实用的秋天的图画三年级作文八篇
无论是在学校还是在社会中,大家都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的秋天的图画三年级作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
秋天的图画三年级作文 篇1
一天,我和院子里的小伙伴想去果园里玩。于是,爷爷就领着我们几个顺着广惠大街,活蹦乱跳的走上清源大桥,刚刚治理过的贾鲁河水面非常宽广,波光粼粼,有几只白鹭正自由自在的觅食。过了桥又是一个大鱼塘,很多人都在那里钓鱼,有人已经钓上了又肥又大的鱼呢!再往前走就到了果园。不知谁高喊了一声:“我们的目的地到了!”
果园四周的树上都是红红的,爷爷告诉我们:“这是柿树,你们看这些柿子多像挂在树上的小灯笼啊”。进入果园里,首先映入眼帘的`是一大片苹果树。啊!那又大又红的苹果真让人眼馋,真想走上去咬上一口。又往前走,整片的石榴树和葡萄架。我们几个看到那张开嘴笑的大石榴,一大串一大串的葡萄,都跑上前去。我扭头看看落在后面的爷爷,他正抿着嘴看着我们笑呢。
走着走着已经到了果园的尽头,看到树林里落下厚厚的树叶,我倒在那里打了一个滚,遥望着天空,蓝蓝的天,白白的云,一群向南飞去的大雁,还有那快要落山的太阳,我不禁大喊了一声:“太美了!”
秋天真是一副美丽的图画!
秋天的图画三年级作文 篇2
下课后,我和林可欣去上作文课。要到的时候,突然想起,忘了捡树叶。我们就偷偷地去旁边的小区里捡了几片树叶。
我捡了一片奇怪的干枯树叶,这片树叶弯曲的身体就像在跳舞的女士,又像一片炸薯条,真是一片奇怪的树叶。还有一片奇怪的干枯树叶,我称这片树叶为“老先生”,因为这片树叶干枯得都变成了像一个小勺子的`形状。
老师为什么让我们捡树叶呢?原来是要我们用树叶做一幅画。我和林可欣一起合作做这个艰巨的任务,我们商量好要做一个小区的图画。首先,我和她用一片最大的树叶做一棵树的树干,再用几片小树叶贴在树干上。接着,我和林可欣又做了几个“人”,我跟她说:“我要在人脸上画一个灿烂的笑脸。”我们很快就做好了,有一个人坐在椅子上休息。有一个人拿着一把扇子驱赶蚊虫,那把扇子其实是个爱心形状的树叶。树下有一个清洁工,这个清洁工手拿扫把和铲子,准备去扫落叶。对了,还有一个人,他摆了一个POSE,脸上笑开了花。最后,我们还在小区里开了一家便利店,里面有各种各样的零食和玩具:可乐、小汽车和小熊娃娃……
我们共同完成的这幅画特别漂亮,我喜欢这幅画。如果你想看看这幅画,就跟我一起来吧!
秋天的图画三年级作文 篇3
我们告别了炎热的夏天,用热烈的掌声迎来了凉爽的秋天。
早晨,天高云淡,秋风习习。蔚蓝的天空上飘着洁白的云朵,一群大雁排着整齐的队伍去南方过冬,小燕子们也不甘落后地飞在大雁后面,好像在说:“秋天到了,冬天马上来了,我们去南方过冬吧!”
我们来到果园里,苹果露出红红的脸颊,柿子高挂在枝头上像一个个红彤彤的灯笼,菠萝像披了一件黄色的铠甲,葡萄像一串串美丽的紫色水晶,香梨在枝头上点亮金黄的小灯,桔子散发出诱人的香味好像在说:“快来摘吧!我们都熟了。”
我们走进树林里,看见枫树披上了一件火红的`礼服,银杏树的叶子像一把把黄色的小扇子,梧桐树的叶子像一个个大大小小的手掌。秋天到了,树上的叶子纷纷落下,给大地铺上一张黄色的地毯。
我们走进花园里,菊花争奇斗艳地盛开了。有许多颜色:紫色的、雪白的、淡黄的、火红的……美丽的菊花在秋风中点头。
我们走进稻田里,金黄的稻子笑弯了腰,一片片稻田像金色的海洋,又是一个丰收的季节。稻田边有一个池塘,青蛙站在荷叶上呱呱地叫:“秋天来了,秋天来了,我们一起来唱歌跳舞吧!”
秋天像一幅美丽的图画,我爱秋天。
秋天的图画三年级作文 篇4
秋天来啦,秋天来啦!秋姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着。“今天是秋姑娘的生日,我们来举行庆丰收的晚会吧!”苹果姐姐挂起了一盏盏小红灯笼,映红了圆圆的面颊;梨弟弟提着金黄的葫芦,在风中摇摆着;高粱伯伯举起了一把把鲜红的火棒,挥动着,舞动着;稻海姑娘在金色的阳光下,伴着秋风,跳起了丰收舞……秋天真美呀!秋姑娘乐得脸蛋像一朵七彩的.花。
秋天的图画三年级作文 篇5
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的金秋时节!
秋天像一位画家,它描绘出了大自然的生机勃勃。果园里,树上的香梨穿上了黄橙橙的衣裳,桔子、柿子你挤我碰,苹果红红彤彤的,像小朋友的脸蛋,葡萄紫莹莹
的,像一串串晶莹剔透的宝石!田野里,金黄的稻子笑弯了腰,高粱举起红红的火炬,油菜花漫山遍野,饱满的大豆,金黄的玉米。让人赞叹不已!树林里,枫叶的
“头发”变红了,一阵微风吹过,叶子就凌空飞舞起来,像红蝴蝶,像红风筝,好美的枫叶呀!正像古诗里说的:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”瞧,调皮
的银杏叶弟弟又在“蹦极”了!公园里,菊花五彩缤纷,有紫红的.、淡黄、雪白的……千姿百态,有的像害羞的小姑娘躲在花坛里;有的像模特一样挺拔、傲立。
秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给人们的是一首欢乐的歌!
