三年级树的作文

时间：2022-08-09 14:56:13 三年级我要投稿

三年级树的作文十篇

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级树的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级树的作文十篇

三年级树的作文篇1

　　我的老家住在一个遥远的小山村里，小小的院子里种着一棵大槐树，这棵槐树长的又高又壮，估计两个我才能把它抱住，他像一名战士时刻守卫着这个小院子。

　　春天来了，大槐树慢慢地吐出了嫩黄的小芽，过了几天，你会发现，有一串串小花苞从枝条上钻出来，不久就开放了，满树的槐花白花花的一片，整个院子都弥漫在香甜的槐花气味之中，引来了成群的蜜蜂，嗡嗡地忙个不停。这个时候我的肚子也该好好地享受一顿了，奶奶给我做的槐花包子，槐花炒鸡蛋……那叫一个香啊！

　　夏天到了，槐树正在茂盛的时期，好像把它的整个生命力展示给我们看，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点缝隙。一大清早起来，就听见小鸟们在上面练嗓子，有斑鸠，黑卷尾，灰喜鹊，布谷鸟……好不热闹，简直就是“鸟的天堂”。

　　秋天来了，大槐树的叶子慢慢变黄了，秋风吹过，金色的叶子纷纷扬扬地落下来了，像是在下一场“黄金雨”，美不胜收啊！

　　冬天到了，槐树上积满了厚厚的雪，有时站在树下，忽然觉得脖子一凉，原来是只小松鼠在上面上蹿下跳，弹得雪花四处飞溅……

　　啊！我爱小院的大槐树，我爱我的家乡！

三年级树的作文篇2

　　有人说我喜欢鸟语花香的春天，有人说我喜欢烈日当空的夏天，也有人说我喜欢冰天雪地的冬天但我想对他们说：“我喜欢果园飘香的秋天。”

　　炎热的夏天过去了，迎来了清新凉爽的秋天。这时，农民伯伯最忙碌的日子到了。你瞧，果园里的苹果姑娘羞红了脸，梨子笑弯了腰农民伯伯心里乐开了花，笑脸使他们像年轻了十岁一般。这时，菜园里更是忙的不可开交，可不!院子里的白菜、萝卜、花菜都成熟了。家乡的山不多，但一到秋天，山不多才怪，不信的话你看：谷堆成一座座金灿灿的山，我们小孩子最喜欢这些“山”了，我们要是玩捉迷藏，就会躲在谷堆后面。我要是藏起来，谁也找不到，因为我喜欢躲在谷堆上面。秋天所以成了我最喜欢的季节。

　　我太喜欢秋天了。

三年级树的作文篇3

　　我们村有一棵老樟树，它默默地为我们的村民奉献着。去年它被砍了，我觉得很难过。

　　樟树被砍以后，我偎依在爷爷怀里，悄悄地问：“爷爷，你说樟树死得值吗？”爷爷一本正经地说：“死得值呀，值呀！”我又追问：“为什么说老樟树死得值？”爷爷又说：“春天我们在树下玩游戏；夏天我们又在树下乘凉。有一次，村子受到了洪水的冲击，房子被冲毁了，有些人全靠爬到樟树上，才逃过了这场灾难。”接着，爷爷又说：“人们把老樟树砍了后，就修了现在的环市新公路，使我们有了便利的交通。让我们走向了致富的道路。”虽然爷爷讲得很有道理，但我还是对老樟树念念不忘。

　　后来，我和村子里的小朋友们决定在今年植树节，在路旁边种一棵小樟树作纪念。老樟树，小樟树是你的后代，我们会好好照顾它的，你放心吧！

　　6校园里的樟树

　　我们校园里有一棵樟树我非常的喜欢它，它不像花儿那样芬芳，也不像桃树那样硕果累累令人着迷，但那一年四季的绿，给人以四季如春的享受。

　　它的枝干笔直笔直的就像一个守卫校园的士兵，也像一把冲向蓝天的利剑，它的表皮就像干旱的土地和饱经沧桑的脸，看上去是那样的粗糙，枝干端上有多得数不清的椭圆型的叶子，我伸手摘了一片树叶闻了一下，发现樟叶有一种清香的气味。

　　樟树的功效可多了，用樟树做出来的衣柜可防虫的，也可以用来做樟脑丸呢!

　　春天里，樟树那嫩嫩的绿色给我带来一种美的享受，在炎热似火的夏日，当火辣的太阳喷出火焰时樟树不像其它的花草树木那样没有了活力，樟树仍然那样挺拔。在秋天里樟树长出了一个个黑色的小精灵一样的果实。在冬天里樟树让我享受到春天的色彩。

　　啊!我真的很喜欢这校园里美丽的樟树。

　　7我家门前的樟树

　　我们家门前有一棵樟树，它长得很茂盛。但是不久之后不知什么原因它的叶子慢慢枯萎了，园林工人把它的枝叶砍掉了，它变成了一个真正的光杆司令。好可惜啊！每次走过它身边的时候，我都忍不住看它几眼。

　　一天，我忽然发现有一棵小小的、青青的嫩苗从它的根部长出来了，还有一些绿油油的树叶。它一天天长大长高了，超过了原来剩下来的光杆。它的生命力可真强啊！它慢慢变成了一棵小树，树枝上还挂着三个小小的窝。我和妈妈讨论这些应该是什么动物的窝，我说：“这可能是麻雀的窝。”妈妈说：“这么小的窝怎么可能是麻雀的窝呢，应该是蝙蝠的窝。”我从《儿童小百科——动物》里查到，蝙蝠的窝应该挂在枯死的大树枝或岩洞的壁上，这怎么可能是蝙蝠的窝呢？妈妈顿时哑口无言。

三年级树的作文篇4

　　在我们班，人人都响应着：“人人动手，保护绿化”的号召，校长还请人在学校门口种了一排小树，可有一点，谁来当护树人呢?同学们议论纷纷：“可别当呀，小数要是有个万一，那责任就大了...”

