【热门】三年级秋天的作文3篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的三年级秋天的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级秋天的作文 篇1
一、写前指导
1、教师谈话，导入本次习作的内容。
2教师指名读题，明确习作的要求。
3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）
4学生动手画一画。
5展示作品。
二、指导写作
1、先口头描述自己画的图画。
2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。
三、学生练习写作，教师巡视指导。
四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》
《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计
设计理念
《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。
教学目标
1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。
课前准备
搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。
教学过程
一、激情引趣。
同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）
是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）
这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。
【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】
二、创设情境，激发创作激情。
1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。
建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。
（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。
（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。
小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。
【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】
三、出示图片，编故事。
过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。
1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）
3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。
4、汇报。
5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。
【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】
过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的.创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。
6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……
7、汇报。
8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。
【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】
过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）
9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。
10、汇报。评议。
过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。
9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】
三年级秋天的作文 篇2
秋天到来的那个早晨，小燕子醒来，抖了抖身子，打了个喷嚏，看了看周围的叶子，似乎变黄了。这时，燕子妈妈飞了回来。
妈妈，树叶为什么有一点黄？小燕子问。
秋天来了，天气渐渐凉了，树叶变黄了，等深秋的时候，树叶还会落下来呢！这些都是自然现象。燕子妈妈回答。
妈妈，我感觉到天气的变化了，早上起床的时候，一阵秋风吹过，我感到一丝清凉。小燕子说道。
妈妈说：孩子，你要准备好搬家了，现在是凉爽，慢慢天气会越来越冷，虽然秋天多姿多彩，但是我们必须离开。
搬到哪里，妈妈？
我们要搬到温暖的南方。
深秋的一天，小燕子飞进了森林里，他和小猪、小鸭子当劳约好了，在鸭姥姥家见面。小燕子在天高云淡的蓝天上飞翔，往下一看，魅力的秋景瑰丽无比：茂密的树木换上了它们那五彩缤纷的秋装；淘气的秋风在树枝间吹落红红的枫叶；山坡上金黄一片，叠翠流金。
飞到当劳住的村口时，小燕子又看见一派丰收的景象：红红的苹果羞红了脸颊；玉米探出黄黄的脑袋；柿子树上结满了橙色的小灯笼……
到了鸭姥姥家，小燕子对小猪和当劳说：过几天，我就要走了，要去南方了。
为什么呀？你看，这里秋高气爽，景色宜人，到了冬天我们可以一起打雪仗，在一起多高兴啊！当劳说。
我们怕冷，因为南方温暖，所以我们要去南方。
过了几天，小燕子和他的家人要走了，小猪和当劳在树下给他们送行。
再见，要保重呀！
来年春天见，小燕子。
好的，我从来不失信。
三年级秋天的作文 篇3
秋姑娘来了，看，她给我们画了一幅美丽的秋景画。
果园里，苹果红了，像一个个害羞的小姑娘；石榴沉甸甸地挂在树上，把树枝都压弯了。田野里，稻子黄了，秋风吹过，翻起金色的波浪；高粱熟了，犹如一团团丰收的“火把”。
正在万花凋零的时候，植物园的桂花开了，远远望去，金桂灿烂得像满天的晚霞；银桂白白的，使你感到它纯洁无比。走近一看，桂花树郁郁葱葱，花朵只有四瓣小小的花瓣，中间是几丝花蕊，再由几朵小花构成一丛丛、一簇簇的花球。它是那么素雅，那么大方，那么充满生机，让你不能不刮目相看，特别是她所特有的沁人心脾的甜香，真是令人沉醉！
菊园的菊花也开了，有红的、白的、黄的、紫的和绿的，还有黑里透红的，白色镶红边的。菊花不仅色彩各异，而且姿态更美，有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的笑舞西风，无数丝状的花瓣，打着卷，拧着劲，散发着缕缕清香，给人美的享受。
秋风飒飒，吹得悬铃木的树叶翩翩而落，在风中仿佛是一只只美丽的蝴蝶悠然起舞。
秋天真美啊！我爱秋天，更爱为秋天的美丽付出心血的人们！
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