。
小动物三年级作文 篇2
我家养了一只哈巴狗。我给它取名叫莉丽，它很可爱，它的额头上有个桃子形的图案，身上长着雪白的毛毛，还有咖啡色圆形的图案。
它的眼珠子有点淡蓝色，眼睫毛象是描上去的，非常的可爱。
莉丽整天把肚子吃的圆鼓鼓的，像个小西瓜似的，我摸摸它的头，它就回抬起头，伸出舌头想舔我的小手。
我逗它玩，它就会摇头晃尾，一会儿四脚朝天，一会儿来抓我的小手。白天，它喝足了牛奶就睡，睡醒了就到外面去小便，然后再四周活动活动
看到什么都会上去咬去抓。它看到我连滚带爬地来我我跟前。因为它吃的胖，就像一个肉球在地上一滚一滚的！
好象在说“小主人，陪我玩会好么？”我就高心地逗他玩一会，它好象一个调皮的小孩缠着我。
我太喜欢这只可爱的小狗莉丽了
小动物三年级作文 篇3
吉米是个小兔子，它聪明、又善良、有爱帮助别人、又很可爱。坏蛋米米是个小狐狸。
有一天，米米看见一个小狗摔倒了，就说：”没长眼睛，好人吉米可不是这样的，如果他看见了，连忙把它扶起来，它就是喜欢帮别人，可不想坏蛋米米一样不善良。“
吉米跟小狗交上了朋友，小狗狗的名字叫乐乐，乐乐说：”我们来个猜谜游戏，乐乐问：“翻开一页是个火，再翻一页还是火；页页是火真讨厌，让越看越冒火。谜底是什么？吉米一下子就说：‘’是烦，乐乐又说：”答对了，真聪明。“
还有一天，大家都说：”吉米是我们动物里最可爱的了，还最善良，还没有一个动敢打它，因为它善良，如果谁敢打它的话，我们会打扁那个想打吉米的人，但是没有一个人。
这就是聪明、可爱、善良的吉米了。
小动物三年级作文 篇4
上次，爸爸带我去动物园观赏动物。
我们先来到猴山。
猴子的头很象一个桃子，屁股红彤彤的，象一个红灯笼，眼睛圆溜溜的，可爱极了，我还看见一只大猴在追一只小猴，小猴机警过人，东躲西藏，想甩掉后面的那只大猴子，而大猴却紧追不舍;一只猴子从香蕉树上摘了一根香蕉，坐在小山上吃了起来，另一只小猴闻到香味，也爬了上来，和大猴打了一架，至于结果么，哈哈，香蕉被别的猴子抢走了;还有一只小猴在人工荡椅上悠闲地荡千秋，一会儿发出吱吱‘声，一会儿发出笃笃’声。
这些猴子真好玩。
小动物三年级作文 篇5
我家养了一条小金鱼，他叫小红。
它头顶上长着两只大大的眼睛，像头上挂着两个金边的灯笼，身体上披着金色的鱼鳞，在阳光的照射下闪闪发光。
不游动时，尾巴像片枫叶，游动时，尾巴像翩翩起舞的.蝴蝶。
他老不动的时候就是睡着了。
我喜欢我的小金鱼。
小动物三年级作文 篇6
一、 教学目标：
1.指导学生通过观察写一种小动物。
2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：
1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：
观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排：
1——2课时
五、教学过程：
（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：
1.按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序
2.抓特点，介绍习性
（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点
3.举事例，写出感情
（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子
4.全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结
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