【精选】下雪三年级作文汇编九篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的下雪三年级作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
下雪三年级作文 篇1
盼望着,盼望着,冬天来了。那辽阔无垠的天空下起了飘雪,飘落在那一座座山川,一片片大地。就像它给大地披上了银白色的新装。
望着这眼中的雪。我想起,我在家乡哪一次让我最难忘的一次大雪,也是我的第一次看到了雪。我和邻居们一起在雪地玩。用我们那热乎乎的大手小手堆成了一个雪人,然后又把地上的雪洒向空中,有互相比谁能将雪球扔得更远,还有模仿做“雪雕”一片片叫喊声夹杂着笑声传到我耳边,使人不禁觉得我们喜欢下雪的温馨快乐。
在弟2天的早上,邻居的小毕叫我们去滑雪,“嗯~~好啊”,来到了雪地大山上,哇这里真像一个银装素裹的白色童话世界。我的心跳得还快啊!我看大山上的雪,我是又兴奋又害怕啊!就在这一瞬间,小毕突然滑了下去。看小毕滑得那么好,我也有些按捺不住了。我一滑,“哎呀!”连番了几个衮。小毕看到了,来对我说:你不会吗,我说是啊!我不敢滑下去,你们滑吧。他说;我教你,我说;好啊那我先教给你刹住吧!”嗯!只见小毕先示范了一遍:两膝稍稍蹲着,身子有点向前,刹车的话就把滑雪板弄成“内八字”我说:我会了!让我来,我两膝稍稍蹲着一滑,哎呀!又是连番了几个衮。邻居们都笑了起来,我当时就在想,我今天不学会我就不回家了。
我一次又一次的摔倒在雪地上。最后还是在小毕的指导下,我掌握了滑雪的基本要领,我终于会滑了。虽然,我的衣服都是雪白色,但是,吃一堑,长一智。我经历了“磨难”也获得回报。我好开心,我想这应该是人们喜欢雪的乐处吧,也是我最难忘的一次大雪吧。
现在,下雪了,很高兴,很喜欢.但这高兴和喜欢并不像我想象的那样深刻.以前,总是盼望下雪.年年的祈祷却没有换来一丝的安慰,所以本以为看见下雪回高兴的无法言喻,但当我真的看见下雪了却只是呆呆的凝望着片片雪花的飘落。因为爸妈说,我们已经长大了,要学习,要工作,要努力,有很多事等着我们去做。
看着雪的飘落,很想冲出门去,去接那漫天的雪花,想用相机记录这一切,但是被爸妈遮拦了。突然听到楼下响起一阵欢呼声.原来是邻家的孩子在下边玩耍,他们仰起胖胖的脸,伸出胖乎乎的手,迎接雪的到来,他们做了我想做却没做的事.他们脸上显露出来的就是我童年那样对雪的喜爱.他们好象是替我把开心抒发出来.看着他们便让我不觉的微笑或许现实就是这样吧。
下雪三年级作文 篇2
今天中午,下了一场鹅毛大雪,我的心里说不出的高兴。
上学的路上,好像走入了童话世界,大地铺上了雪白的地毯,路旁的松树穿上雪白的长裙,如一位美丽迷人的少女,高贵典雅,楚楚动人。路边停放的小汽车也换上了雪白的衣服,像件精美的工艺品摆放着供人观赏。
天上的雪花像无数只小精灵跳着舞,翻滚着,嬉戏打闹着你追我赶,雪花亲吻着我的脸庞,打在嘴巴上凉凉的,我伸出手掌去接可爱的小精灵,它们落到我的手心就变成了晶莹的小水珠。这时,我忍不住要下车去玩雪,妈妈说“到学校以后再去玩雪”。
大雪把周围的世界打扮的像一幅美丽的图画。让人心醉神迷。 放学后,我就可以堆雪人、打雪仗,我太喜欢下雪了。
