【精华】三年级作文汇总7篇
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的三年级作文7篇，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
今天放学回家，见老爸头戴用报纸折叠的“小船”正在厨房里忙活。
爸爸一手拿起一条又大又肥的草鱼，一手拿起菜刀，首先爸爸开始刮鱼鳞，可是鱼儿哪受得那锋利的刀啊！“哧溜”一下又跳回水池里。爸爸愁眉苦脸地对妈妈说：“还是你来做吧！”“不行！”妈妈用坚定的语气说。没办法，爸爸又从水里捞出鱼来继续刮鱼鳞。刚刮完鱼鳞，接着就剪鱼头了，爸爸说他最会剪鱼头了，他迅速地剪起鱼头来，谁知爸爸一紧张剪刀一下就不听指挥了，他用剪刀锯起鱼头来，不久，鱼头终于锯下来了。再看爸爸的脸上和帽子上，到处都是血，他还用手一抹，整张脸这下可好了，来了个“满江红”。
我和妈妈都捂着肚子哈哈大笑起来。
三年级作文 篇2
春天是四季中最美的季节，冬爷爷刚走，春姑娘就来到我们的身边，但是粗心的孩子发现不到春姑娘的踪迹的。现在，让我们一起寻找春姑娘吧！
我们来到小河边寻找春姑娘，小河里的冰雪融化了，发出“叮叮咚咚”的琴声，应该是在给春天唱赞歌吧！河边怎么有一位亭亭玉立的“少女”在化妆呢？告诉你，它们是一棵棵柳树呀！河里有一只只快活的小鱼在做游戏呢！小鱼都露出了一张张开心的笑脸。
我们又来到花园里寻找春天。在花园里，春姑娘送给小花五彩缤纷的衣裙。给桃花一件粉色的，给梨花、苹果花一件白色的，也给油菜花送了件金色的……大家都不由得赞叹道“这花多美呀！拿相机了吗？”小野花听了不服气，便争相开放起来，有的两朵一起开，有的五朵一起开，远看，像给柳树穿了一双花鞋子。
我们又来到田野里寻找春姑娘。看，春姑娘送给田野一条条围巾，有绿色的，有黄色的，一条条围巾长得没有尽头。田野每天都自豪地带着春姑娘送的围巾，吸引人们前来观赏。大家来到田野，除了赏景，还放风筝。风筝形态各异，有“白雪公主”、“灰太狼”、“燕子”、“龙”等等。也有人在田野里野餐，或者挖野菜。
春天是最美的，春天是五彩缤纷的，春天是生机盎然的！
三年级作文 篇3
我有许多文具，铅笔、橡皮、三角尺等等。但是我最喜爱的文具还是这个削笔器。
削笔器穿着一身橙黄色的“外衣”，外形是个橙子。首先映入眼帘的是它那橙白相间的“果肉”，颜色鲜艳，仿佛“果汁”会随时流出来一样。它圆圆的“身体”后面还长着一条短粗的“尾巴”，我一抓就能抓住，而且手感很好。它的头上还带着一顶深绿色的“小礼帽”，可真像一位绅士，好像在对我说：“小主人，你一定要好好学习，这样才能实现你的理想哟。哦，对了，小主人，你不要老是用我，我也是需要休息的。”它的话，我会记在心里。
削笔器的洞洞里有三个锯齿，是用来固定铅笔的。它分上下两层，上层用来削铅笔，下层用来装削笔过后剩下的笔屑。削笔器的功能就是把用粗的铅笔削尖。
这个削笔是我在快上一年级前妈妈给我买的，目的就是让我能把粗的笔削尖。削笔器是我学习的好帮手，更是我的好伙伴，所以我会更爱护它。
三年级作文 篇4
今天是星期六，妈妈按照惯例，带我一起去逛超市和吃东西。我们带上车钥匙，拿上饮料，就出发了。
我们的第一个目的地是沃尔玛，我们看见了那可爱的萌萌哒的大白，还与大白进行了拍照留念。在下面的超市里，也有许许多多的“大白”——服务员。我们走进了超市，推着小推车，在里面自由自在的逛来逛去，想吃什么就拿什么，想去哪里就去哪里。妈妈一个车，我一个车，我们在里面挑选自己喜欢的.东西，有零食、水果……我们一起来到了收银台。我们把挑选的东西，放在上面，到最后都堆成了小山，售货台都装不下了。结完账了，一共花了300多元。因为我们花的钱多，所以有一个小礼物，就是一个充气的大白。我手中拿着大白，心里很是高兴，就像飞了一样。
