三年级地方作文

时间：2022-02-18 14:07:43 三年级我要投稿

三年级地方作文合集九篇

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的三年级地方作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级地方作文合集九篇

三年级地方作文篇1

　　当长卷在鸟巢中央缓缓打开，中华儿女的百年也开始实现。鸟巢成了梦开始的地方！

　　北京奥运会开幕式真的是一场梦，早在1908年，中国就提出“中国什么时候能举办一届奥运会？”如今经过了一百年，终于梦想成真。100年的梦想，7年的过程。中国人民能不自豪、能不开心吗？无论是让人心潮澎湃的古代乐士们的击缶奏乐，还是让人浮想联翩的飞天；无论是舞蹈家们用肢体绘出的水墨画，还是孔子的三千弟子的高声吟诵；无论是在沙漠里翩翩起舞的女子，还是在海浪中用尽力气使船破浪前行的壮士每个节目都是精品中的精品，互相之间又连接得天衣无缝、令人叫绝。我最喜欢的就是最能表现出和平的“文字”章。

　　你瞧！孔子的三千弟子分成4个方块，分别坐在4个角落。他们一个个高声吟诵着“有朋至远方来，不亦乐乎。”和“四海皆兄弟”等《论语。交友之道》中孔子的名言，并且挥舞着手中的竹简，脸上则是赤诚、庄严的神色。

　　这些表演将孔子所提倡的“和为贵”表现了出来。与此同时，在孔子的三千弟子的中间有一个巨大的活字印刷体正在变幻着出现“和”字的三种字体。当第三个字体出现完后，活字印刷体翻了一个面，整个鸟巢立刻被欢呼声所占据。原来，翻了面的活字印刷体背后，是一朵朵桃花！只见这些桃花妖娆、美丽、可爱、随风招展。就像是春姑娘来到了北京奥运会的开幕式，春风也尾随她到来。这充满动感的表演，为我们展示了中国汉字的演变，表现了中华儿女坚强不屈的精神与对世界和平的企盼。我觉得，这次北京奥运会的开幕式，将中国五千多年的历史与奥林匹克运动两千多年的历史完美结合在了一起，将奥林匹克运动所提倡的团结、友谊、进步、和谐、和平、参与和梦想都表现得淋漓尽致。

　　现在，我终于看到了中国的国旗在奥运会的开幕式上飘荡，终于听到了中国的国歌在奥运会的开幕式上响起。中国加油！

三年级地方作文篇2

　　今年夏天的一个早上，爸爸开车带我、妹妹和妈妈去洞头的冰雪王国游玩。

　　我们足足开了一个多小时才到了那里。首先我们先去领取妈妈在网上订好的门票，接着我们来到更衣室换了一套冬天的衣服。准备前往冰雪王国入口时，那里的检票员告诉我们里面的温度是零下十几度。妹妹和我很兴奋，温州这边基本不下雪，很难见到冰雕或雪。

　　我们一进去是一条小小的迷宫道，迷宫道两旁的雪地上摆放着不同的动物冰雕造型，在灯光的映照下，色彩缤纷，漂亮极了。然后渐渐的变成一个个玩乐的场所：有海盗船，保龄球馆，冰道，碰碰车、滑滑梯等各种游玩项目。

　　我最开心的是玩冰道，因为那个最刺激。我和妹妹年龄太小，不能单独玩，需要大人陪伴。我们拿着一个滑板，我坐在前面，爸爸坐在后面抱着我，爸爸双脚往后一蹬，只听“嗖”的一声飞快地向下滑去。妈妈在下面给我们拍照、加油鼓励。我们玩了一遍又一遍，但温度太低，爸爸进来时衣服穿得最少就先出去在外面等了。我们三个人在里面玩了一个多小时，也没有把项目玩遍，太冷了就出来了。