下雪三年级作文 篇3
今天早上,鹅毛般的雪花从空中飘落下来。地上,房子上,树上都盖上了-一成厚厚的雪。
这难得的雪景把我们全家都吸引住了。爸爸拿出数码相机连续拍了好几张呢!此时,雪越下越大。我站在阳台上抬头远眺,一簇簇,一团团的雪花象千万只蝴蝶在空中飞舞。我和妈妈急忙穿上鞋子,跑下楼去堆雪人。
哇!花园里的人还不少呢!我用双手轻轻地从草地上捧起一簇雪,雪白雪白的,冰凉冰凉的。我用舌头轻轻地舔了一下,感觉就象吃冷饮一样冰爽冰爽的。我又到别的几处地方捧了很多雪。我们把雪人的身体堆好,然后用雪捏了圆圆的头,再找来了两根短树枝,为雪人装上了两只手,用小树叶做眼睛,可是雪人的鼻子上哪里去找呢?哦!对了,就用爷爷买的胡萝卜吧!我赶紧跑到楼上去取。插上“鼻子”,一个可爱的雪人呈现在我们面前,它笑得那么灿烂。我和妈妈欢呼起来。花园里的小朋友互相追逐着打雪仗,整个花园一片欢乐的海洋。
这时风小了,雪也小了,雪人开始溶化了。我感到很可惜。我希望这雪永远不要停。
下雪三年级作文 篇4
下雪了,我们怎能不高兴?白色,给我们带来了幸福、快乐!
星期四,大雪纷飞,树木披上了银装,笑眯眯地向人们招手。大地铺上了白毯,白白软软,让人心底欢畅。地上,小朋友们堆的雪人一大片,有的戴着红领巾、有的穿着黄衣服、有的套上了蓝外褂、有的顶着黑帽子。天上的雪花随风飘动,组成一幅幅美丽的图案,那些图画就是大自然的'杰作。
操场上有许许多多的小朋友,一个个玩得高高兴兴,他们有的堆雪人、有的打雪仗,他们面带笑容,寒风也在为他们鼓掌。
屋里雪风吹过,冻得人们神清气爽,孩子们抓起带来的雪,堆成一座座雪堡,雪堡闪着寒光,给孩子们带来光亮。
一座座雪堡、一个个雪人、一幅幅美丽的图画、一个又一个温暖的微笑......。雪,给我们带来了白色的欢乐。
妈妈的话:
周四,我们这里下了一场大雪,周五学校放假,女儿写了这篇雪景日记。下班回来,看到题目,感到有些惊讶:女儿竟然想出了这么一个别出心裁的题目。再看下去,心里有掩不住的惊喜,女儿的这篇小文,虽然少了些细节描写,但是立意较新,每字每句都透着雪带来的喜悦。这篇小文由外及内,抓住了小朋友们玩雪的快乐心情,由一个个表象再加上适当的想象,突出了主题,俨然一篇小小的散文诗。棒!
下雪三年级作文 篇5
星期三,天气很冷,我们正坐在教室里上课。突然,大家不约而同地把眼光转向窗外,原来窗外下起了雪。陈老师发现我们的目光都在窗外,她奇怪地朝窗外看了一下这才恍然大悟。她了然地对我们说:“下课了,我带你们去看雪。”同学们听了欢呼雀跃起来。
我们焦急地等待着下课。“叮铃铃”下课铃一响,同学们像离弦的箭一样冲到了操场上。陈老师也随着我们奔向了屋外。
雪像烟一样轻,像银一样白,飘飘摇摇,纷纷扬扬,从天空中洒下来。只见那雪花玲珑剔透,洁白如玉,那婀娜多姿的神韵,玉洁冰清的风采是那么优美动人。我看见落在地上的雪花,一点点满足而又温暖地融化了,心想:假如我也是一片雪花,能在天空中飞扬,那该多好啊!陈老师还给我们拍了一张又一张的照片,来留住这美丽的雪景。
不知不觉,上课铃响了,陈老师带着我们又重新回到教室上课。啊,这20xx年的第一场雪,真爽!
