小学语文三年级作文

时间：2021-08-24 18:18:49 三年级我要投稿

【必备】小学语文三年级作文7篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学语文三年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】小学语文三年级作文7篇

小学语文三年级作文篇1

　　父母是我们的长辈，他们总是呵护着我们，父母对我们的爱，我们永远也报答不完。

　　记得有一次，我生病了，妈妈和爸爸二话没说，拉起我的手就向医院迅速赶去，爸爸妈妈时不时地问我：“哪里不舒服？想不想吐？”我回答说：“头晕，想吐。”爸爸妈妈听后又加快了脚步，到了医院，妈妈焦急地问医生：“她怎么了？是不是甲流感？”医生说：“她没事，但发了高烧，要输液。”

　　妈妈取过药后，爸爸妈妈坐在我旁边陪我。爸爸灌了点开水让我取暖，我有些饿了，爸爸买来枣糕让我吃。终于输完液了，妈妈和爸爸陪我一起坐了好几个小时，这时妈妈爸爸已经累得筋疲力尽了，可他们还是去给我做午饭了。

　　望着他们走去的背影，我的眼泪情不自禁的掉了下来，我总觉得躺在床上有些不安，可爸爸妈妈就是不让我去外面，这时，我懂得了什么才是父母的爱。

　　爸爸妈妈，谢谢你们这么多年来对我的关照，我永远爱你们！

小学语文三年级作文篇2

　　秋天到了，树上的叶子黄了，秋风轻轻一吹叶子都落下来了，许许多多的果实成熟了。

　　星期天，爸爸妈妈带着我去爷爷家，这天天是那么高，那么蓝，不知不觉我们就到爷爷家了。我一目了然就看见院子里那又高又挺拔的苹果树了，树上苹果又大又圆，就像一个个小灯笼似的。让我最难忘的就是那黄澄澄的鸭梨了，皮薄，汁多，味甜，吃起来多可口啊！还有那晶莹剔透的葡萄，就像搭起了个绿色的凉棚。红里透青，青里透亮。

　　果园旁边是个金灿灿的田野，田野里散发出稻谷的气味，农民伯伯正忙着收割。

　　还有一条清澈见底的小河，小河两旁都种了松树，那一棵棵松树就像穿了一件绿色的衣服，好像一个个军人正在秋风里接受严格的训练。

　　我喜欢美丽的秋天，更爱秋天里的景物！

小学语文三年级作文篇3

　　新学期开始了，我们又换了一位新语文老师。这位老师留着一头短发，浓浓的眉毛下面有一双乌黑明亮的眼睛。她那特别的鼻子下面有一张大大的，灵巧的嘴巴。衣着朴素大方，看上去很有内涵。

　　开学第一天，新老师到我们班里。她一进门，就给我们一种严厉的感觉。果然，与我们料到的一样。

　　她讲话是那种沙哑而又有磁性的的声音，看人的眼光非常专业，如果下面有人说话，她会把声音拉长来提示说话的同学。并利用下课的时间，帮助那位同学改正错误。

　　新老师是一位幽默风趣的人。老师在上第一节课时，我们突然听到“吱唔——”的声音，有人告诉老师，张棋在吹口哨。老师听了，并不是严厉的批评他，而是用几句有趣的话来逗逗他。老师说：“你口哨吹的真好，我从小最羡慕会吹口哨的人了。这样吧，到元旦节，你吹给我们听，到时后你要是吹的不好，就让大家惩罚你，你可一定要好好吹啊！”话音刚落，全班哄堂大笑。虽然张棋凯没有受到直接批评，可是课堂里再也没有听到口哨声。新老师真聪明！

　　新老师还会在在我们不认真听讲的时候，以表现不好的同学为例，讲笑话，激励我们集中精力、认真听讲。

　　新语文老师真好，我喜欢新老师！

小学语文三年级作文篇4

　　语文是我最好的伙伴，时时刻刻与我相伴。它让我理解了生活的意义，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战!