第二个目的地是好利来蛋糕店。因为再过一天，我就开学了，所以妈妈想给我买一些点心，让我在学校里吃。我们买完了点心，感觉喉咙有点干，就顺手点了两杯冰镇鲜榨葡萄汁。 第三个目的地是肯德基，我们买了一个半鸡半虾堡，还买了两杯不同口味的圣诞，和一个香辣鸡腿堡，因为当天搞活动，所以买一个香辣鸡腿堡，再加上一元钱，就可以在得到一个香辣鸡腿堡。我们听着歌，尽情的享用着眼前的美食，吃完后看汉堡的味道在肚子里回荡。
第四个目的地，也是最后一个目的地就是家。已经中午十二点了，该准备睡觉了。我们回到家，喝了点水，就上床睡觉了。
三年级作文 篇5
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
三年级作文 篇6
我最拿手的美食制作就是油炸冰棍，或许你们会奇怪地问：“冰棍能油炸吗？放到锅里不就融化了吗？”告诉你们吧，其实冰棍也能油炸。 但是回想起第一次油炸冰棍时的情景，到现在我还记忆犹新。记得那天，我脑子突然闪过一个念头：油炸冰棍。于是我突发奇想地问爸爸：“冰棍能炸吗？”可想而知，爸爸的反应出奇的惊讶：“什么？冰棍？你脑子进水了呀，冰棍一放到锅里就化了，还能炸？”可我并没有死心，记得爸爸曾经说过：只要能吃的都能炸，那冰棍当然也能炸啰。因此，一等爸妈出门，马上到小店里买了十根冰棍、两斤鸡蛋、一袋面粉、一袋淀粉。不过面粉和淀粉都是500克的哦，千万别弄错了。当然用多少面粉和鸡蛋要根据你炸的东西多少而决定，多了也没用。也许你会奇怪我为什么知道这么多，其实也不用奇怪，因为我爸爸经常会炸一些东西给我们吃，见多了就懂了。反正是炸东西，炸冰棍应该跟其他东西一样。
等东西都准备好后，就开始制作了。首先取大概75%的面粉，再倒入大约25%的水，混合搅拌均匀。如果水不够，再加一点，不能太稀，也不能太稠，直到搅成糊状。然后取淀粉和蛋清，蛋清就是把鸡蛋打破，取出蛋黄，剩下的就是蛋清了。蛋清和淀粉要按重量1：2放入刚才的面粉混合液中，再搅拌均匀。之后，加热这些混合液，再涂刷再冰棍的表面。而后，再在锅里倒入半锅油，煮沸。最后，我先试一根涂刷好的冰棍，小心翼翼地放入沸油锅中煎炸。待等到颜色看起来金黄金黄时，用漏勺捞出，放在盘子里，一边顺手放进去一根。一边我大声的狂呼：“哇！我成功了！”我高兴得有点得意忘形，迫不及待地把自己亲手做的油炸冰棍放到嘴边尝了一下，“呀，好烫！”我呼呼地狂吹，嘴巴烫了一个大泡。“咦，什么气味？呀，不好。”我一看锅里的一根冰棍炸糊了，慌忙处理掉。再把剩下的冰棍一根一根放入沸油锅里煎炸。这次我非常小心的看着，怕又炸糊了。等到锅里的冰棍炸的金灿灿的时候捞出，放到盘子上。看上去金光闪闪的，像金子一样耀眼。吃一口，外脆内滑，热凉合一，香甜可口，是一道风味独特油炸品。讲了这么多你们应该也会做了吧。 如今这道油炸冰棍已成了我最拿手的美食制作。假如大家又兴趣的话，也可以试着做做看，说不定也会成为你最拿手的美食哦。
三年级作文 篇7
一次课上，老师要求我们用两个纸杯和一根细绳制作“电话”。老师把要求说完后，大家就开始制作“电话”了。我先用尖尖的铅笔头在两个纸杯的底部戳了两个洞，然后把细绳分别穿进两个洞口中，一个“电话”就做好了。我和小明迫不及待地拿起“电话”准备玩“打电话”的游戏，“呀！电话怎么坏了？”我和小明异口同声地叫了起来。
原来制作电话时，我太粗心了，我只把细绳穿进杯底的洞，却忘了要在细绳的末端打结。当我和小明拿起“电话”时，细绳就从洞口滑了出来。“失败是成功之母”，找到原因我迅速地重新把细绳穿进洞口，并在细绳的末端打了一个牢牢地结，这次我真的成功了！
我和小明又拿起了“电话”玩起了“打电话”的游戏，我们各自扮演不同的角色，一会儿我是“姐姐”，一会儿他又是“哥哥”……“嘀铃铃……”下课铃响了，大家都玩得很开心。我觉得做事一定要认真仔细，才能成功。
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