下雪三年级作文 篇6
天空渐渐变成了土黄色,又渐渐昏暗下来,许许多多的小雪花从天而降,它们蹦着,跑着,跳着真实他可爱了。
突然一朵顽皮的乌云拉住了雪花,它说:“陪我到天上去玩吧!”雪花说:“不行,我要给大地披上大衣,大地需要我。”“那好吧,再见。”
雪花给麦子披上棉衣,给小草盖上棉被,给花儿涂上白色的粉末,好一个银装素裹的世界呀!我看着美丽的校园渐渐变成了白色,我走近这雪白的世界,让雪落在我身上,头上,手上。让雪花尽情地亲吻我,拥抱我。
我爱你,这美丽的冰雪世界!
下雪三年级作文 篇7
下雪前,天空阴沉沉的、灰蒙蒙的,好像天空要压下来似的。风如刀割般刺在人们的脸上,人们都穿上了厚厚的棉袄,脖子上围着漂亮的围巾,戴上了帽子,穿得像个粽子一样。梧桐树枝条光秃秃的,叶子像老人一样,变得枯黄了,它们三个一群、五个一簇地卷在一起。寒风吹来,叶子瑟瑟发抖,不时地挣扎着,有时还“嗖嗖”的呻吟着。小草垂头丧气的,也变得枯黄了,一点精神也没有,绿衣裳换成了黄衣裳。树叶从大树上飘下,盖在小草头上,小草安静地睡着了。
雪子飘落,形成了“噼啪噼啪”的交响曲。雪子像雪白的小精灵,在大地上蹦蹦跳跳。在交响曲的伴奏下,这雪白的小精灵跳起了舞。接着,雪花飘落,像一个个可爱的小天使降落人间,像一朵朵小花盛开的花瓣。抬头往上看,雪花像鹅毛,像玉屑,像棉絮,像柳絮一样,覆盖在大地上。
雪下了一夜,世界变成了白色的,整棵树在一夜之间变成了白树,正如古代诗人所说:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”雪松也一片雪白,好像一棵圣诞树。屋顶上也一片雪白,好像盖上了厚厚的白棉被。山顶上像是戴了一顶白帽子,大地变成了一块白地毯。太阳照射下来,好像大地的雪变成了金子,金光闪闪,孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。
虽然冬天很冷,却给我们带来了无穷的快乐。
下雪三年级作文 篇8
“下雪了!”不知是谁惊喜地叫了一声,把同学们的眼光吸引到了窗外。
哇!真的,刚开始,空中只有一片,两片,渐渐地,她们呼朋引伴,肩并着肩,手拉着手,像赶集似的聚拢来。像六角形的魔花,像仙女撒下的碎玉,飘飘洒洒,翩翩起舞。
放学的路上,我情不自禁地伸出双手,想捉住她们。她轻轻地落在了我的掌心,立刻变成了奇怪的小水珠,湿漉漉的,凉丝丝的,舒服极了!望着空中飞舞的雪花,我不禁想到:它们投入到久旱的麦田的怀抱,变成甘露滋润着大地,真是一场好雪呀!
我喜欢雪,她是如此纯洁,如此晶莹,如此美丽!我愿意与雪花一起飞舞在这个世界上!
下雪三年级作文 篇9
早晨,我刚起床就看见外面一片银白。我走近窗户一看。
哇!下雪了!好美啊!
我飞快地穿好衣服,跑出去欣赏那美丽的景色。雪仍然在下着,只见雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来。雪花落在树姑娘身上,树姑娘好像披上了洁白的婚纱;雪花落在房子上,房子好像戴上了一顶白色的大帽子;雪花落在马路上,马路就像一条条白色的围巾;雪花落满了整个大地,大地就像盖上了一层厚厚的棉被。
我伸出手,接住几片雪花,想数数它有几个瓣,可是它们刚落到我的手上就不见了,变成了几滴小水珠。我又往外走了几步,过了一会儿,我的全身都落满了雪,成了一个雪人。
我高兴地在雪地上蹦啊,跳啊。一会儿堆雪人,一会儿滚雪球。我喜欢下雪。雪把这个世界装扮得十分美丽,雪也给我们带来了无穷的乐趣。
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