　　一出来外面骄阳似火，里面冰天雪地，真是冰火两重天。在夏天和冬天来回穿越，感觉好玩极了。有机会，我一定还要再去那玩。

三年级地方作文篇3

　　秋天到了，天空一碧如洗，就像是用清水洗过的蓝宝石一样，在白云的映衬下显得这样湛蓝、透亮。“叽叽叽……”两只麻雀临空掠过，它们穿过白云，像两把梭子在欢快地翻飞跳跃。

　　田野里有一条小河弯弯曲曲地向远处流淌，就像是一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。河水清澈见底，一群小虾时而在水中自由自在的游来游去，时而来几下立定跳远。它们摆动着长长的胡须，挥舞着两只大钳子，好像在说：别看我们小，但也不是好欺负的。

　　河边有一片树林小树林里，一阵微风吹过，树叶发出“沙沙”的声响。树下是绿油油的草地，小草晃动着脑袋，好奇地望着新世界。小野花们竞相开放，一丛丛，一簇簇，五颜六色。它们摇曳着美丽的身躯，逗得蝴蝶、蜜蜂一个劲地围着它们唱歌、跳舞。

　　远处是连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，就像一幅美丽的山水画。

　　啊，这儿真美!

三年级地方作文篇4

　　当你走进绿色世界农业生态旅游区，那长达200米的绿色长廊，炮仗花、金银花、紫藤、西蕃莲等植物爬得满架都是，行走其间，一串串红艳艳、粉嘟嘟或是淡雅的紫色花穗从绿荫中垂挂下来，花香四溢，令人心旷神怡。

　　踏着石板路走近稻香村，一方睡莲盛开的池塘，清波闪烁，鱼儿欢跃，岸边杨柳依依、莞草菁菁，与不远处古色古香的传统农业展览厅相映衬，呈现出农家安详，宁静的生活气势。

　　这里的'渔家乐和农家乐，可以让你在云淡风清的日子悠然垂钓，享受大自然带来的心旷神怡;网桥、高跷、板鞋、摇摆桥、木屋滚桶等古朴的游戏能够为你带来别样乐趣。

　　绿色世界中心的丰收广场，仿木制式的舞台，大红灯笼垂挂于屋檐，贴着“吉祥如意”字样的“粮仓”立于舞台两旁，象征着农家丰收的喜庆和欢乐。夜晚广场升起篝火，人们穿上少数民族的服饰载歌载舞，此情此景总让你回味无穷。

　　多么优美的田园风景啊! 我喜欢这优美的田园风景。

三年级地方作文篇5

　　今天我来到了温州文成县里的第一高的瀑布——百丈漈。

　　一进去里面白茫茫，几乎什么都看不见，我和妈妈开了个玩笑笑称为“仙气”。到了景区里，只见那里面都是陡峭的阶梯，我们只能随着楼梯小心翼翼地往下行走着，走到下面往下看深不见底，非常的可怕，估计有个人都吓得尿裤子了。站在上边的台阶大喊，还能隐约听见下面传回来的回声呢。

　　经过一段时间的努力奋斗，终于看到了世界第一高瀑布——百丈漈瀑布。进去时要先穿好雨衣打好雨伞，为什么呢？因为靠近瀑布时，风把瀑布往我们这边吹来，一颗颗小雨滴就会打在我们身上，准会成了一只“落汤鸡”。瀑布的下方已成为一个湖泊，湖泊多余的水会慢慢通过水勺往下流，下面也会形成一个个小瀑布流向远方。而且这里的水又清又凉，还可以洗把脸呢。

　　往下走就是“水帘洞”，我们从瀑布的后面走过去，那雨衣和雨伞也是必不可少的，我穿着雨衣向前冲，没有顾得上脚下，一不小心又脚踩进一个大泥坑里，把鞋子给弄湿了，果然姜还是老的辣，爸爸妈妈打着伞，若无其事地走过来，简直就是“雨”中欣赏风景。这里有桥又有水，不愧是“小桥流水人家”。