秋天的图画三年级作文 篇6
设计思路
本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找感受秋意,用自已的画笔描绘秋天的美好,用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时,激发学生热爱生活,热爱大自然的感情。
学习目标
1、能留心观察事物、图画,并能按照一定顺序进行介绍。
2、能用上平时积累的词句,把画面内容写清楚,把句子写通顺。
三、课前准备
1、让学生观察周围事物的变化,如气候、动物、植物、人,在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。
3、老师搜集有关秋天的图片。
四、教学过程
1、创设情境,激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入:秋天到了)。
2、出示题目,点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。
3、引导观察,以评促说。
a、老师出示一幅秋景图,指导观察。
b、整体感知图画内容,指名说图,图上画了什么?
c、引导按顺序观察图画,师生共同评价。
d、引导把内容说清楚,再仔细观察这些景物是什么样子的?这些动物正在干什么?还可以加上一些想象(板书:说清楚)。
e、同位练说,互相评价提高。
f、指名汇报说,老师随机评点。
g、板书作文要求:
①安排好写作的顺序,把你感觉最深的地方详细地写出来,主题鲜明;
②写出景物特点,写出真情实感;
③注意用好平时积累的.优美词句,用好标点符号;
④书写端正,字数在350字以上。
4、学生作文,老师个别辅导。
看图作文:秋天的图画
瓦师附小王志新
【教学内容】
人教版小学语文三年级(上)“语文园地三”习作
【教学目标】
1、指导学生学习看图作文的方法,把一处景物写生动。
2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。
3、掌握写静物的基本方法:A、静处的种类;B、静物的姿态。
【教学重、难点】
重点:根据图意展开想象。
难点:写静物时抓住静物的姿态。
【教学过程】
指 导 课
一、激趣导入
同学们,走近美好的大自然,我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容,让我们跟随秋天的脚步,到农村看一看田野里丰收的图画好吗?
二、仔细看图,学习说话。
1、看一看,想一想:图上画了那些景物?是在哪里?
教师提示:根据图画和人物动作合理想象图画的内容。
2、练一练:同桌分别说一说自己的看法。
3、说一说:自愿上台交流。
过渡:怎样把这些内容写下来呢?
三、知识迁移,练习写话。
1、学生认真阅读课本的习作要求。
2、学生看图说话:
教师提示:秋天,我到农村果园里帮助摘苹果,看到了一幅怎样的五颜六色的画面?
四、布置任务,练习写作。
1、让自己参与其中,注意做到观察仔细、有序、想象合理。
2、运用比喻和拟人的方法,对果园及周围景物进行描写。
讲 评 课
一、比较文章,引出目标。
1、简要小结学生作文的优点和不足。
2、学生轻声读自己的作文,边读边改。
4、指名让学生朗读自己的作文,教师进行修改方法的指导。
A、指导学生修改作文中的标点,错别字,有语病的句子。
B、学生各抒己见,说一说这篇文章好或不足的地方。
二、上台朗读,集体修改。
请学生大胆上台朗读自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得学习?
2、你能使他的文章更上一层楼吗?
三、总结。
秋天的图画三年级作文 篇7
星期天的早晨,秋高气爽,凉风习习,湛蓝的天空飘着朵朵白云。妈妈带着我去外公家游玩,观赏秋天美丽的乡村景色。
来到外公家,外公带着我们先去美丽的田野,那里的稻谷弯着腰,好像在欢迎我们的到来,我们站在稻田前,看着成熟后的稻谷,金灿灿的一片,好像给大地镀上一层黄金,非常的迷人。
穿过稻田,我们又来到美丽的果园,那里种着柿子树,树上结满了红通通的柿子,都压弯了枝头,远远望去,就像一个个小灯笼,好看极了!旁边还有一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上,胜似好看,紫的如丁香、绿的如翡翠,一颗颗又大又圆,像成串的'水晶球、大珍珠,使人流口水。农民伯伯们都在忙碌采摘着新鲜的水果。
最后,我们来到森林,秋天的森林景色也很美,树上的叶子黄了,凉爽的秋风一吹,有的树叶便随风落下,像飞舞的蝴蝶,落在地上,好像给路上铺上了一条厚厚的地毯,踩上去软绵绵的,舒服极了!
我爱秋天,秋天就像一幅美丽的图画,美在田野、美在森林,美在人们的丰收的喜悦里。
秋天的图画三年级作文 篇8
在四季里,最美的就是秋天。
果园里,苹果熟了。红彤彤的苹果像小姑娘的脸,在秋风里摇着,好像在说:“快来摘我吧”。
梨也熟了,黄澄澄的梨像一只只点亮的小灯笼,被秋风一吹,忽明忽暗,好像要灭了似的。
花园里,菊花开了,有单瓣的,还有双瓣的。单瓣的像美丽的仙子,迎着风翩翩起舞,双瓣的像乐队的总指挥,随着风轻轻摇摆。
树林里,枫树远看像一团团大火,没见过的人不由地大叫:“着火了!着火了!”。枫树的叶子也很奇特,红红的,像小小的`手掌。银杏树也奇特,鲜黄的叶子像小小的扇子,小小的,真好看。
秋天真美啊!美得像一幅画!
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