　　语文身为一个中国人，我们应该热爱我们的母语——语文，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，而且它确实也特别可爱!现在有些学生认为语文十分的枯燥无味，对语文毫无兴趣，我以前也认为语文需要死记硬背，太没意思了，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，生活中语文乐趣无穷!

　　不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我们的字典里是没有“难”字的”。这句话告诉我们困难并不可怕，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难，战胜困难。

　　生活中处处存在着语文，蕴含着的哲理数不胜数，每时每刻都在激励着我，让我奋发向上。我只想说：我爱你，语文!

小学语文三年级作文篇5

　　悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。天气渐渐凉爽了，湛蓝的天空好像洗过的蓝玻璃。一群大雁朝南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，像在说：“秋天来了！”

　　我和几个小伙伴冲出家门，奔向山野，去寻找秋天。秋天好像一位画家，画出了五彩缤纷的图画。秋天好像一位留着金胡子的老人，给我们带来累累果实。

　　你看，树林叠翠流金。有的树脱去绿色的衣服，换上金色的沙裙。一阵秋风吹过，一片片叶子落在树妈妈的脚下，铺成了地毯。银杏树的叶子好像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。梧桐树的叶子好像我们张开的手掌，而枫树的叶子又好像一枚枚邮票……

　　田野里，高梁举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，稻田变成金色的海洋，农民伯伯笑的'眼睛都眯成了一条线。

　　走进果园，苹果好像一个个红灯笼，梨子好像一个个美丽的葫芦，而葡萄又好像一颗颗紫宝石，逗得我们口水直流。

小学语文三年级作文篇6

　　作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：

　　一、训练内容：

　　教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：

　　1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。

　　训练重点：

　　1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。

　　2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。

　　训练难点：

　　发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。

　　二、训练目标：

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性

　　表述。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

　　3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想感情。

　　5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。

　　6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。

　　8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。

　　9、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　三、学情分析：

　　本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。

　　具体地说，在全班48名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教学进度

　　五、教学内容检测与评价：

　　1、检测：

　　（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。

　　（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。

　　2、评价：

　　（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。

　　（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。

　　六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。

　　（一）、校内活动：

　　比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。

　　（二）、校外活动：

　　广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：

　　1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。

　　2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。

　　3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。

　　七、具体措施：

　　在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。

　　在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：

　　（一）激活写作兴趣。

　　兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。

　　（二）注重知识积累。

　　学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。

　　（三）上好单元课文、习作和口语交际。

　　单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。

小学语文三年级作文篇7

　　我有一个幸福的家，在这个家里，父母之爱，一草一木之爱，使我的生活时时充满着欢快与温馨，我整天就生活在这爱的气氛里。

　　在这个家里我很喜欢吃肉，青菜就不怎么爱吃。就因为这个爸爸妈妈不知说过我多少次，可是我就是觉得肉好吃，有一次爸爸为了让我吃菜故意和我抢菜吃，那天妈妈炒了一个我最爱吃的芹菜炒肉，妈妈把菜放在我面前，我不停地挑着肉片吃，真香啊！爸爸来到桌子旁，将菜放在桌子中间，我急忙把菜碗拉过来，爸爸把菜碗又拉了过去，我们俩就这样拉来拉去，我生气了，放下筷子走了，眼看爸爸快要把菜全都吃完了，我就顾不上赌气了，拿起筷子快抢，不管是肉还是菜都进了我的嘴了，不知为什么芹菜也蛮好吃的，从那以后我就开始吃青菜了，我知道爸爸用抢的方法治掉了我不吃青菜的坏毛病，爸爸做的一切都是为我好。

　　家庭就好像我们的大树，我生活在幸福的家里，爸爸妈妈就好像树枝让我快乐地生活着，我就好像一片叶子。我要好好学习，要把这个家庭建设的更好，也就是我要做一片美的叶子，要把大树装扮得漂漂亮亮。

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