　　好了，一天的游百丈漈瀑布到此结束了，这里的流水清澈，风景美丽，人家热情，我是永远都不会忘记的。

三年级地方作文篇6

　　星期天，我们小记者去龙山风景区游玩。一进入风景区，优美的风景就呈现在我眼前。我们游览了里面的三个景区：茶园、寺庙、动物园。

　　我们先到了茶园，我们知道了茶叶的分类，有宝贝茶、姑娘茶、媳妇茶……我第一次知道茶叶还可以按采摘时间来分类。

　　不知不觉中，我们到达了灵云禅寺。一进门就看见两个守门的门神，里面有许许多多佛像：东天王、西天王……最引我注意的是韦驮菩萨。我在每个佛像前都磕过头，保佑我们师生一生平安。

　　最后，我们来到了动物园。这里有鸵鸟、孔雀、猕猴、老虎、狮子、狗熊。让我最有印象的就是那只老虎，它的毛黑黄搭配，额头上有个“王”字，瞪着大大的眼睛。我们小记者在老虎的笼子前面，老虎看着我们，在笼子里面张牙舞爪，好像要跳出来把我们吃了似的，怪不得老虎是百兽之王。

　　龙山真是个景色优美的地方，要是你有时间，来这里看看吧！

三年级地方作文篇7

　　从前有一个很美丽的小镇，这个镇里的人长得稀奇古怪的同时他们好客这个镇坐落在安徽的一个城市。

　　这个小镇有许多好吃的好玩的，在这里还能看到许多星星，还有这里有一个小溪，我听到了许多声音。

　　这个小镇里我发生了许多事情，现在我还终身难忘，我记得。我在这里摔过跤，划过泥这个小镇，我现在一想起来满满的都是回忆。

三年级地方作文篇8

　　暑假，我推荐一个又清爽又休闲的地方，它就是人民公园。

　　这天我和爸爸妈妈来到人民公园。进入人民公园，到处是绿油油的小草和茂密的大树，小河边盛开着五颜六色的花朵。最热闹的还是人民公园的游乐场，碰碰车来回相互碰撞，摩天轮徐徐地升上天空，旋转木马在飞快的旋转，海盗船在空中飘荡……看着看着，我再也按耐不住自己，跳上一辆蹦蹦车加入了激烈的战斗中。不知过了多久，我感到饿了。于是，我和家人去吃饭，吃的饭是鸭腿饭哦！味道真不错，我们还吃了水果。吃完我们去爬了假山，在山上玩了一会儿，又到山下的小河边钓了一会儿鱼。玩的大汗淋漓，便坐在附近的椅子上休息。

　　到晚上灯光闪烁，人们依然三五成群地在公园里游玩，我也沉浸在欢乐中，朋友如果你有时间也来感受一下吧！

三年级地方作文篇9

　　每天早晨，我都到江边看日出，当时，湖水深蓝深蓝的，好似那蓝蓝的眸子。不到一会儿，水天相接的那条交界线上出现了金色的亮光，天空更是一片通红，那文静的白云也被染上了金黄色。天边，太阳好像负着重担似的，一纵一纵地往上升，最后终于跳出水面，射出一道道刺眼的光芒，使人睁不开眼睛。此时，只要我们抬起头，就可以看见雁群在天空中自由自在地飞翔。江边的鲜花似乎也被太阳染上了鲜艳的颜色：橘黄的、黄的、红的、粉红的、紫红的、淡红的……红得似火、蓝得似海、白得似银、黄得似金，它们竞相开放，向我们露出灿烂的笑容。在春天，春———这位可爱的小姑娘唤醒了沉睡的万物，随后又用那一支支彩色的画笔在天地间的各个部落描绘出一幅幅绚丽的图画：树木们又抽出了嫩芽，显得精神抖擞。这时漫山遍野都是鲜绿的草衬托着蓝蓝的江水，是那么清澈、恬静，真令人神往，从旁边看它，绿得那么纯，就要接近天蓝色了;从远处看它，绿得仿佛一条翡翠色的绸带。

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