　　下课时，班主任问：“你们决定好了吗?谁来当护树人呢?”班主任说完，顿时，班里鸦雀无声。这时钟强站起来说：“我来当护树人。”同学们都吃惊地看着钟强。

　　自从钟强当上护树人，可负责了。他找来一些木板竹棍，在小树周围围上了篱笆，在他的呵护下，小树长得非常健壮。

　　一天下午放学后，天阴沉沉的，钟强刚出校门，一道闪光划天而过，接着雷声隆隆，就下起了大雨。钟强连忙用伞护着小树，可护得了这颗树护不了那棵树。正当钟强束手无策时，雨中闪过了两个身影。啊!是李鹏和王红，钟强高兴地说：“你们怎么来了?”王红着急地说：“赶紧把雨衣罩在头上。”李鹏说：“快点。”把雨衣罩上后，又开始排水。过了一会儿，雨停了，小树宛然无恙。同学们也许不会注意这些，可这一幕，却映在小树的每一片叶子上...

　　同学们一定要保护小树小草，把地球打扮更漂亮，更清秀!

三年级树的作文篇5

　　森林里的树各种各样，千姿百态，春姐姐、夏哥哥、秋婆婆和冬公公还会给它们穿上不同的衣服，让它们变得五颜六色。

　　春天，春姐姐给森林里的树们带来了浅绿色的衣服。只见她一挥手，“唰”的一声，树们就变成绿色的了。你瞧，小河边的几棵柳树就像一位位美丽的姑娘，柳条是她的一头淡绿色的长发，风一吹，长发就随风飘动起来，真美啊！

　　夏天，深绿色洒满了整个森林，正是因为深绿色是夏哥哥最喜欢的颜色。看，山坡上有一棵杨树，它高大挺拔，一阵风吹过，翠绿的叶子发出“沙沙沙”的响声，好像老爷爷在“哈哈哈”地笑。

　　秋婆婆带着她的小徒儿——小黄来了。小黄把满树的银杏叶都穿上了黄衣服。在阳光的照射下，一片片银杏叶就像金子一样闪闪发光，在风中扇啊扇，扇走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。

　　冬公公也打着呼噜来凑热闹。他东逛逛，西逛逛，把树叶吹得直往下掉，给大地妈妈盖上了一条厚厚的地毯，而它自己却冷得穿上了白白的大棉袄。

三年级树的作文篇6

　　从前，有一棵小树。人们在它旁边散步、嬉戏。看着他们快乐地游戏，它也想学会走路了。从那天起，它总是仔细地观察人们是怎么走路、散步。一日又一日，一年又一年，终于有一天……

　　瞧！有什么东西从草丛里走出来了？哈！这不就是那棵小树吗？它已经能像人那样快乐地走在湛蓝深远的蓝天下。它和小孩子们成了好朋友。渴了，去小溪边和溪水；累了，懒洋洋地躺在碧绿的、柔软的草地里；无聊了，可以和小朋友一起打闹。就这样过了四年，小树长成一棵粗壮、挺拔的大树了。

　　一天，它跑到小河边与小鱼一起嬉戏。一个工人看见了，感到非常惊讶，心里想：哎？这棵树怎么会走路呀？不过它毕竟只是一棵树呀！砍了也没什么不行的嘛！于是他就拿来一把锯子把它砍掉了。但是，成了木头的它已经丧失了走路的能力，被运到了木材商店，等着被人买下来。小朋友们找不到会走路的树了，非常难过。他们一致决定去找到它，他们找啊找，走过了许多地方，终于在木材商店的架子上看见了一块似曾相识的木头。小树见了他们“呜呜”地哭了起来，诉说着他痛苦的经历：“那一天，我出去玩，一个工人看见我，呜呜……就把我砍了！”孩子们纷纷安慰它说：“别怕，别怕，我们一定会想办法帮你！”

　　木材商人听了被他们的友谊打动，决定助他们一臂之力。于是他找了一个手艺高超的匠人把这块木头雕成一个个动物形状的小木雕，而且涂上了颜色，喷上了漆，看起来栩栩如生。孩子们人手一个，他们耐心地叫这些木头小动物走路、说话。不久之后，它们又能和小朋友们一起玩儿啦！

三年级树的作文篇7

　　【教材简析】

　　本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的'故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

　　本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。

　　学习这篇课文的重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。

　　【教学重点】

　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　【教学准备】

　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

　　2、投影：课文插图及最后一句话。

　　【教学课时】1课时

　　教学过程：

　　一、根握阅读提示自学课文

　　1、把课文读正确、流利。

　　2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

　　二、检查自学效果，组织交流

　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

　　公路宽阔平坦漂亮马蹄

　　橡树粗壮结实挺拨高尚

　　2、交流思考题。

　　（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？

　　（2）交流看法。

　　A、小组内交流。

　　B、全班交流。要尊重学生的想法。

　　引导重点交流：

　　出示投影片:插图及课文景后一句话。

　　C、读、齐读这句话。

　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

　　D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

　　E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

　　读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:

　　第一:遇到橡树，停止埋排水管。

　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）

　　指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）

　　第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”

　　第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

　　“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

　　3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

　　三、练习有感情地朗读课文

　　四、抄写练习（任选一题）

　　1、抄写你喜欢的一段话。

　　2、抄写下面词词。

　　宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